השגת יעדי החלטה מס' 71-NQ/TW דורשת נחישות, משאבים וגישות פורצות דרך.

זיהוי חסמים

באופן ספציפי, היעדים שנקבעו בהחלטה מס' 71-NQ/TW לשנת 2030 הם שלווייטנאם יהיו לפחות 8 מוסדות להשכלה גבוהה בין 200 המובילים באסיה, לפחות מוסד אחד בין 100 המובילים בעולם בתחומים מסוימים; עד 2035, לפחות 2 מוסדות בין 100 המובילים בעולם; ועד 2045, לפחות 5 מוסדות בין 100 המובילים בעולם.

בהתחשב בהקשר הנוכחי, סטודנטית לתואר שני נגוין וין סאן - חברה בצוות המחקר של דירוג האוניברסיטאות VNUR - סבורה כי מטרה זו אינה בלתי אפשרית, אך היא גם מאתגרת מאוד להשגה.

לפי תואר שני בווייטנאם, נגוין וין סאן מדורגת כיום בין 500 האוניברסיטאות המובילות בעולם ובין 200 המובילות באסיה לפי QS ו-THE (שתי אוניברסיטאות לאומיות, אוניברסיטת דוי טאן ואוניברסיטת טון דוק טאנג). עם זאת, המספר עדיין קטן, הדירוגים אינם יציבים, ורובן נמצאות רק בקבוצה 801-1000 בעולם או 301-500 באסיה.

כדי להתקדם מהדירוג הנוכחי ל-200 המובילים באסיה ול-100 המובילים בעולם, נדרשים שינויים מקיפים ומסונכרנים והשקעה משמעותית הן מצד האוניברסיטאות עצמן והן מצד הממשלה.

לאוניברסיטאות וייטנאמיות יש יתרונות מבחינת פיתוח מהיר, מדיניות תמיכה חדשה מצד המפלגה והמדינה, ומגמת אינטגרציה בינלאומית עמוקה יותר ויותר; עם זאת, נקודת ההתחלה שלנו עדיין נמוכה.

סטודנטית לתואר שני נגוין וין סאן, ששיתפה קשיים ספציפיים העומדים בפני ההשכלה הגבוהה הווייטנאמית בהשגת מטרתה להגיע לדירוגים עולמיים, תיארה ארבע קבוצות: מימון ותשתיות; משאבי אנוש; ממשל אוניברסיטאי; ותרבות אקדמית ואינטגרציה.

בנוגע לכספים ותשתיות: דירוגים בינלאומיים בעלי מוניטין (QS, THE, ARWU) מעריכים מאוד קריטריונים כמו פרסומים בינלאומיים, ציטוטים, מחקר והשקעה במחקר ופיתוח. בינתיים, הקצאת התקציב של וייטנאם להשכלה גבוהה ומחקר מדעי נותרה מוגבלת, ועומדת על כ-0.4-0.5% מהתמ"ג, נמוך משמעותית ממדינות עם 100 האוניברסיטאות המובילות בעולם. תשתית מעבדות, ספריות אלקטרוניות ונתוני מחקר גם הם חסרים ועדיין לא תוקנו.

בנוגע למשאבי אנוש: שיעור המרצים בעלי תואר דוקטור עדיין נמוך בהשוואה לסטנדרטים בינלאומיים; מנגנוני הכנסה ותגמול אינם אטרקטיביים מספיק כדי למשוך כישרונות הן מהמדינה והן מחוצה לה; שליטה בשפות זרות והיכולת לפרסם בעולם מוגבלות, מה שמוביל לחוסר בכמות ובאיכות מספקות של פרסומים בינלאומיים.

בנוגע לממשל האוניברסיטאי: האוטונומיה של האוניברסיטאות עדיין נמצאת בשלביה הראשוניים, עם אילוצים רבים על מימון, ארגון וכוח אדם; מנגנוני הממשל טרם הדביקו את הסטנדרטים הבינלאומיים (מועצות אוניברסיטאיות פועלות באופן רשמי, ללא הגדרה עצמית אמיתית); אין אסטרטגיה ברורה לטווח ארוך להשתתפות בדירוגים בינלאומיים, ואוניברסיטאות רבות עדיין אינן מוכנות לחשוף נתונים בפומבי.

בנוגע לתרבות אקדמית ואינטגרציה: תרבות הפרסום הבינלאומי ורוח המחקר המדעי טרם התפשטו באופן נרחב; שיתוף פעולה בינלאומי, למרות התפתחותו, אינו בר קיימא, וחסרים בו קשרים עמוקים במחקר, בהדרכה משותפת ובפרסום משותף; תוכניות הכשרה סטנדרטיות בינלאומיות, תארים כפולים ותוכניות חילופי סטודנטים עדיין אינן תחרותיות מספיק.

זה דורש רצון פוליטי חזק מאוד, משאבים ספציפיים וגישה פורצת דרך.

לדברי סטודנטית לתואר שני נגוין וין סאן, המטרה ניתנת להשגה רק באמצעות רצון פוליטי חזק, בשילוב עם משאבים ספציפיים וגישה פורצת דרך. באופן ספציפי, כדי לממש את יעדי החלטה מס' 71-NQ/TW, מגזר החינוך צריך ליישם מערך מקיף של פתרונות:

ראשית, יש לתעדף השקעות ולחלק את המערכת לריבוד. יש לבחור כ-10 אוניברסיטאות לאומיות מרכזיות (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי; האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, הו צ'י מין סיטי; האוניברסיטה הטכנולוגית של האנוי; אוניברסיטת דה נאנג; אוניברסיטת הואה; אוניברסיטת קאן טו; אוניברסיטת טון דוק טאנג; אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לכלכלה; האוניברסיטה הלאומית לכלכלה; וכמה אוניברסיטאות פרטיות חזקות...) כדי למקד בהן את ההשקעות, תוך יצירת מנגנונים והימנעות מהשקעות מפוזרות; יש לבסס מנגנונים ספציפיים בנוגע למימון, כוח אדם וארגון עבור קבוצת אוניברסיטאות זו.

שנית, עלינו לשפר את איכות הסגל שלנו. עלינו להגדיל במהירות את שיעור המרצים בעלי תואר דוקטור (תוך מתן עדיפות לאלו הנשלחים להכשרה באוניברסיטאות מובילות ברחבי העולם); להרחיב תוכניות למשיכת חוקרים בינלאומיים להוראה ולביצוע מחקר ארוך טווח בווייטנאם; ולשפר את המשכורות וסביבות העבודה כדי למשוך ולשמר כישרונות.

שלישית, לקדם מחקר ופרסומים בינלאומיים. זה כולל הקמת קרן מחקר לאומית לתמיכה בפרסומים בכתבי עת של ISI/Scopus; פיתוח מעבדות ומרכזי מצוינות בין-תחומיים; בניית מנגנונים לקישור מחקר עם עסקים ויישומים מעשיים; והפחתת/פטור ממסים לעסקים המשקיעים במחקר ומשתפים פעולה עם אוניברסיטאות ומכוני מחקר.

רביעית, לחדש את הממשל והאוטונומיה על ידי הסרת חסמים אדמיניסטרטיביים לאוטונומיה של אוניברסיטאות, מחקר מדעי ושיתוף פעולה עסקי; להגביר את השקיפות של נתונים תפעוליים, להיערך להשתתפות בדירוגים בינלאומיים; ולהחיל טכנולוגיה דיגיטלית בניהול אוניברסיטאות.

חמישית, בינלאומיות חזקה מתבצעת באמצעות הרחבת תוכניות הכשרה משותפות עם 200 האוניברסיטאות המובילות בעולם; עידוד חילופי סגל וסטודנטים ארוכי טווח; ומשיכת סטודנטים בינלאומיים לאוניברסיטאות מפתח.

"המטרות שנקבעו בהחלטה מס' 71-NQ/TW הן שאפתניות למדי בהקשר הנוכחי, אך הכרחיות, ומשקפות את השאיפות לקידום ואינטגרציה של מערכת החינוך של וייטנאם. האם מטרות אלו ניתנות להשגה תלויה בנחישות פוליטית, פריצות דרך בממשל, השקעות כספיות, ובמיוחד שינויים בתרבות האקדמית בכל אוניברסיטה", אמר סטודנט לתואר שני נגוין וין סאן.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-nqtw-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747596.html