מאולם ההרצאות למרכז האינטלקטואלי של האומה.
לפני מאה ועשרים שנה נוסדה אוניברסיטת הודו-סין, והניחה את היסודות להשכלה גבוהה מודרנית בווייטנאם. אך בחגיגות יום השנה שלה, הסיפור שהדהד יותר מכל היה דרכה העתידית של האוניברסיטה בשלב חדש של התפתחות לאומית.
ד"ר נגוין טאן לונג, יו"ר מועצת בית הספר של האקדמיה למדיניות ופיתוח, מאמין כי וייטנאם נכנסת לשינוי מהותי מאוד במודל הצמיחה שלה. זהו מעבר מכלכלה המבוססת על הון ועבודה זולה לכלכלה המבוססת על פריון, חדשנות, מדע וטכנולוגיה. ככל שמודל הפיתוח משתנה, גם תפקידן של האוניברסיטאות מתחיל להשתנות בהתאם.
לפני שנים, אוניברסיטאות נתפסו לעתים קרובות ככאלו המספקות רק כוח אדם לשוק העבודה. אך ככל שבינה מלאכותית, מוליכים למחצה, טכנולוגיות ליבה ונתונים קובעים יותר ויותר את התחרותיות של הכלכלה, גם האוניברסיטאות מתקרבות לאתגרי הפיתוח של המדינה. ד"ר וו טהאן הואנג, ראש המחלקה לכלכלה ועסקים בינלאומיים באוניברסיטת הכלכלה (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי), טוענת כי יש לראות כיום אוניברסיטאות כמרכזי ידע, שם הן יכולות למלא את תפקיד "מכון חשיבה" (יועץ אסטרטגי ומדיניות) לפיתוח לאומי. לדבריה, לאחר שנים רבות, תפקיד זה מודגש בצורה ברורה יותר, כשהוא מקושר לצורך בתכנון מדיניות, חיזוי, ניתוח ביקורתי ומתן טיעונים מדעיים.
שינוי זה נובע גם מהקצב המהיר של ההתקדמות הטכנולוגית. בינה מלאכותית משנה את מבנה התעסוקה העולמי. צ'ו דוק טרין, רקטור האוניברסיטה הטכנולוגית (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי), שיתף: "ככל שהנוסחה בתעשייה מבוססת יותר, כך קל יותר להחליף אותה". לכן, הסיפור אינו עוסק רק בהכשרה מקצועית. הוא קשור למיקומה של כל מדינה בכלכלה מבוססת הידע המתפתחת במהירות. הדחיפה של וייטנאם לשיפור ההכשרה בתחומי המוליכים למחצה או STEM נושאת כעת משמעות שונה מבעבר.
זוהי תחרות המבוססת על איכות משאבי האנוש, המומחיות הטכנולוגית והיכולת לשלוט בידע. "לדוגמה, מוליכים למחצה הם תעשייה פתוחה ביותר... אבל גם סגורה ביותר. היא פתוחה רק לאנשים המוכשרים ביותר", אמר ד"ר צ'ו דוק טרין. ומוליכים למחצה אינם רק סיפור של תחום מחקר מסוים. כשמדברים על תעשיית המוליכים למחצה... עלינו לדבר על מערכת אקולוגית של תעשיית המוליכים למחצה. בתוך מערכת אקולוגית זו נמצאים עסקים, מעבדות, קבוצות מחקר, טכנולוגיות יסוד ואוניברסיטאות. המקום שמכשיר מהנדסים הוא גם המקום שמטפח יכולות מחקר וחדשנות לעתיד.
אולי זו הסיבה שהמזכיר הכללי והנשיא טו לאם הזכיר דרישה ראויה לציון: "אוניברסיטאות חייבות להפוך ל'מאגרי חוכמה' שהמדינה יכולה לפנות אליהם כשהיא זקוקה לטיעונים מדעיים לקבלת החלטות אסטרטגיות"...
יש לשלב ידע בחיים הכלכליים.
"בנק המוחות" אליו התייחס המזכיר הכללי והנשיא טו לאם לא רק מרמז על הציפייה מאוניברסיטה שתוכל לייצר ידע, נתונים, חשיבה ביקורתית או רעיונות לפיתוח עתידי. יחד עם זאת, יש דרישה נוספת: ידע אוניברסיטאי חייב להיות מסוגל להיכנס לחיים הכלכליים, להגיע לעסקים ולשווקים. "ידע אוניברסיטאי לא יכול להישאר מוגבל לאולמות הרצאות, מעבדות או פרסומים מדעיים", הדגיש המזכיר הכללי והנשיא טו לאם.
זוהי גם מגמה המתרחשת באוניברסיטאות רבות בשנים האחרונות. יזמות, חדשנות והעברת טכנולוגיה הופכות נפוצות יותר. אבל מה שראוי לציון הוא שאוניברסיטאות מתחילות לשים לב יותר למסע של פרויקט מחקר מעבר למעבדה: מי משקיע, מי מיישם את התוצאות וכיצד להביא אותן לשוק.
באוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, יום החדשנות והיזמות של האנוי (VNU Venture Day), לצד קבוצות סטודנטים שהציגו את מוצריהן, נכחו גם קרנות השקעה, חברות טכנולוגיה, מנטורים מומחים וקבוצות מחקר מתוך האוניברסיטה.
ד"ר טרונג נגוק קיאם, מנהל המרכז להעברת ידע ותמיכה ביזמות באוניברסיטה הלאומית של האנוי, מכנה זאת מקום שבו "מחקר מדעי, רעיונות סטארט-אפ והון השקעה נפגשים". דרך דיבור זו משקפת בחלקה שינוי בתפיסת העולם של אוניברסיטאות. בתי ספר רבים מתחילים כעת לראות במחקר מדעי מקור לטכנולוגיה שניתן לפתח עוד יותר למוצרים, עסקים או פתרונות יישומיים.
גב' קים נגוק ין, נציגת קרן החדשנות סונווה, הצהירה כי האתגר הגדול ביותר כיום הוא "כיצד להגיע מהמעבדה לשוק". פער זה קיים כבר זמן מה בהשכלה הגבוהה בווייטנאם. פרויקטים רבים של מחקר נעצרים בשלב הקבלה. חלק מהמחקרים הם בעלי בסיס אקדמי אך מתקשים להתקדם למוצרים מסחריים.
אולי זו הסיבה, שככל שאוניברסיטאות מתחילות לדבר יותר על סטארט-אפים, חממות או מרכזי חדשנות, יש גם לחץ גובר מאחוריהם: ידע חייב ליצור ערך אמיתי לכלכלה. ד"ר נגוין טאן לונג טוען שאוניברסיטאות צריכות כעת להפוך ל"גשר אסטרטגי בין ידע לפרקטיקה".
חלק מהפרויקטים שהוצגו ביום ההון סיכון של VNU משקפים חלקית גם הם את השינוי הזה. מאחורי מוצרי הטכנולוגיה עומדות בעיות ספציפיות למדי של הכלכלה הדיגיטלית והטרנספורמציה הירוקה. אוניברסיטאות רבות מזמינות כיום עסקים להשתתף מוקדם יותר בהכשרה, במחקר ובפיתוח של טכנולוגיה, במקום רק לחכות לגיוס סטודנטים לאחר סיום הלימודים.
עסקים גם מתחילים לראות אוניברסיטאות באור שונה: כמקומות שיכולים לייצר טכנולוגיה, פתרונות וחדשנות לטווח ארוך. אולי זו הסיבה שבשנים האחרונות מושגים כמו שער חדשנות, אוניברסיטת סטארט-אפ או אוניברסיטת חדשנות הפכו נפוצים יותר ויותר במוסדות להשכלה גבוהה בווייטנאם.
תחרות חדשה על ידע.
לצד סיפורים על טכנולוגיה, שווקים וחדשנות, גם אוניברסיטאות וייטנאמיות החלו להתחרות בשנים האחרונות על סמך ידע, כישרון והשפעה. אולי זו הסיבה שהמזכיר הכללי והנשיא טו לאם הזכיר את הצורך בהשכלה גבוהה "לתרום להפצת הכוח הרך של וייטנאם". גישה זו של הנושא מרמזת על תפקיד רחב יותר לאוניברסיטאות בעידן הנוכחי.
לפני מספר שנים, כשדנו בשילוב חינוכי, אנשים חשבו לעתים קרובות יותר על חילופי סטודנטים, תוכניות הכשרה משותפות או שיתוף פעולה אקדמי, אך כיום הסיפור שונה. איכות האוניברסיטה, כושר המחקר והיכולת למשוך כישרונות הופכים בהדרגה לחלק ממעמדה של אומה.
פרופסור חבר, ד"ר נגוין טו טוי - מנהל המחלקה לשיתוף פעולה בינלאומי, משרד החינוך וההכשרה, סבור כי ההשכלה הגבוהה הווייטנאמית אינה משתתפת עוד באירועים בינלאומיים מתוך גישה של "צופה", אלא אישררה את מעמדה כשותפה אסטרטגית חזקה באזור. לצד שילוב חינוכי, גם המושג "דיפלומטיה חינוכית" מוזכר בתדירות גבוהה יותר.
מאחורי הנרטיב של אינטגרציה ושיתוף פעולה בינלאומיים מסתתרת תחרות גוברת על כישרונות וידע. אוניברסיטאות מתחרות כיום לא רק בגיוס סטודנטים, אלא גם בסגל, במדענים, במעבדות, בפרסומים בינלאומיים וביכולת מחקר. ד"ר צ'ו דוק טרין טוען כי כישרון חיוני בתחומי היי-טק כמו בינה מלאכותית או מוליכים למחצה, והתחרות על משאבי אנוש היא עזה. אוניברסיטאות חייבות להתחרות ישירות עם חברות טכנולוגיה כדי לשמר אנשים מוכשרים, לבנות צוותי מחקר וליצור סביבה אקדמית אטרקטיבית.
זו גם הסיבה שאוניברסיטאות רבות מדברות כיום יותר על סטנדרטים בינלאומיים, אוניברסיטאות מחקר, תוכניות בשפה האנגלית או רשתות שיתוף פעולה גלובליות. ד"ר נגוין טאן לונג מאמין שההשכלה הגבוהה בווייטנאם עומדת בפני הצורך "לעבור ממודל של 'הכשרה לשוק המקומי' למודל של 'אוניברסיטה גלובלית'".
הסיפור אינו עוסק בהגדלת מספר התוכניות הבינלאומיות המשותפות או במשיכת סטודנטים זרים. מדובר ביכולת להשתתף ברשתות ידע גלובליות, ליצור מחקר בעל השפעה, ולבסס בהדרגה את מעמדה האקדמי של וייטנאם על מפת העולם של ההשכלה הגבוהה.
מקור: https://nhandan.vn/dai-hoc-truc-su-menh-moi-cua-dat-nuoc-post962747.html
תגובה (0)