עומק אקדמי, משאבים כספיים, בוגרים…
ד"ר וו ואן טואן, סגן רקטור אוניברסיטת ואן לאנג, העריך: "במבט לאחור על 30 השנים האחרונות, ברור שמגזר האוניברסיטאות הפרטיות בווייטנאם עשה התקדמות ניכרת. מאוניברסיטאות שנחשבו רק כתוספת למערכת הציבורית, כיום לומדים עשרות אלפי סטודנטים, יש להן מתקנים מודרניים, יכולות בינלאומיות חזקות, המותגים שלהן מוכרים יותר ויותר על ידי החברה, והן תורמות תרומה משמעותית יותר ויותר להשכלה הגבוהה."
לאחר 30 שנה, אוניברסיטאות פרטיות בווייטנאם התפתחו משמעותית, ומתגאות בתוכניות הכשרה רחבות היקף, מתקנים מודרניים וסטנדרטים בינלאומיים.
עם זאת, אם המטרה היא לבנות מוניטין חזק, ד"ר טואן סבור כי לאוניברסיטאות פרטיות בווייטנאם עדיין חסרים כמה אלמנטים אסטרטגיים.
ראשית כל, העומק האקדמי הוא הבסיס. במהלך השנים, אוניברסיטאות רבות השקיעו רבות במתקנים, בטכנולוגיה, בחוויית הסטודנטים ובגיוס סטודנטים. עם זאת, המוניטין ארוך הטווח של אוניברסיטה אינו נקבע על ידי גודל הקמפוס או מספר הסטודנטים, אלא על ידי התרומות האינטלקטואליות שהיא תורמת לחברה.
שנית, ישנה סוגיית המשאבים הכספיים האקדמיים לטווח ארוך. נכון לעכשיו, רוב האוניברסיטאות הפרטיות בווייטנאם עדיין פועלות בעיקר על סמך שכר לימוד. עובדה זו מעמידה אותן תחת לחץ מתמיד לגייס סטודנטים, לשמור על גודל ולהבטיח הכנסות לפעילותן.
שנית, קיים מחסור במערכות אקולוגיות חזקות מספיק של בוגרים. אוניברסיטאות גדולות ברחבי העולם מקיימות לעתים קרובות מאות אלפי בוגרים מצליחים המחזיקים בתפקידי מנהיגות בפוליטיקה , בכלכלה, במדע ובחברה. קהילה זו לא רק בונה את יוקרתה של האוניברסיטה, אלא גם תורמת משאבים כספיים, הזדמנויות קריירה, מחקר והשפעה חברתית. בינתיים, רוב האוניברסיטאות הפרטיות בווייטנאם התפתחו בצורה משמעותית רק ב-2-3 העשורים האחרונים. לרבות מהן לא היה מספיק זמן ליצור רשת של בוגרים בעלי השפעה.
שלא לדבר על כך שאוניברסיטאות רבות נמצאות כעת בתהליך של התרחבות לתחומים מרובים ופיתוח היקף, כך שהן לא באמת גיבשו זהות אקדמית ייחודית שתבליט את עצמן על מפת ההשכלה הגבוהה. ולבסוף, אוניברסיטה חזקה זקוקה לא רק לחינוך איכותי אלא גם לבניית אמון ארוך טווח עם החברה, הסטודנטים, ההורים, העסקים והמדענים .
ד"ר נגוין קווק אן, סגן רקטור אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לטכנולוגיה, מאמין כי אוניברסיטאות פרטיות בווייטנאם נמצאות בשלב התפתחותי חיובי מאוד ותופסות יותר ויותר את תפקידן החשוב והחיוני במערכת ההשכלה הגבוהה הלאומית.
"מבחינת היתרונות, המאפיין הבולט ביותר הוא יכולתם להסתגל במהירות. בתי ספר פרטיים יכולים לפתוח באומץ תוכניות הכשרה חדשות העונות על צרכים חברתיים, להשקיע רבות בטכנולוגיה, לקדם את הבינלאומיות של תוכניות ולשתף פעולה באופן יזום עם עסקים כדי לשפר הזדמנויות עבודה מעשיות לתלמידים מיד לאחר סיום הלימודים. מנגנוני ממשל גמישים גם עוזרים לבתי ספר ליישם במהירות מודלים חדשניים של הכשרה, לשפר באופן מתמיד את חוויית הלמידה ולהשקיע באופן שיטתי במתקנים וסביבות למידה מודרניות", העריך ד"ר קוק אן.
לדברי מר קוק אן, האתגר הגדול ביותר שעומד כיום בפני מערכת בתי הספר הפרטיים נותר התפיסה החברתית. ההעדפה לבתי ספר ציבוריים עדיין קיימת בקרב חלק מההורים והתלמידים, למרות שינויים משמעותיים במציאות. יתר על כן, רוב האוניברסיטאות הפרטיות הן צעירות יחסית בהשוואה לאוניברסיטאות ציבוריות ותיקות, ולכן זקוקות לזמן רב יותר כדי לצבור מסורות אקדמיות, הישגי מחקר, מומחים מובילים ורשת בוגרים גדולה וחזקה מספיק כדי ליצור השפעה ממשית על החברה.
ד"ר טראן דוק קאנה, חבר לשעבר במועצה הלאומית לחינוך ופיתוח משאבי אנוש (כהונה 2016-2021) ומומחה מחקר בתחום ההשכלה הגבוהה הפרטית, מאמין שהמדינה נכנסת לשלב חדש של פיתוח עם דרישות צמיחה גבוהות, יחד עם התפרצות הטכנולוגיה והאינטגרציה הגלובלית. אם אוניברסיטאות פרטיות וייטנאמיות ידעו כיצד לנצל הזדמנויות אלה, הן יתפתחו במהירות רבה.
"לווייטנאם יש יתרון של אוכלוסייה גדולה וכוח עבודה דינמי, אך היא זקוקה למדיניות מקרו-כלכלית נבונה ולמבנה ארגוני מתפקד היטב כדי להשיג פריצות דרך מהירות. במהלך התקופה 2021-2045, מערכת החינוך הפרטית תשתכלל, תעבור סטנדרטיזציה ותתחלק לשכבות, תוך שיפור האיכות, השקעה במחקר וניהול וניהול טובים יותר", הצהיר ד"ר קאן.
לווייטנאם יש יתרון של אוכלוסייה גדולה וכוח עבודה דינמי, אך היא זקוקה למדיניות מקרו-כלכלית נבונה ולמבנה ארגוני מתפקד היטב כדי להשיג פריצות דרך מהירות.
יצירת מגרש משחקים הוגן ושוויוני לציבור ולפרטים
פרופסור חבר נגוין הוי וי, לשעבר סגן רקטור של אוניברסיטת פו ין ומרצה בכיר לשעבר בפקולטה לחינוך, אוניברסיטת מדעי החברה והרוח (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם הו צ'י מין סיטי), סבור כי היחסים הנוכחיים בין המדינה להשכלה גבוהה פרטית בווייטנאם מכילים פרדוקסים רבים, כגון: המסגרת המשפטית עדיין סובלת ממגבלות וצווארי בקבוק רבים המעכבים את התפתחות ההשכלה הגבוהה הפרטית. "מאמצי החקיקה במשך כמעט שלושת העשורים האחרונים שמטרתם לפתוח את ההשכלה הגבוהה הפרטית ראויים לשבח, אך במציאות, התוצאות שהושגו לא היו הולמות את הפוטנציאל של תחום זה", הצהיר פרופסור וי.
לדברי מר וי, המסמכים המשפטיים גם אינם ברורים, אינם תואמים את המציאות של וייטנאם ואת מגמת האינטגרציה הבינלאומית, וקשים להבנה לא רק עבור מוסדות להשכלה גבוהה פרטיים אלא גם עבור הציבור, ובמיוחד עבור סטודנטים והורים.
"מלבד זאת, ישנן תקנות מחמירות לגבי פתיחת בתי ספר ותחומי לימוד... במקביל, היתרונות של השכלה גבוהה ציבורית, שנוצרו במידה רבה על ידי מדיניות, גרמו למשקיעים להרגיש חוסר ביטחון כאשר הם רוצים להשתתף במגזר ההשכלה הגבוהה הפרטי", ציין פרופסור חבר ד"ר נגוין הוי וי.
בהסתמך על ניסיון מעשי בהשכלה גבוהה פרטית ברחבי העולם, הציע מר וי להתאים את היחסים בין המדינה להשכלה גבוהה פרטית על ידי העברת תפקידה משליטה לפיקוח ותמיכה. "המדינה ממלאת את תפקיד עיצוב כלי מדיניות; השפעה וויסות של השכלה גבוהה באמצעות מדיניות מסגרת; ויצירת מגרש משחקים הוגן ושוויוני הן להשכלה גבוהה ציבורית והן להשכלה גבוהה פרטית. היחסים בין המדינה להשכלה גבוהה פרטית לעולם לא ישיגו את מטרותיהם הצפויות ללא בסיס משפטי ברור. אנו יכולים לגזור עקרונות מנחים כדי למסד בצורה ברורה יותר את מטרות ההשכלה הגבוהה הפרטית, כגון הבחנה ברורה בין אוניברסיטאות פרטיות למטרות רווח והן ללא מטרות רווח", שיתף מר וי.
לדברי פרופסור חבר ד"ר נגוין הוי וי, מוסדות להשכלה גבוהה פרטיים חייבים להתחייב גם כלפי המדינה בנוגע למילוי משימתם לשרת את האינטרסים המשותפים של האומה, תוך שיתוף פעולה אחראי עם ההשכלה הגבוהה הציבורית. במקביל, עליהם להקים ולהפעיל ביעילות מנגנונים לשקיפות; אוטונומיה ואחריות; אבטחת איכות והסמכה; וריבוד ודירוג.
ד"ר טראן דוק קאהן הצהיר כי מודל פיתוח האוניברסיטאות הפרטיות במלזיה חולק קווי דמיון רבים עם וייטנאם. עם זאת, כדי להשיג מודל צמיחה דומה לזה של מלזיה, אוניברסיטאות פרטיות וייטנאמיות חייבות לשפר באמת את איכותן ולבנות אמון בחברה. יתר על כן, מודל הממשל והניהול חייב להיות טוב ומקצועי יותר, תוך צמצום חוסר יציבות הנגרמת מהתערבות או שליטה מוגזמת מצד יחידים, משפחות או קבוצות בעלי מניות, המונעת על ידי גורמים פיננסיים ורווחים לטווח קצר.
יתר על כן, לדברי ד"ר קאן, וייטנאם זקוקה למדיניות של השקעה בבתי ספר מובילים, בין אם הם ציבוריים או פרטיים. תפקידה של המדינה הוא לגבש מדיניות ולנהל ברמה המאקרו, לסייע ביצירת סביבה ותמריצים לחדשנות, כמו גם שקיפות לבתי ספר באמצעות הסמכת איכות, צמצום קריטריונים מכניים, נהלים ודרישות מסורבלים.
בפרט, מר צ'אן טען כי וייטנאם חייבת לפתח מודל ללא מטרות רווח אמיתי, תוך יצירת הבחנה ברורה בין "עסקי חינוך" לבין "השקעה במתקני בית ספר למטרות חינוך".
לפי עיתון טאנה ניין
מקור: https://baoangiang.com.vn/de-viet-nam-xay-dung-truong-dai-hoc-tu-thuc-dang-cap-a490131.html
![[תמונה] ראש הממשלה לה מין הונג מנהל את המושב הנושאי בנושא קידום פיתוח וחדשנות במדע ובטכנולוגיה.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/23/1782207872934_ndo_br_dsc-1724-jpg.webp)
