הצעה לבטל את דירוג הסטודנטים על סמך ציונים סופיים

[מודעה_1]

מאות מנהלים מפרובינציות וערים דנים בצעדים להפיכת בתי ספר למקומות "מאושרים", אחת ההצעות היא להפסיק לדרג תלמידים לפי ציונים.

דעה זו שיתף מר פאם קאק צ'ונג, מנהל בית הספר היסודי נגוין בה נגוק, במחוז דאק נונג, בסדנה בנושא בתי ספר מאושרים, שנערכה בהאנוי בבוקר ה-20 באוקטובר.

המורה צ'ונג אמרה שפגישת הורים-מורים בסוף השנה תמיד מלחיצה לא רק עבור התלמידים, אלא גם עבור הוריהם, משום שמורים רבים מסכמים את ציוני התלמידים לפי נושאים, מדרגים אותם ואז מוסרים אותם להורים.

"כל ההורים רוצים שילדיהם ילמדו היטב ויקבלו דירוגים גבוהים, אבל לא לכל הילדים יש חוזקות אקדמיות. זה רק פוגע בתלמידים", אמר מר צ'ונג, וקרא לביטול פעילות הדירוג הזו כדי להפחית את הלחץ על הציונים בבתי הספר.

הסדנה בנושא בתי ספר מאושרים אורגנה על ידי משרד החינוך וההכשרה , מערכת החינוך נגוין בין חיאם - קאו גיאי, האנוי, במטרה למצוא פתרונות להפחתת הלחץ בבתי הספר, למצוא דרכים לחנך באופן חיובי, לפתור אלימות בבתי הספר ולבנות אושר. הסדנה, שהתקיימה במשך יומיים, 20-21 באוקטובר, משכה 500 מורים, רובם מנהלים, מ-60 מחוזות וערים.

מר פאם קאק צ'ונג (במרכז) בסדנה בבוקר ה-20 באוקטובר. צילום: טאנה האנג — מר פאם קאק צ'ונג (במרכז) בסדנה בבוקר ה-20 באוקטובר. צילום: *טאנה האנג*

מר נגוין ואן הואה, מייסד מערכת החינוך נגוין בין חיאם - קאו גיאי, האנוי, מאמין גם הוא שיש צורך "לשחרר" את התלמידים. קביעת יעדים ותקנות היא הכרחית, אך אסור ליצור לחץ או לגעור בתלמידים כשהם מקבלים ציונים גרועים.

מר הואה מכיר בכך שלמידה היא רק אחת מיכולות אנושיות רבות, ולא כל התלמידים מבין יותר מ-22 מיליון התלמידים הם לומדים מחוננים. ייתכן שהם טובים בספורט, באמנויות יפות, במוזיקה או בתקשורת..., ולכן בלתי אפשרי להשתמש במדד נפוץ ליכולת למידה כדי לדרג תלמידים.

"אפשר ללמוד גרוע, אבל אין ילדים חלשים, פשוט המורים לא לימדו אותם היטב", אמר מר הואה.

לפני ארבע שנים, משרד החינוך וההכשרה השיק את הקמפיין לבניית בתי ספר מאושרים, תוך שהוא מדרבן את בתי הספר לשנות וליישם מודלים חדשים רבים.

מר וו מין דוק, מנהל המחלקה למורים ומנהלי חינוך, אמר כי הגיוון של בתי ספר מאושרים מראה על עניין המורים במציאת פתרונות חינוכיים חיוביים המתאימים להקשר הנוכחי. עם זאת, מנהלים מבינים כי הגיוון גם גורם לכך שחלק מהמודלים של בתי ספר מאושרים יהיו בעלי קריטריונים לא הולמים וינוצלו למטרות כלכליות.

לכן, מר דוק מקווה לקבל תרומות רבות ממנהלים בסדנה, משום שזה יהיה הבסיס לקביעת ערכי הליבה של מודל בית הספר המאושר, ובכך ייצור אחדות בהנהלה ברחבי הארץ.

המורים התרגשו מפעילויות הסדנה בבוקר ה-20 באוקטובר. צילום: ת'אן האנג — המורים התרגשו מפעילויות הסדנה בבוקר ה-20 באוקטובר. צילום: *ת'אן האנג*

מר טראן וו לונג, מנהל בית הספר היסודי טרונג ואן אן במחוז בק ליו, שהשתתף לראשונה בכנס בנושא בתי ספר מאושרים, הסכים עם הדעה שבתי הספר לא צריכים לייחס חשיבות רבה מדי לציוני התלמידים.

"אם נעריך תלמידים רק על סמך ציוניהם, זה יוצר אפליה וקשה לנהל אותה. אני מאוד אוהב את נקודת המבט הזו", אמר מר לונג, והוסיף כי יפיץ אותה למורים בבית הספר כדי לבצע שינויים יחד.

גב' נגוין טי דיו טוי, מנהלת בית הספר היסודי קוואנג לונג במחוז קוואנג בין, אמרה כי השתתפה באירוע שנערך בדאנאנג בשנה שעברה והייתה "מאוד נרגשת".

באירוע זה, גב' ת'וי מקווה ללמוד ממומחים ומורים ביצירת סביבת למידה ידידותית ומהנה לתלמידים; להתחבר עם מנהלים בעלי דעות דומות כדי ליישם פרויקטים משותפים בקנה מידה גדול יותר.

טאנה האנג - דונג טאם

[מודעה_2]
קישור למקור