סוף שיטות ההוראה הישנות

מבחן הדוגמה בפיזיקה מכיל 40 שאלות בסך הכל, המתמקדות בתוכנית הלימודים ובספר הלימוד לפיזיקה לכיתה י"ב. השינויים הבסיסיים של ועדת ניסוח המבחן נועדו למנוע עומס יתר על התלמידים והגברת הלחץ בבחינת הסיום של התיכון. זוהי הגישה הנכונה והמתאימה.

במשך שנים רבות דיברנו רבות על מאבק בעומס יתר של תוכניות לימודים, וכעת הדבר בא לידי ביטוי במבחן לדוגמה בפיזיקה למבחן סיום התיכון 2025. כמובן, ידע הוא רצף הגיוני, אך העובדה שמבחן לדוגמה אינו כולל שאלות או רעיונות ספציפיים לתוכנית הלימודים של כיתות י' או י"א תעזור למורים להתמקד בכל שיעור ופרק בעת הוראה, סקירה, בדיקה והכנה למבחן בכיתה י"ב.

שאלות לדוגמה למבחן סיום לימודי תיכון בפיזיקה לשנת 2025.

צילום: מקור משרד החינוך וההכשרה

כיום, למרות הקריאות לחדשנות בשיטות ההוראה, מורים מתמקדים בעיקר בהוראה תיאורטית ומזניחים את היישום המעשי. דבר זה סותר את תוכנית הלימודים ומעכב את יישום התוכנית החדשה. הגיע הזמן שמנהלי בתי הספר ומחלקות המקצוע יחזקו את הניהול המקצועי, יבינו לעומק את תוכנית הלימודים המקצועית ויפתחו תוכניות חינוכיות מתאימות המבוססות על הנסיבות הספציפיות של בית הספר. כל מורה צריך להסתגל, להבין את תוכנית הלימודים, לעקוב מקרוב אחר תלמידיו ולסייע להם באופן מעשי לבנות ביטחון, חריצות, תשוקה ללמידה ולפתח שיטות לימוד עצמי יעילות.

הוראת תלמידי כיתה י"ב השנה היא מאתגרת ביותר משום שהיא כרוכה בהבנה מעמיקה של תוכנית הלימודים ויישום יעיל של חומרים מספרי לימוד כדי להעביר שיעורים איכותיים. בחינת סיום לימודים לדוגמה של משרד החינוך החל משנת 2025 "ממנה" מורים להתמקד בשיעורים שאינם דורשים שינון בעל פה, אלא מדגישים את הקשרים בין ביטויים ויישומים, תוך בנייה על ידע חדש שנלמד. חשוב מכל, על המורים לשים קץ לשיטות ההוראה הישנות ולגישת ה"ציונים המבוססים על תיאוריה" הכבדה למבחנים.

כל מורה צריך לספק פתרון מפורט למבחן לדוגמה. לאחר מכן, קבוצת המקצוע (או הצוות) צריכה לקיים פגישה (לימוד שיעור), שתתמקד בהערכת מצב ההוראה והלמידה הנוכחי בשנים האחרונות, תוך שימוש במבחן לדוגמה כמסגרת התייחסות, וזיהוי ליקויים על מנת למצוא פתרונות.

מקור: https://thanhnien.vn/de-tham-khao-mon-ly-thi-tot-nghiep-thpt-2025-dau-cham-het-kieu-day-hoc-cu-185241025230953538.htm