יש צורך להגדיר בבירור את "הגבולות הסבירים" של זכויות יוצרים בתחומי המחקר והחינוך.

סוגיית האיזון בין הגנת זכויות יוצרים לבין הבטחת גישת הקהילה לידע הופכת דחופה יותר ויותר. בפרט, קביעת "גבולות סבירים" בתחומי המחקר והחינוך היא גם סוגיה משפטית וגם דרישה חשובה לפיתוח בר-קיימא של תרבות, מדע וחינוך.

תפקידן של זכויות יוצרים במחקר ובחינוך מובהר באמצעות סמינרים רבים המאורגנים על ידי משרד זכויות היוצרים.

קחו בחשבון את "מבחן שלושת השלבים"

במערכת המשפט הבינלאומית, סוגיית איזון האינטרסים נחשבת ליסוד של כל ההוראות הנוגעות לאי-הפרת זכויות יוצרים. אמנת ברן, הסכם TRIPS ומסמכים משפטיים רבים אחרים קובעים כולם עיקרון בסיסי: זכויותיהם של יוצרים צריכות להיות מוגנות במלואן, במקביל להבטחת גישה סבירה לקהילה ליצירות המשרתות מטרות חינוך, מחקר ופיתוח חברתי.

בכנסים וסמינרים לאומיים ובינלאומיים בנושא זכויות יוצרים, הזהירו מומחים כי אם ניצול יצירות בסביבה החינוכית והמחקרית יתרחב יתר על המידה ללא מנגנון פיצוי ראוי, המוטיבציה ליצירתיות תפחת. עם זאת, אם ההגנה תהיה הדוקה מדי, הפצת הידע תוגבל, דבר שישפיע על הזדמנויות הלמידה והמחקר של הקהילה. לכן, "הגבול הסביר" ליצירת מרחב מספיק להגנה על יוצרים מבלי לפגוע בזכות הלמידה של החברה הפך לסוגיה מרכזית במדיניות זכויות היוצרים הנוכחית.

המשפט הבינלאומי סיפק מנגנון ייחוס אוניברסלי הנקרא "מבחן שלושת השלבים". לפיכך, הגבלת זכויות היוצרים מוחלת רק במקרים מיוחדים בעלי סיבות לגיטימיות; אינה משפיעה על הניצול הרגיל של היצירה; אינה גורמת נזק בלתי סביר לאינטרסים הלגיטימיים של היוצר או בעל הזכות. גישה זו מסייעת ליצור מערכת זכויות יוצרים גמישה המגנה על היצירתיות ומבטיחה את הפצת הידע.

זכויות יוצרים במחקר ובחינוך הן דאגה עליונה של בתי ספר.

בווייטנאם, בעוד המדינה מקדמת טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך ובמחקר מדעי , נושא זה הפך דחוף יותר ויותר. בשנים האחרונות, אוניברסיטאות, מכוני מחקר וסוכנויות ניהול ממלכתיות הבינו שאם "הגבול הסביר" בין הגנה לשיתוף לא יוגדר בבירור, יהיה קשה לפתח מדע פתוח באמת.

יש לעודד על פי חוק ציטוט והעתקה של יצירות למטרות הוראה, למידה ומחקר שאינן מסחריות, אך יחד עם זאת חייב להיות מנגנון שקוף לבקרה וחלוקת תועלת כאשר יצירות מנוצלות בקנה מידה גדול או שיש להן אלמנטים מסחריים.

בנוסף, הטכנולוגיה הדיגיטלית פותחת בפנינו כלי ניהול זכויות יוצרים מודרניים כגון קודי זיהוי יצירות, מערכות אחסון חומרי למידה דיגיטליים או יישומי בלוקצ'יין למעקב אחר השימוש ביצירות. כאשר כל מסמך או הרצאה מזוהים בבירור, הניהול, הציטוט והניצול יהפכו לשקופים יותר, מה שיעודד יצירתיות ויעזור להפיץ ידע לקהילה האקדמית ולחברה.

תנועה חיובית אך עדיין פערים רבים

לצד שיפור המסגרת המשפטית, המודעות לניהול וניצול זכויות יוצרים במוסדות חינוך ומחקר בווייטנאם עשתה התקדמות ניכרת לאחרונה. אוניברסיטאות ומכוני מחקר רבים החלו לבנות מאגרי משאבים מדעיים דיגיטליים, להקצות מזהי מסמכים, להוציא תקנות בנושא ניהול קניין רוחני, לתקנן נתונים אקדמיים ולחתום על הסכמי שיתוף פעולה לשיתוף חומרי למידה. צעדים אלה מראים כי תפיסת ערך הקניין הרוחני משתנה באופן משמעותי, מלהיות נחשב ל"נכס בלתי מוחשי" למשאב שניתן למדוד ולנצלו ביעילות.

הקמת מאגרי למידה פתוחים לא רק מסייעת לסטודנטים ולמרצים גישה למקורות ידע עשירים, אלא גם משפרת את יעילות הניהול הפנימי של מוסדות הכשרה. מרצים וחוקרים רבים רשמו באופן יזום זכויות יוצרים עבור יצירותיהם, ספרי הלימוד וההרצאות שלהם. זה לא רק מסייע בהגנה על זכויותיהם הלגיטימיות של יוצרים, אלא גם תורם להבהרת יחסי הבעלות בין מחברים למוסדות מחקר, ויוצר בסיס משפטי לשיתוף, העברה או מסחור של תוצרים אקדמיים.

ד"ר טראן נגוין קואנג, ראש המחלקה למשפט כלכלי, האקדמיה לנשים בווייטנאם.

ד"ר טראן נגוין קואנג, ראש המחלקה למשפט כלכלי באקדמיה לנשים בווייטנאם, הדגישה: "גם הסביבה האקדמית יוצרת בהדרגה תרבות של כיבוד זכויות יוצרים. סטודנטים מעודדים לצטט מקורות בצורה נכונה, מרצים מעדכנים באופן יזום את הידע שלהם בדיני קניין רוחני, ומוסדות הכשרה מתחילים לשלב זכויות יוצרים בתהליכי בקרת איכות ופרסום מדעי. תנועות אלו יוצרות בסיס חשוב להיווצרות חברה לומדת, שבה ידע מופץ באחריות."

עם זאת, עדיין קיימים אתגרים רבים להתגבר עליהם. באופן ספציפי, חלק ממוסדות המחקר וההכשרה טרם העריכו וסיווגו באופן יזום את הקניין הרוחני שלהם. עבודות מדעיות רבות, ספרי לימוד ונתונים יקרי ערך עדיין מפוזרים, אינם מוערכים או מנוצלים כראוי, מה שמוביל לבזבוז משאבים. מצב העתקה, צילום ספרי לימוד ושיתוף בלתי חוקי של חומרי למידה מקוונים עדיין נפוץ למדי, במיוחד במקומות ללא מערכת ניהול זכויות יוצרים דיגיטלית סינכרונית.

בנוסף, מנגנון חלוקת ההטבות בין מחברים, מוסדות הכשרה ויחידות ניצול עדיין חסר שקיפות. כאשר מחברים אינם מרוויחים כראוי מהשימוש או מהמסחור של יצירותיהם, המוטיבציה ליצירתיות תיפגע.

להיפך, אם מוסדות הכשרה אינם מורשים באופן חוקי לשתף חומרי למידה יקרי ערך, גם הפצת הידע מוגבלת. לכן, יש צורך במנגנון גמיש והרמוני כדי להבטיח את הרמוניית האינטרסים בין הצדדים בתהליך ניצול ושימוש בקניין רוחני אקדמי.

שקיפות לקידום חברת למידה וחדשנות

מנהל משרד זכויות היוצרים, טראן הואנג, הגיב: "בתחום המחקר והחינוך, כדי לנצל בצורה יעילה יותר, יש צורך להעלות את המודעות למוסדות ההכשרה והמחקר, למחברים ולנהנים, ולבנות מנגנון נוח לגישה, ניצול ושיתוף הטבות בין מוסדות ההכשרה והמחקר - מחברים - משתמשים. רק אז קניין רוחני יהפוך באמת למשאב חשוב לפיתוח חברתי-כלכלי."

הבנת טבען של זכויות יוצרים וזכויות נלוות היא תנאי הכרחי ליצירת תרבות של זכויות יוצרים בסביבה החינוכית והמחקרית. כאשר כל אדם מבין ששימוש בחומר המוגן בזכויות יוצרים אינו רק פעולת למידה אלא גם כבוד לאינטליגנציה של אחרים, החברה תפתח בהדרגה הרגלים אקדמיים בריאים.

מומחים שהציגו בסדנה בנושא הגנת זכויות יוצרים בתחומי המחקר והחינוך.

בשלב הבא, יש לשפר את המערכת המשפטית לכיוון ברור וקל ליישום ועם מנגנוני תמריצים. מוסדות חינוך צריכים שיהיו להם תקנות פנימיות בנוגע לניהול קניין רוחני, תקנות בנוגע לזכויות וחובות של מחברים, ומנגנוני חלוקת הכנסות כאשר יצירות מנוצלות באופן מסחרי. במקביל, יש צורך במסדרון משפטי כך שניתן יהיה לתמחר עבודות אקדמיות, נתוני מחקר וספרי לימוד ולהשתתף בשוק הידע בצורה שקופה.

לבסוף, ישנה סוגיית הטכנולוגיה. מערכות משולבות לניהול למידה, פלטפורמות נתונים דיגיטליות עם מזהי DOI, ISBN, ORCID וכו' יכולות לסייע בהפיכת סטטיסטיקות אחזור, ציטוט ושימוש למדויקות והוגנות יותר. כל עבודת מחקר, הרצאה או קורס צריכים להיות מזוהים בבירור, מאוחסנים בצורה מאובטחת ומאפשרים שיתוף מבוקר.

כאשר זכויות יוצרים מנוהלות באופן מדעי, הפצת הידע לא תהווה עוד איום של הפרה, אלא כוח מניע לפיתוח. מוסדות הכשרה, סופרים, עסקים וקהילות יכולים כולם ליהנות מאותה מערכת שקופה, שתעזור לכבד, לשתף ולהשקיע מחדש את ערך הידע ביצירות חדשות.

חלק מתרבות זכויות היוצרים הוא תרבות של כבוד לאינטליגנציה, הנחשבת ליסוד כל קידמה חברתית. בתחומים חשובים במיוחד כמו מחקר וחינוך, זכויות יוצרים מסייעות בהגנה על זכויותיהם של יוצרים, תוך שמירה על יושרה אקדמית, קידום חדשנות אינטלקטואלית והבטחת פיתוח בר-קיימא לחינוך הלאומי. רק כאשר מכבדים את האינטליגנציה והידע מוגן, החברה יכולה באמת לטפח דורות יצירתיים, ולתרום להעשרת תרבות המדינה.

ת'וי פואנג

מקור: https://nhandan.vn/can-xac-dinh-ro-ranh-gioi-hop-ly-ve-ban-quyen-o-linh-vuc-nghien-cuu-giao-duc-post920744.html