השגת יעדי החלטה מס' 71-NQ/TW דורשת נחישות, משאבים וגישות פורצות דרך.

זיהוי חסמים

באופן ספציפי, היעד שנקבע בהחלטה מס' 71-NQ/TW עד שנת 2030 הוא שבווייטנאם יהיו לפחות 8 מוסדות להשכלה גבוהה בין 200 המובילים באסיה, לפחות מוסד אחד בין 100 המובילים בעולם בתחומים מסוימים; עד שנת 2035, לפחות 2 מוסדות בין 100 המובילים בעולם; עד שנת 2045, לפחות 5 מוסדות בין 100 המובילים בעולם.

בהקשר הנוכחי, בעל תואר שני נגוין וין סאן - חבר בצוות המחקר של דירוג האוניברסיטאות VNUR - ציין כי מטרה זו אינה בלתי אפשרית אך גם מאתגרת מאוד להשגה.

בעלת תואר שני נגוין וין סאן הסבירה שכיום, בווייטנאם יש מספר בתי ספר הנמצאים בין 500 המובילים בעולם ובין 200 המובילים באסיה לפי QS ו-THE (שתי אוניברסיטאות לאומיות, אוניברסיטת דוי טאן ואוניברסיטת טון דוק טאנג). עם זאת, המספר עדיין קטן, הדירוגים אינם יציבים ורובם נמצאים רק בקבוצת ה-801-1,000 בעולם או 301-500 באסיה.

כדי לעבור מהדירוג הנוכחי ל-200 המובילים באסיה ול-100 המובילים בעולם, נדרש שינוי מקיף וסינכרוני והשקעה עצומה מצד אוניברסיטאות והמדינה.

לאוניברסיטאות וייטנאמיות יש יתרונות מבחינת מהירות פיתוח, מדיניות תמיכה חדשה מצד המפלגה והמדינה, ומגמת האינטגרציה הבינלאומית העמוקה יותר ויותר; אך נקודת ההתחלה שלנו עדיין נמוכה.

בעל תואר שני נגוין וין סאן, ששיתף באופן ספציפי את הקשיים העומדים בפני ההשכלה הגבוהה הווייטנאמית כשהיא רוצה להשיג את המטרה להגיע לדירוגים עולמיים, הציג ארבע קבוצות: מימון ומתקנים; משאבי אנוש; ניהול אוניברסיטאי; תרבות אקדמית ואינטגרציה.

בנוגע למימון ומתקנים: דירוגים בינלאומיים יוקרתיים (QS, THE, ARWU) מעריכים מאוד את הקריטריונים של פרסומים בינלאומיים, ציטוטים, מחקר והשקעה במחקר ופיתוח. בינתיים, הוצאות התקציב להשכלה גבוהה ולמחקר מדעי בווייטנאם עדיין מוגבלות, רק כ-0.4-0.5% מהתמ"ג, נמוך בהרבה ממדינות עם 100 האוניברסיטאות המובילות בעולם. תשתית מעבדות, ספריות אלקטרוניות ונתוני מחקר עדיין חסרים ואינם מסונכרנים.

בנוגע למשאבי אנוש: שיעור המרצים בעלי תואר דוקטור עדיין נמוך בהשוואה לסטנדרטים בינלאומיים; מנגנוני הכנסה ותגמול אינם אטרקטיביים מספיק כדי למשוך כישרונות מקומיים וזרים; שליטה בשפות זרות ויכולת פרסום בינלאומית עדיין מוגבלות, מה שמוביל לכך שכמות ואיכות המאמרים הבינלאומיים אינם חזקים מספיק.

בנוגע לממשל האוניברסיטאי: האוטונומיה של האוניברסיטה עדיין בחיתוליה, עם אילוצים רבים בתחום הכספים, הארגון וכוח האדם; מנגנון הממשל טרם הדביק את הסטנדרטים הבינלאומיים (מועצת בית הספר פועלת באופן רשמי, וחסרה אוטונומיה אמיתית); אין אסטרטגיה ברורה לטווח ארוך להשתתפות בדירוגים בינלאומיים, ובתי ספר רבים עדיין אינם מוכנים לחשוף נתונים בפומבי.

בנוגע לתרבות אקדמית ואינטגרציה: תרבות הפרסום הבינלאומית ורוח המחקר המדעי לא התפשטו באופן נרחב; שיתוף פעולה בינלאומי התפתח אך אינו בר קיימא, וחסר קשרים עמוקים במחקר, בהוראה משותפת ובפרסום משותף; תוכניות הכשרה בסטנדרטים בינלאומיים, תארים כפולים וחילופי סטודנטים אינם תחרותיים מספיק.

דורש נחישות פוליטית גבוהה מאוד, משאבים ספציפיים וגישות פורצות דרך.

בעל תואר שני נגוין וין סאן אמר כי המטרה ניתנת לביצוע רק כאשר ישנה נחישות פוליטית גבוהה מאוד המלווה במשאבים ספציפיים ובשיטות פורצות דרך. באופן ספציפי, כדי לממש את מטרת החלטה מס' 71-NQ/TW, מגזר החינוך צריך לפרוס באופן סינכרוני את הפתרונות הבאים:

ראשית, התמקדו בהשקעה ובריבוד מערכות. בחרו כ-10 אוניברסיטאות לאומיות מרכזיות (האוניברסיטה הלאומית של האנוי, האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי, אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי, אוניברסיטת דא נאנג, אוניברסיטת הואה, אוניברסיטת קאן טו, אוניברסיטת טון דוק טאנג, אוניברסיטת הכלכלה של הו צ'י מין סיטי, האוניברסיטה הלאומית לכלכלה, כמה בתי ספר פרטיים חזקים...) כדי למקד השקעות, ליצור מנגנונים ולהימנע מפיזור השקעות; קבעו מנגנונים ספציפיים למימון, כוח אדם וארגון עבור קבוצת בתי ספר זו.

שנית, לשפר את איכות הצוות. יש צורך להגדיל במהירות את שיעור המרצים בעלי תואר דוקטור (עדיפות לשליחתם ללימודים באוניברסיטאות מובילות בעולם); להרחיב את התוכנית למשיכת חוקרים בינלאומיים להוראה ולביצוע מחקר ארוך טווח בווייטנאם; לשפר את ההכנסה וסביבת העבודה כדי למשוך ולשמר כישרונות.

שלישית, לקדם מחקר ופרסום בינלאומיים. בהתאם לכך, לבנות קרן מחקר לאומית לתמיכה בפרסום בכתבי עת של ISI/Scopus; לפתח מעבדות בין-תחומיות ומרכזי מחקר מצוינים; לבנות מנגנון לקישור מחקר עם עסקים ויישומים מעשיים; להפחית/לפטור מיסים לעסקים בעת השקעה במחקר, שיתוף פעולה עם אוניברסיטאות ומכוני מחקר...

רביעית, לחדש את הממשל והאוטונומיה על ידי הסרת חסמים אדמיניסטרטיביים באוטונומיה של אוניברסיטאות, מחקר מדעי ושיתוף פעולה עסקי; להפוך את הנתונים התפעוליים לשקופים, להיות מוכנים להשתתף בדירוגים בינלאומיים; ליישם טכנולוגיה דיגיטלית בניהול אוניברסיטאות.

חמישית, בינלאומיות חזקה על ידי הרחבת תוכניות הכשרה משותפות עם 200 בתי הספר המובילים בעולם; עידוד חילופי מרצים וסטודנטים ארוכי טווח; משיכת סטודנטים בינלאומיים לבתי ספר מרכזיים.

"המטרה שנקבעה בהחלטה מס' 71-NQ/TW היא גבוהה למדי בהקשר הנוכחי אך הכרחית, ומשקפת את שאיפות מערכת החינוך של וייטנאם להתקדם ולהשתלב. האם המטרה ניתנת לביצוע או לא תלויה בנחישות פוליטית, פריצות דרך בממשל, השקעות כספיות, ובמיוחד שינויים בתרבות האקדמית בכל אוניברסיטה", אמר מאסטר נגוין וין סאן.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-nqtw-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747596.html