המזכיר הכללי לשעבר נגוין פו טונג

התכונות המוסריות וערכי המורשת של המזכיר הכללי המנוח נגוין פו טרונג מגולמים ברוח הלמידה לכל החיים. למידה כאן אינה רק למידה בבית הספר, אלא גם למידה במקום העבודה, למידה בחיים, למידה בכל זמן ובכל מקום.

פרופסור מאך קוואנג טאנג הצהיר כי המזכיר הכללי המנוח נגוין פו טרונג נשא הנחיות ונאומים רבים, מרשימים ורבי השפעה, אשר הדהדו בחייהם של אנשים... (צילום: סופק על ידי המרואיין)

במהלך חייו, מזכ"ל הארגון נגוין פו טרונג זכר תמיד את דבריו של הקומוניסט הצעיר פאבל קורצ'אגין, דמות ברומן " כיצד נוסקה הפלדה" מאת הסופר הרוסי ניקולאי אוסטרובסקי: "הדבר היקר ביותר שיש לאדם הוא חיים וכבוד, כי אדם חי רק פעם אחת. יש לחיות באופן שימנע חרטה על שנים מבוזבזות; שימנע בושה על מעשים קטנוניים ופחדנים שזוכים לבוז של אחרים; כך שכאשר אדם עוצם את עיניו במוות, יוכל לומר בגאווה: את כל חייהם, את כל כוחותיהם, הם הקדישו למטרה הנעלה ביותר בעולם - מטרת השחרור הלאומי, שחרור האדם והבאת אושר לעם."

דבר אחד שאנשים תמיד יזכרו לגבי המזכיר הכללי המנוח נגוין פו טרונג הוא אופיו המעורר הערצה של אדם אשר, למרות שהחזיק בתפקיד המנהיגות הבכיר ביותר במפלגה ובמדינה, נותר צנוע, פשוט וישר בצורה יוצאת דופן...

העיתון "העולם והווייטנאם" ערך ראיון עם פרופסור מאך קוואנג טאנג, לשעבר מנהל המחלקה לניהול מדעי באקדמיה הפוליטית הלאומית של הו צ'י מין, ומרצה בכיר לשעבר באקדמיה הפוליטית הלאומית של הו צ'י מין, על תכונותיו, אתיקהו ואישיותו של המזכיר הכללי המנוח נגוין פו טרונג בחינוך הדור הצעיר של ימינו. יש לשים דגש על חינוך אופי כדי ליצור אנשים הגונים ומוכשרים באמת בעתיד, במטרה להשיג את המטרה שווייטנאם תהפוך למדינה מתפתחת עם תעשייה מודרנית והכנסה בינונית גבוהה עד 2030, ולמדינה מפותחת עם הכנסה גבוהה עד 2045, כפי שמתואר בהחלטת המפלגה.

דוגמה לרוח הלמידה לאורך החיים.

פרופסור, לדעתך, אילו תכונות מוסריות – מהם ערכי המורשת – של המזכיר הכללי המנוח נגוין פו טרונג יש לקדם ולהפיץ בקרב צעירים כיום?

בנובמבר 2020, לרגל חגיגות 70 שנה לבית הספר התיכון נגוין ג'יה ת'יו, ביקר המזכיר הכללי נגוין פו טרונג את מוריו לשעבר ואת בית הספר, וביקש בכנות ובכבוד את רשותו לפנות אליהם כ"אני" (תוך שימוש בכינוי הגוף הבלתי פורמלי "הם")... "אני מדווח לכם, מורים, שאני כעת המזכיר הכללי ונשיא המדינה (בשנת 2020), אך כשאחזור לבית הספר, אבקש את רשותכם להמשיך לקרוא לי נגוין פו טרונג, תלמיד לשעבר של בית הספר. במהלך הטקס, המורים הציגו אותי גם כתלמיד לשעבר נגוין פו טרונג. אני רוצה גם לשתף את רגשותיי מימי הלימודים שלי, על הזיכרונות היפים עם המורים וחבריי לכיתה."

כדי להשתתף במפגש המחזור, הוא ביקש ממישהו שיסיע אותו לשם על אופנוע. כשפגש את מוריו וחבריו, הוא אמר: "בבקשה הרשו לי, הרשו לי להשאיר את כל התארים והתפקידים מחוץ לחדר הזה. אני כאן לנצח כתלמיד שלכם מאותם ימים. אני כאן לנצח כחבר לכיתה שלכם..."

המזכיר הכללי אמר פעם: "אנחנו צאצאי הדוד הו, המפלגה היא המפלגה הקומוניסטית של וייטנאם, האומה היא האומה הוייטנאמית, מדינה זו בהחלט חייבת להתפתח ולהתקדם, אסור לנו להישאר מאחור אחרי מדינות אחרות, ואסור לנו לקבל את היותנו נחותים מאחרות. עלינו להיות נחושים ונחושים בעניין זה."

לדעתי, התכונות המוסריות שלו – ערכי המורשת שלו – מושרשים ברוח של למידה לכל החיים. למידה כאן לא אומרת רק למידה בבית הספר, אלא גם למידה במקום העבודה, למידה בחיים, למידה בכל זמן, בכל מקום – כי "גם המציאות היא מורה קפדנית".

את תוצאות הלימוד והמורשת התרבותית שהותיר אחריו המזכיר הכללי המנוח נגוין פו טרונג ניתן לראות מה"הערכה" של האנשים בהלווייתו. האנשים כיבדו אותו, כיבדו אותו והראו לו חיבה רבה.

מנקודת מבטו, עד כמה חשובים חינוך אופי, מוסר ואורח חיים פשוט בהקשר החברתי הנוכחי, במיוחד בתהליך של אינטגרציה בינלאומית?

המזכיר הכללי המנוח נגוין פו טרונג נשא הנחיות ונאומים עמוקים ומרשימים רבים שהדהדו בחיי העם... בנאום אחד אמר: בענווה גמורה, אנו עדיין יכולים לומר שלמדינתנו מעולם לא היה בסיס, פוטנציאל, מעמד ויוקרה בינלאומית כאלה כמו שיש לה היום.

ההקשר החברתי הנוכחי, הן בארץ והן בעולם, הוא מורכב למדי. לכל אחד יש סביבת חיים ספציפית, הכוללת סביבות טבעיות וחברתיות כאחד. לכן, אני מאמין שכיום, חינוך לאופי, חינוך מוסרי וחינוך לאורח חיים חשובים ביותר. המטרה היא לחנך אנשים באופן שישמור על הטוב הטבוע בהם. כלומר, לטפח אופי טוב ואינטלקט צלול, לחשוב ולפעול נכון, לחיות במידת המידות הטובות, לאהוב את הטוב ולשנוא את הרע והרע. בעידן המודרני, יש לשים דגש רב עוד יותר על טיפוח מוסרי, לעודד קצב חיים איטי יותר, אורח חיים פשוט ובריא יותר.

כדי ליישם ביעילות את הסיסמה הזו, מה עלינו לעשות כדי לחדש בשיטות הוראה ולמידה ולהעריך את איכות החינוך? כיצד נוכל להבטיח ש"למידה אמיתית, בדיקה אמיתית, כישרון אמיתי" באמת יהפכו למציאות, אדוני?

לדעתי, הגישה הטובה ביותר היא להדגיש "למידה אמיתית, בדיקה אמיתית וכישרון אמיתי", ולבנות בסיס של למידה אמיתית. כדי שזה יתממש, נדרשת לא רק אחריות גבוהה של מגזר החינוך, אלא גם אחריות מצד ארבעה "מרחבים": בית הספר, המשפחה, החברה והלומד הבודד. כל מרחב הוא קריטי.

בתי הספר צריכים לא רק לצייד את התלמידים בידע אלא גם לחנך אותם למוסר; הם עוסקים ב"טיפוח אנשים", אך בתוך "טיפוח אנשים" זה, יש לשים דגש על "טיפוח אופי מוסרי". כדי ליצור אנשים מוכשרים בעלי אופי טוב, משפחות חייבות לעבוד יחד עם בתי הספר, ולא להשאיר את חינוך הילדים לחלוטין לבית הספר. יחד עם זאת, משפחות צריכות להימנע מהפעלת לחץ על תלמידים ומורים.

בימים עברו, המשפחה הייתה צריכה להיות משפחה משכילה, שבה סבים וסבתות והורים הציבו דוגמה טובה לילדיהם ולנכדיהם. החברה צריכה להתמקד בטיפוח כישרונות, כך שהסיסמה "חינוך והכשרה הם בראש סדר העדיפויות הלאומי" תהפוך למציאות ותהיה יעילה. לצד זאת, על התלמידים עצמם לשאוף להשתפר, ללמוד ולעדכן את הידע שלהם כל הזמן כדי להימנע מליפול מאחור בעולם שבו הטכנולוגיה מתפתחת במהירות.

כדי לגדל אנשים מוכשרים בעלי אופי טוב, משפחות חייבות לעבוד יחד עם בתי הספר. (תמונה להמחשה: נגויט אנה)

פועלים יחד לפיתוח החינוך.

האם תוכל לשתף את מחשבותיך על חשיבות החינוך בבניית מדינה מתורבתת ומודרנית שיכולה לעמוד כתף אל כתף עם המעצמות המובילות בעולם?

חשיבות החינוך להתפתחות חברה היא דבר שכולם מבינים. לדעתי, כדי להעריך האם חברה היא מתקדמת, מתורבתת ומודרנית, יש לבחון אינדיקטורים רבים, ובמיוחד את מדד פיתוח החינוך, ולא להסתמך רק על התמ"ג.

בנוסף, יש להדגיש גם מדדים נוספים, כגון: מדד הפיתוח האנושי (HDI); מדד האושר (HI); מדד החדשנות העולמי (GII)... כלומר, יש להדגיש מדדי פיתוח תרבותי, כולל חינוך, במקום להתמקד רק בצמיחה השנתית של התוצר המקומי הגולמי (GDP) או התוצר הלאומי הגולמי (GNP), כפי שעושים חלק מהאנשים.

אילו אתגרים הוא רואה בחינוך צעירים לגבי אופי ומוסר כיום?

ישנם אתגרים רבים, תלוי בנקודת המבט של כל אחד. אחד האתגרים הנוכחיים הוא הקונפליקט בין הרצון לצייד צעירים בכמה שיותר ידע לבין חינוךם בנושאים של אתיקה ואופי.

בהחלטת הקונגרס הלאומי ה-13 של המפלגה נקבע: "לבצע רפורמה יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, לשפר את איכות משאבי האנוש ולפתח את בני האדם". החלטה מס' 29-NQ/TW של המליאה השמינית של הוועד המרכזי ה-11, מיום 4 בנובמבר 2021, תיארה פתרון פורץ דרך: "להעביר באופן משמעותי את תהליך החינוך מהצטיידות ידע לתלמידים לפיתוח מקיף של יכולותיהם ותכונותיהם. למידה חייבת ללכת יד ביד עם מעשה; תיאוריה חייבת להיות מקושרת למציאות; חינוך בית ספרי חייב להיות משולב עם חינוך משפחתי וחינוך חברתי". לאחר 10 שנים של יישום ההחלטה הנ"ל, ב-12 באוגוסט 2024, פרסם הפוליטביורו של קונגרס המפלגה ה-13 את מסקנה מס' 91-KL/TW על המשך יישום החלטה מס' 29-NQ/TW.

לכן, בואו נתגבר על האתגרים על ידי עשיית כמיטב יכולתנו להשגת המטרות הנ"ל, כמו גם על ידי יישום דבריו של הנשיא הו צ'י מין על למידה: למד לעבוד, למד להיות אדם טוב, למד לשרת את המולדת ואת העם, ושרת את המולדת ואת האנושות.

בו זמנית, הדבר תואם את חזון אונסק"ו לחינוך במאה ה-21, על ארבעת עמודי התווך שלו: ללמוד לדעת, ללמוד לעבוד, ללמוד לחיות יחד וללמוד להיות. תעודות ודיפלומות הן בסך הכל אינדיקטורים קונקרטיים לאיכות הלמידה של התלמיד בזמן נתון, לא מטרת החינוך וההכשרה, ובוודאי שלא מדד לכשירותו של הפרט.

אילו הצעות יש לך להעלאת המודעות הקהילתית לחשיבות החינוך המוסרי על מנת ליצור אנשים טובים ואחראיים חברתית?

כשאנחנו מדברים על קהילה, אנחנו מדברים על גורמים רבים: בתי ספר, משפחות, חברה... אני מקווה שכל הקהילות הללו יאחדו ידיים לפיתוח החינוך, ובמיוחד חינוך מוסרי לצעירים.

המטרות שנקבעו בקונגרס הלאומי ה-13 של המפלגה הקומוניסטית של וייטנאם הן שעד שנת 2030, וייטנאם תהיה מדינה מתפתחת עם תעשייה מודרנית והכנסה בינונית-גבוהה; ועד שנת 2045, היא תהפוך למדינה מפותחת עם הכנסה גבוהה. כדי להשיג מטרות אלה, עלינו להתחיל עכשיו בחינוך, החל מילדי גן חובה, כי הם יהיו הכוח העיקרי. לפני השגת הצלחה והעשרת מולדתם, ילדים אלה חייבים להיות ראשית אנשים הגונים ואחראיים שאוהבים את ארצם, מוקירים שלום ומכבדים את הערכים ההיסטוריים שאבותיהם הביאו.

בעתיד, עליהם להיות אנשים שזכו לכבוד על ידי המפלגה ואהובים על ידי העם. שאיפה זו חייבת ללכת יד ביד עם קידום חינוך מקיף לצעירים, עם דגש מיוחד על חינוך מוסרי, פיתוח אופי ואורח חיים. והמזכיר הכללי המנוח נגוין פו טרונג הוא דוגמה מצוינת בעידן של ימינו לצעירים ללמוד ממנה ולחקות אותה.

לכן, כדי להעלות את המודעות הקהילתית לחשיבות החינוך המוסרי, עלינו ללכת בעקבות נקודת המבט של הנשיא הו צ'י מין, כפי שנאמר בעמוד הראשון של ספרו "הדרך המהפכנית" (1927), בחלק "אופיו של מהפכן": "יש לדבר", כמו גם בנאומו בפני נציגי אינטלקטואלים, בני אצולה ועשירים במחוז טאנה הואה בפברואר 1947: "אני קורא לאנשי המחוז לגלגל שרוולים ולהתחיל לעבוד", או במאמרו "גיוס המונים" (15 באוקטובר 1949): "עלינו לחשוב עם הראש, לראות עם העיניים, להקשיב עם האוזניים, ללכת עם הרגליים, לדבר עם הפה ולעבוד עם הידיים. זה לא רק דיבורים סרק, סתם ישיבה וכתיבת פקודות... עלינו ללכלך את הידיים בכנות". כלומר, פעולה, פעולה, פעולה.

כפי שהדגיש המזכיר הכללי המנוח נגוין פו טרונג בנאום הפתיחה שלו בקונגרס המפלגה הלאומי ה-13: "בכל הענווה, אנו עדיין יכולים לומר שלמדינתנו מעולם לא היו בסיס, פוטנציאל, מעמד ויוקרה בינלאומית כאלה כמו שיש לה היום. הישגים אלה הם תוצר של יצירתיות, תוצאה של מאמץ מתמשך ועיקש במשך קדנציות רבות על ידי המפלגה כולה, העם כולו וכל הצבא..."

זהו הישג ראוי לשבח ומדגיש עוד יותר את החשיבות של חינוך צעירים לאתיקה, אורח חיים ואופי בעידן של ימינו, על מנת ליצור כישרונות אמיתיים לעתיד אשר יתרום לבניית אומה חזקה ומפותחת יותר.

תודה לך, אדוני!

מקור: https://baoquocte.vn/co-tong-bi-thu-nguyen-phu-trong-tam-guong-sang-ngoi-ve-tinh-than-hoc-tap-suot-doi-284930.html