הכשרת משאבי אנוש לתרבות, ספורט ותיירות כדי לעמוד בדרישות החדשות למיומנויות דיגיטליות ובינה מלאכותית

VHO - סדנה לדיון בפתרונות לשיפור מיומנויות דיגיטליות ובינה מלאכותית בהכשרת משאבי אנוש בתחומי התרבות, האמנויות, הספורט והתיירות, לקראת עמידה בדרישות הטרנספורמציה הדיגיטלית.

נציגים המשתתפים בסדנה

ב-24 בנובמבר, באוניברסיטת התרבות של הו צ'י מין סיטי, משרד התרבות, הספורט והתיירות ארגן סדנת הדרכה בנושא "ניצול ויישום של בינה מלאכותית בהוראת תרבות, אמנויות, ספורט ותיירות" באזור הדרום.

התוכנית התקיימה בין התאריכים 24-25 בנובמבר, עבור מנהיגי בתי ספר, מנהלי/סגני ראשי מחלקות הכשרה, ראשי סגל, מומחים ומרצים מ-14 מוסדות הכשרה בתחומי התרבות, האמנויות, הספורט והתיירות באזור הדרום.

הדחיפות בשילוב תכני מיומנויות דיגיטליות בתוכנית ההכשרה לסטודנטים המתמחים בתרבות, ספורט ותיירות

בנאום הפתיחה שלו, אמר פרופסור חבר ד"ר דאנג הא וייט - מנהל מחלקת המדע , הטכנולוגיה, ההכשרה והסביבה (משרד התרבות, הספורט והתיירות), ראש הוועדה המארגנת, כי הכנס התקיים בהקשר של כל התעשייה מיישמת מדיניות מרכזית רבות בנושאים של חדשנות, טרנספורמציה דיגיטלית ופיתוח משאבי אנוש.

הוא הזכיר החלטות חשובות כמו החלטה 57-NQ/TW על חדשנות לאומית וטרנספורמציה דיגיטלית; החלטה 71-NQ/TW על חדשנות חינוכית בסיסית; והדגיש את הצורך לצייד לומדים במיומנויות דיגיטליות כמשימה דחופה.

לדברי פרופסור חבר דאנג הא וייט, יישום הטכנולוגיה והבינה המלאכותית הוא "מנוף" עבור מגזר התרבות, הספורט והתיירות להשגת יעדי פיתוח בר-קיימא. בתרבות, יישום החלטה 33-NQ/TW ותוכנית היעד הלאומית לפיתוח תרבותי צריך להיות קשור קשר הדוק לטכנולוגיה דיגיטלית כדי לשמר את המורשת ולפתח את תעשיית התרבות.

בספורט, אסטרטגיית הפיתוח לשנת 2030 קובעת בבירור את הדרישה ליישם טכנולוגיה באימונים ובניתוח ביצועים. בתיירות, המטרה של בניית מגזר כלכלי מוביל דורשת יישום חזק של תיירות חכמה וחוויות מותאמות אישית.

הוא הדגיש כי יישום בינה מלאכותית אינו עוד הליך אדמיניסטרטיבי אלא גורם מכריע באיכות ההכשרה וביכולת האינטגרציה. "בינה מלאכותית משנה את שיטות ההוראה, ועוברת מהוראה מסורתית ללמידה מבוססת פרויקטים. בהיעדר מיומנויות דיגיטליות, משאבי אנוש בתעשייה יתקשו לגשת להזדמנויות חדשות", אמר.

פרופסור חבר, ד"ר דאנג הא וייט - מנהל המחלקה למדע, טכנולוגיה, הכשרה וסביבה (באמצע); פרופסור חבר, ד"ר טון קוואנג קואנג, ראש הפקולטה לטכנולוגיה חינוכית, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי (בצד השמאלי) ופרופסור חבר, ד"ר לאם נאן - מנהל אוניברסיטת התרבות של הו צ'י מין סיטי, ניהלו את הסדנה.

פרופסור חבר דאנג הא וייט אמר שהסדנה התמקדה באיסוף חוות דעת ממומחים, מנהלים ומרצים על הדחיפות בשילוב תכני מיומנויות דיגיטליות בתוכנית ההכשרה לסטודנטים הלומדים תרבות, ספורט ותיירות.

זהו צעד חשוב להשלמת מסגרת הכשירות הדיגיטלית והמתווה המפורט של הנושא "מיומנויות דיגיטליות בתעשיית התרבות, הספורט והתיירות".

המשרד שואף שבוגריו יגיעו לרמות כשירות דיגיטלית 5-6; מיומנויות דיגיטליות טובות צפויות להגדיל את הזדמנויות התעסוקה ולשפר את ההכנסה בכ-30%. ראש המחלקה ביקש גם מהמרצים לחדש את חשיבתם, תוך שימוש בבינה מלאכותית ככלי לתמיכה במשימות חוזרות ונשנות כדי לחסוך זמן למומחיות.

פרופסור חבר ד"ר טון קוואנג קואנג, ראש הפקולטה לטכנולוגיה חינוכית באוניברסיטה הלאומית של האנוי, אמר כי יש להתייחס לבינה מלאכותית כאל "עוזר מקסים", קל לשימוש ושימושי. טרנספורמציה דיגיטלית ויישום בינה מלאכותית בחינוך הן מגמה בלתי הפיכה; יחידות מאוחרות יותר צריכות לקבוע יעדים גבוהים יותר ולנצל את הניסיון של קודמותיהן.

הוא העריך כי יעד המיומנות של 5-6 לתלמידים על פי חוזר 02 הוא שאפתני אך מתאים, במיוחד כאשר לווייטנאם יש מערכת מדיניות ברורה בנושא טרנספורמציה דיגיטלית.

לדבריו, רמת הקבלה של הטכנולוגיה תלויה בתועלת ובקלות השימוש. בהקשר של תרבות, ספורט ותיירות, עדיין יש מקום רב ליישום טכנולוגי. בינה מלאכותית יכולה לפתור משימות מורכבות, להרחיב למידה לא מסורתית ולעזור ללומדים ליצור מוצרים ממש בתהליך הלמידה.

סיפורים על יושרה אקדמית ואתיקה במחקר

פרופסור חבר ד"ר לאם נהאן - מנהל אוניברסיטת התרבות של הו צ'י מין סיטי, העלה את נושא היושרה האקדמית ואתיקה במחקר בהקשר של כלים טכנולוגיים, ובמיוחד בינה מלאכותית, המתערבים יותר ויותר בתהליך המחקר.

הוא אמר שבעבר, בעת עיבוד 1,200 טפסי סקר, בית הספר השתמש בתוכנה סטטיסטית כמו SPSS לניתוח נתונים כמותיים, בעוד שנתונים איכותניים עובדו באמצעות כלי תמיכה כמו NVivo.

"כעת, בעזרת בינה מלאכותית, שני סוגי הנתונים ניתנים לסינתזה ולניתוח מהיר על ידי מכונות. אז כשאנחנו מבקשים מבינה מלאכותית לעבד נתוני סקר, האם יש בכך הפרה של יושרה אקדמית?", הוא שאל.

לדברי פרופסור חבר ד"ר לאם נהאן, הבעיה אינה רק בשלב העיבוד הטכני, אלא חשוב מכך, רמת ההתערבות של הבינה המלאכותית בתהליך הניתוח והפרשנות של החוקר.

"המכונה יכולה לייצר את התוצאות, אבל הקריאה, הניתוח והפרשנות חייבים להיות שלנו. אז מהו הגבול שנחשב מקובל, ומהו הגבול שחוצה את סף היושרה?", הוא שאל, וביקש מהמשתתפים, ובמיוחד מרצים בעלי ידע טכנולוגי, להמשיך לתרום רעיונות לקביעת הסטנדרטים המתאימים בסביבת המחקר הנוכחית.

פרופסור חבר ד"ר נגוין טי מיי לין, סגנית מנהל אוניברסיטת הספורט של הו צ'י מין סיטי, אמרה כי פיתוח קורס "מיומנויות דיגיטליות" צריך לקחת בחשבון את מאפייני ההכשרה של בתי הספר לתרבות, ספורט ותיירות. היא ציינה כי שם הקורס חייב להיות עקבי עם תקנות ההכשרה של האוניברסיטה, תוך הימנעות משיבוש לתוכנית המוסמכת.

בנוגע למבנה הקורס, היא אמרה כי המרת שעות ההוראה לפי חוזר 17 בהחלט אפשרית, אך מה שצריך תשומת לב רבה יותר הוא סטנדרטים של תפוקה ויכולות של מורים ולומדים.

עבור בתי ספר לספורט, מציאת מרצים מוסמכים שילמדו את הנושא הזה היא אתגר גדול; בעוד שהרקע של התלמידים בתחום ה-IT ובשפות זרות מוגבל, אינו עומד בדרישות הגישה לתכנים מתקדמים.

פרופסור חבר מיי לין הציע שהקורס צריך לכלול "מסגרת משותפת" מרכזית, ולאחר מכן להתרחב בהתאם למאפיינים הספציפיים של כל ענף. במיוחד בתחום הספורט, הצורך ליישם בינה מלאכותית מתמקד בניתוח פיזי, יציבה - טכניקה, חשיבה טקטית ומניעת פציעות; לכן, התוכנית צריכה לקחת בחשבון את דרישות התרגול הספציפיות הללו.

פרופסור חבר דואן פוק לין טאם, סגן מנהל מכללת המחול של הו צ'י מין סיטי, אמר כי יישום קורסי מיומנויות דיגיטליות ובינה מלאכותית בתעשיית האמנות צריך להתחיל משלוש דרישות: הכשרת צוות מורים מוסמכים; קביעת תוכן הוראה מתאים והכשרת סטודנטים בשימוש בבינה מלאכותית ככלי תמיכה יצירתי.

לדבריה, הייחודיות של תעשיית האמנויות היא להכשיר אנשים יצירתיים, ולכן התוכנית חייבת להתמקד בחשיבה על זכויות יוצרים, מיומנויות בניית פרופיל קריירה דיגיטלי ויכולת להפיץ יצירות.

היא הציעה להגביר את הפרקטיות, ליצור מוצרים אמיתיים, תוך קישור תוכן עם הגנה על תדמית אישית ויישום טכנולוגיה לקידום עבודות.

"אם יעודן את הנושא בהתאם לספציפיות של האמנות, הוא יעזור ללומדים לדעת כיצד ליצור, להגן על יצירותיהם ולהתפרנס ממקצועם בהקשר הדיגיטלי", אמרה.

בסיכום הסדנה, אמר פרופסור חבר ד"ר דאנג הא וייט כי באמצעות חוות הדעת, הצירים הסכימו באופן נרחב על הדחיפות בשיפור המיומנויות הדיגיטליות עבור משאבי אנוש במגזר התרבות, הספורט והתיירות, בהקשר של יישום החלטות מרכזיות בנושא טרנספורמציה דיגיטלית ופיתוח משאבי אנוש איכותיים במדינה כולה.

הנציגים אישרו כי מסגרת הכשירות הדיגיטלית היא משימה עדיפה, המסייעת לתקנן את תקני התפוקה ולהבטיח כי משאבי אנוש עומדים בדרישות שוק העבודה הדיגיטלי. הוועדה המארגנת תקבל הערות, ובמיוחד את הבקשה לגמישות בכל תחום של תרבות, אמנות, ספורט ותיירות, על מנת להשלים את מסגרת הכשירות שתוגש למנהיגי המשרד.

בנוגע לנושא המיומנויות הדיגיטליות, הדעות מסכימות לגבי בניית תוכן אינסטרומנטלי, מכוון מעשי ומתאים לצרכים של יישום בינה מלאכותית בכל תחום לימוד.

משרד המדע, הטכנולוגיה, ההכשרה והסביבה ירכז חוות דעת, ישלים את המתווה המפורט ויגיש אותו לראשי המשרד לצורך הנחיות יישום, הצפוי להיות במסגרת פיילוט החל משנת הלימודים 2026-2027.

מקור: https://baovanhoa.vn/nhip-song-so/dao-tao-nhan-luc-vhttdl-truoc-yeu-cau-moi-ve-ky-nang-so-va-ai-183566.html