"נשיאת ספרים" לילדים עניים

"ספרים טובים לתלמידי בית ספר יסודי" הוא פרויקט שיזם בשנת 2016 גב' הואנג טי טו היין (בת 63), מורה לשעבר בבית הספר התיכון לה הונג פונג למחוננים (הו צ'י מין סיטי), ועמיתיה. לאחר כמעט 10 שנים, הפרויקט נדד למחוזות וערים רבות ברחבי הארץ, וסיפק במרץ כמעט 800,000 ספרים לאלפי בתי ספר, סייע לתלמידים גישה לספרים ותרם להגשמת חלומותיהם.

גב' הואנג טי טו היין בתוכנית במסגרת פרויקט "ספרים טובים לתלמידי בית ספר יסודי".

לרגל השקת ספרה "לטייל במלואו, כך שהחיים לא יתבזבזו", המתעד את מסעותיה בעבר בפרויקט "ספרים טובים לתלמידי בית ספר יסודי", גב' הואנג טי טו היין שיתפה את מחשבותיה וחששותיה עם דונג נאי וונד.

המסע הארוך מתחיל באהבה.

* באילו נסיבות קם פרויקט "ספרים טובים לתלמידי בית ספר יסודי", גברתי?

אנו מבצעים פרויקט זה מתוך שאיפה להצית את חלומותיהם של התלמידים ולמנוע את דעיכת תרבות הקריאה.

גב' הואנג טי טו היין

בשנת 2016, כשחזרנו למחוז קואנג בין לשעבר לאחר השיטפונות ההיסטוריים, בנוסף לאספקת סיוע מארגוני צדקה, ספרים היו נחוצים במיוחד לתלמידים באותה תקופה. אני עדיין זוכר את התמונה של מורים מתגברים על הגשם כדי לקבל ספרים וחוזרים הביתה בתוך מרחבי מי השיטפונות העצומים. זה היה שובר לב, אבל חמלה ללא מעשה היא חסרת תועלת; חמלה חייבת להפוך לפעולה... וכך, ביקרנו בבתי ספר רבים בזה אחר זה. אנשים רבים חברו יחד, תרמו את מאמציהם, או הציעו את ליבם כדי להמשיך את המסע של תרומת ספרים לילדים באזורים מרוחקים.

* לאחר שנים רבות של יישום פרויקט "ספרים טובים לתלמידי בית ספר יסודי", מהו ההיבט הזכור והמספק ביותר עבורך ועבור עמיתיך לעבודה?

מה שהדהד בי הכי עמוק היה השמחה בעיני הילדים כשהם החזיקו ספר טוב בידיהם. זו לא הייתה רק שמחה חולפת, אלא זרע שנזרע בנשמתם, ומטפח דמיון, ידע וחמלה. עבורי ועבור חבריי, כל טיול לא רק הביא לילדים ספרים אלא גם אוצר בלום של רגשות - קשר אנושי - מארצות רחוקות אלה. מה שאני מעריכה יותר מכל הוא להיות עדה לשינוי השקט אך המתמשך בהרגלי הקריאה של התלמידים ולתמיכה של המורים לאחר הטיולים הללו.

* במציאות, ישנן סוגיות רבות לדון בהן בנוגע לספרי לימוד לתלמידים (מעבר לתכנית הלימודים של כל שכבה). באמצעות יישום פרויקט זה בבתי הספר, מהן דאגותיך, חרדותיך ותקוותיך שהמדינה, החברה והקהילה יעבדו יחד כדי לטפל בהן?

הדאגה הגדולה ביותר שלי היא שספריות בתי הספר במקומות רבים הן רק אסתטיות אך חסרות את נשמת הספרים. חלק מבתי הספר מצוידים היטב, אך הספרים שלהם דלים ואינם מתאימים לקבוצת הגיל של התלמידים. אחרים מקבלים ספרים שנתרמו, אך בעיקר ספרים ישנים או לא מושכים עם תוכן תפל... אני מקווה שהממשלה, הקהילה והעסקים יעבדו יחד כדי לבנות מערכת ספריות תוססת באמת: מערכת עם ספרים טובים, המלצות ספרים מעניינות ופעילויות קידום קריאה קבועות.

ספר המונח במקום הנכון ובזמן הנכון יכול לשנות את גורלו של ילד, ולכן אני מקווה בכל ליבי לגישה עקבית וארוכת טווח לכך.

טיילו כאוות נפשכם כדי שחיכם לא יתבזבזו.

* המסע של "נשיאת ספרים" לילדים באזורים מרוחקים - זריעת אוריינות באהבה ואמונה משותפת בידע - זקוק לחברות ולהמשכיות. לא רק תוכנית אחת, אלא יותר נחוצה. מהן הציפיות שלך לגבי המשך הדרך מצד צעירים?

אני מאמין שלדור הצעיר של ימינו יש לבבות רחומים מאוד ודחף חזק לשיפור עצמי. אני מקווה שתמשיכו תוכניות כאלה לא מתוך רחמים, אלא מתוך אמונה: ידע הוא הדרך הקיימת ביותר לצאת מעוני. כאשר צעירים יוצאים מאזורי הנוחות שלהם וילכו לכפרים הנידחים ביותר, הם יבינו שתרומת ספרים אינה רק נתינה, אלא גם קבלה - קבלת צמיחה, הכרת תודה ואהבה עמוקה יותר לארצם. אני מקווה שיותר ידיים צעירות יצטרפו ל"נשיאת ספרים", כך שהקריאה לידע תדהד למרחקים, לא רק היום אלא גם בעתיד.

במהלך 10 השנים האחרונות, פרויקט "ספרים טובים לתלמידי בית ספר יסודי" ארגן יותר מ-155 סדנאות ומפגשי חילופי ספרים מעוררי השראה למורים ולתלמידים. יותר מ-3,400 בתי ספר יסודיים ברחבי הארץ קיבלו תרומות של ספרים, מה שהביא ידע ליותר מ-1.24 מיליון תלמידים, במיוחד אלו באזורים מוחלשים.

* זה עתה פרסמת את ספרך, "טייל במלואו, כך שחייך לא יתבזבזו", שניתן לומר שהוא תיאור ותיעוד ממקור ראשון של מסעותיך. האם כשאתה מהרהר על המסע שלך, האם הוא באמת סיפוק אותך?

- לומר שזה גמור זו כנראה לא הגזמה, כי עדיין יש לי כל כך הרבה שאני רוצה לעשות, כל כך הרבה מקומות שאני רוצה ללכת אליהם, ומתוך מאות טיולים, ספרתי רק חמישה.

אבל כל עמוד שכתבתי הוא תמונת מצב אמיתית של מסע בן כמעט 10 שנים שלי, הכולל 155 טיולים, מלאים בצחוק, דמעות, כאב ואושר. ספר זה לא נועד להתפאר, אלא לשמר חלק מהזיכרונות שלי, כדי שכאשר אסתכל אחורה, אוכל לראות שטיילתי, אהבתי וחייתי חיים שלא היו לשווא.

* ספרים מכסים רק שליש מהמסע. הדבר הכי קשה הוא לגרום לתלמידים לאהוב קריאה ולהבין ספרים. אז, מהן המלצותיך בנוגע לכך, מורה?

- נכון, הבאת ספרים לבית הספר היא רק ההתחלה. מה שחשוב יותר הוא איך להכניס ספרים ללבבות הילדים.

המטרה היא לעודד תלמידים לקרוא, לראות בקריאה שמחה, לא חובה. על המורים לשמש מודל לחיקוי בקריאה ולדעת כיצד לעורר השראה באמצעות כל הצגת ספר. כדי לטפח אהבה לספרים, עלינו ליצור פעילויות ופלטפורמות קריאה כגון תחרויות סיפור סיפורים, מועדוני קריאה ומרחבי ספרייה פתוחים... כך שכל ספר יהפוך ל"חבר חי" עבור התלמידים. זה יאפשר לספרים לחדור עמוק לתודעתם, להדהד ולהתורגם לפעולה.

גב' הואנג טי טו היין חותמת עבור הקוראים על עותקים מספרה "טיילו במלואם, כך שחייכם לא יתבזבזו".

ילדים צריכים לקרוא כל ספר מספר פעמים כדי להבין ולספוג את משמעותו במלואו. דפי הספר הופכים לדפי חיים אמיתיים. זה חשוב מאוד. בעבר, לאבותינו היו פחות ספרים, אבל לחוקרים ובוגריהם היו כולם בקיאים מאוד וקראו היטב משום שקראו לעומק והרהרו בזהירות. כיום, צעירים רבים מציצים בספרים רק באופן שטחי, קוראים עשרות ספרים אך זוכרים מעט מאוד.

אני מאמין שכאשר מורים והקהילה עובדים יחד, אהבה לספרים אצל ילדים תפרח באופן טבעי ובת קיימא.

בשבילי, ספרים מעולם לא היו רק נייר ודיו. ספרים הם גשרים המחברים ידע, אורות מנחים וזרעים שנזרעים לעתיד.

תודה רבה לך, גברתי!

(בוצע על ידי וונג דה)

מקור: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/202510/cong-sach-den-voi-tre-em-ngheo-1d91bae/