ללמד 2 מפגשים ביום ברמת בית ספר תיכון זה עדיין קשה

בשנת הלימודים 2025-2026, רק מספר קטן של בתי ספר תיכוניים וחטיבות ביניים במחוז חאן הואה יישמו שיעורים בני שני מפגשים ביום, בעוד שרובם לא יעשו זאת משום שאין להם את התנאים המתאימים. היישום הראשוני עדיין ייתקל בקשיים ובלבול.

רק מעט בתי ספר מיישמים

בשנת הלימודים 2025-2026, בבית הספר התיכון טראן נהאט דואט (מחוז נה טראנג) יש 19 כיתות עם כ-800 תלמידים, אך רק 16 כיתות. לכן, בית הספר סידר 12 כיתות ל-12 כיתות ללימוד של 2 מפגשים ביום, כולל כל כיתות ו' ו-ט', בתוספת כיתה ז' אחת וכיתה ח' אחת. 4 הכיתות הנותרות מיועדות ל-7 כיתות ומספיקות רק לארגון מפגש אחד ביום. מר טראן פאם דוי קוי - מנהל בית הספר, אמר כי עבור כיתות הנלמדות 2 מפגשים ביום, בית הספר מארגן 4 שיעורים בבוקר ללימודים בהתאם לתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018 ו-3 שיעורים אחר הצהריים כדי לחזור ולגבש ידע לתלמידים, לארגן פעילויות חינוך למיומנויות חיים, חינוך STEM... לאחרונה, הורי התלמידים מימנו טלוויזיות לכמה כיתות כדי להבטיח שלכל הכיתות יהיה ציוד למורים לנהל הרצאות אלקטרוניות בעת ארגון 2 מפגשים ביום. הקושי הנוכחי הוא שבבית הספר חסרים 3 מורים בהשוואה לצוות המוקצה, ולכן עליו להעסיק מורים מחוץ לבית הספר כדי להבטיח מספיק צוות הוראה. בנוסף, כדי להיערך לארגון ארוחות בפנימייה, בית הספר ערך סקר של צרכי ההורים, אך נכון לעכשיו רק יותר מ-50 תלמידים נרשמו. בעתיד, אם מספר התלמידים הרשומים יגדל, בית הספר יתאם עם יחידה המתמחה במתן ארוחות בית ספריות כדי ליישם שירותי פנימייה, ובמקביל ילמד תוכנית לניהול התלמידים, תוך הבטחת שלומם במהלך שהותם בבית הספר. נכון לעכשיו, מכיוון שאין מסמך הנחיות ספציפי לארגון פנימייה ברמה העל-יסודית, נושא זה עדיין מבלבל.

כיתת תלמידי כיתה ו' בבית הספר התיכון טראן נהאט דואט (רובע נה טראנג).

בתי ספר אחרים במחוז יישמו בתחילה הוראה של 2 מפגשים ביום, כגון: בית הספר התיכון ירזין, בית הספר התיכון טראן קווק טואן (רובע נה טראנג), בית הספר התיכון נגוין וייט שואן (רובע נה טראנג צפון), בית הספר התיכון נגוין ואן טרוי (רובע קאם ראן צפון), בית הספר התיכון טרין פונג (רובע דונג נין הואה), בית הספר התיכון הואנג הואה טאם (קהילת אן דונג), בית הספר התיכון נגו ג'יה טו (רובע קאם ראן צפון), בית הספר התיכון נגוין הואה (קהילת נין פואוק)... ביניהם, חלק מבתי הספר יישמו זאת רק במספר מצומצם של כיתות ולא הצליחו ליישם זאת באופן סינכרוני. רוב בתי הספר התיכוניים הנותרים טרם ארגנו הוראה של 2 מפגשים ביום עקב קשיים במתקנים ובצוות ההוראה. מר לה אן - מנהל בית הספר התיכון נגוין דו (קומונה נין סון) אמר: "בתחילה, בית הספר תכנן לארגן 2 מפגשים ביום מכיוון שהיו מספיק 18 כיתות עבור 18 כיתות. עם זאת, לאחר בדיקה, בית הספר מצא כי המתקנים לא היו מובטחים, כיתות רבות היו במצב של התדרדרות, שולחנות וכיסאות ניזוקו, צוות ההוראה היה עודף או חסר באופן מקומי, וחלק מהמורים השתתפו בהכשרה מקצועית. לכן, בית הספר צריך להשקיע במתקנים באופן סינכרוני ולהבטיח שצוות ההוראה החדש יוכל ליישם 2 מפגשים ביום".

אבדוק הכוונה והכוונה

מר לה דין תואן - סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה אמר: "ברוב בתי הספר התיכוניים והתיכוניים אין מספיק מתקנים וכיתות לימוד (כיתה אחת לכל כיתה) כדי ליישם הוראה של 2 מפגשים ביום. היישום ברמה העל-יסודית קשה יותר מאשר ברמה היסודית עקב המאפיינים של מורים בתי ספר תיכוניים ותיכוניים המלמדים לפי שיעור, לפי מקצוע אחד או כמה שיעורים שונים במהלך השבוע. בינתיים, ברמה היסודית, המורים מלמדים את רוב המקצועות עבור כיתה קבועה (למעט כמה מקצועות מיוחדים כמו מוזיקה, אמנות, טכנולוגיית מידע...), כך שיש פחות צורך לתאם מורים בין הכיתות. מספר שעות ההוראה של מורים בבתי ספר יסודיים גם הוא קטן מזה של בתי ספר תיכוניים. בנוסף, בכל קומונה ורובע יש בדרך כלל 2 בתי ספר יסודיים או יותר, מה שעוזר לפתור את בעיית מספר המורים בכיתה, בעוד שמספר בתי הספר התיכוניים קטן יותר, מה שמקשה על סידור המורים." יישום נושאים ופעילויות במושב השני כגון: חינוך לביטחון לאומי, חינוך גופני, חינוך מקומי, ספורט , פעילויות חווייתיות, הכוונה מקצועית, חינוך למיומנויות חיים... גם הוא מהווה בעיה קשה בבניית תוכנית הוראה, ובמקביל דורש צוות מורים ייעודיים ומשאבים כספיים לתיאום עם יחידות מחוץ לבית הספר.

על פי מפת הדרכים שנקבעה לחטיבות הביניים והתיכון, בשנת הלימודים 2025-2026, כל המחוז תיישם לימוד של 2 מפגשים ביום בבתי ספר מתאימים, עד שנת הלימודים 2026-2027 היא תיושם ב-50% מבתי הספר, ובשנת הלימודים 2029-2030 היא תיושם בו זמנית. נכון לעכשיו, משרד החינוך וההכשרה סופר את מספר בתי הספר המיישמים לימוד של 2 מפגשים ביום. בעתיד הקרוב, הוא יבצע סקרי שטח בבתי הספר, יבדוק את תוכנית החינוך של בית הספר ואת קבוצות המקצועות, ואת תוכניות ההוראה של המורים כדי להבין את המצב הספציפי ולקבל הנחיות והכוונות. בתי הספר גם בוחנים מתקנים, צוותי הוראה וקובעים את צורכי המימון כדי שיוכלו ליישובים ולמגזרים להיות תוכניות השקעה כדי להבטיח תנאים לארגון לימוד של 2 מפגשים ביום.

ה.נגאן

מקור: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/giao-duc/202509/day-hoc-2-buoingay-cap-trung-hoc-con-kho-khan-b553b5e/