הצעה לא לפרסם בפומבי את ציוני הבחינות והמבחן של התלמידים

הנציג נגוין קוואנג הואן הציע לחדש באופן משמעותי את שיטת ההערכה המבוססת על יכולת מעשית ולא לפרסם בפומבי את ציוני הבחינות והמבחן של התלמידים.

הנציג Nguyen Quang Huan - צילום: GIA HAN

אחר הצהריים של ה-7 בנובמבר, ארגן הוועד המרכזי של חזית המולדת של וייטנאם התייעצות בנוגע לטיוטות מסמכים שיוגשו לקונגרס המפלגה הלאומי ה-14.

מר נגוין קוואנג הואן, ציר האסיפה הלאומית, חבר נשיאות הוועד המרכזי של חזית המולדת של וייטנאם, תרם הערות על תוכן החינוך, המדע, הטכנולוגיה ופיתוח הסביבה בטיוטת הדו"ח הפוליטי שיוגש לקונגרס המפלגה הלאומי ה-14.

יש צורך לחדש באופן משמעותי את שיטת ההערכה בהתאם ליכולת המעשית.

בנוגע לחינוך והכשרה, הוא ציין כי הטיוטה מדגישה את המטרה של בניית מערכת חינוך לאומית מודרנית, המשלבת באופן בינלאומי, וברמה של האזור והעולם.

זה עולה בקנה אחד עם רוח החלטה 71 של הפוליטביורו על פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, המהווה בסיס איתן להגשמת השאיפה להפוך למדינה מפותחת בעלת הכנסה גבוהה עד שנת 2045...

בנוסף לנקודות המשמעותיות שהוזכרו בטיוטה, מר נגוין קוואנג הואן העלה עוד כמה דעות שמעניינות מאוד את הבוחרים והציבור, ובמקביל הציע פתרונות שיש ליישם.

הדבר הראשון שמר הואן חושב עליו הוא שיש להתגבר על המצב של "הערצה" לתארים ולבחינות שהם פורמליים מדי.

לדבריו, הטיוטה קבעה את הדרישה "לשפר את איכות החינוך וההכשרה של משאבי אנוש, ובמיוחד משאבי אנוש איכותיים", אך המציאות מראה כי המנטליות של "העדפת תארים ודיפלומות אקדמיות" עדיין נפוצה, ומבחנים עדיין אינם רציניים.

כדי ליישם כראוי את רוח הטיוטה, הוא הציע שיש צורך לחדש באופן משמעותי את שיטת ההערכה המבוססת על יכולת מעשית ולא לפרסם בפומבי את ציוני הבחינות והמבחן של התלמידים כפי שעושות חלק מהמדינות המתקדמות.

לבטל את הדרישות המיותרות לתעודות ותארים בגיוס ובמינוי של עובדי מדינה ועובדי ציבור ולהחליף אותן בראיונות ישירים להערכת כוח אדם.

שנית , הוא הדגיש את הצורך לדחוק בנחישות את מחלת ההישגים. זוהי עדיין מציאות כואבת של מערכת החינוך של ארצנו.

שיעורי הסיום הגבוהים באופן חריג ושיעורי הסטודנטים המצוינים במקומות רבים משקפים שבעיית ההישגים לא נפתרה באופן מלא.

"מומלץ לבקש הערכה של איכות החינוך באמצעות סקרים עצמאיים, קישור האחריות של ראשי מוסדות חינוך לתוצאות בפועל ויישום טכנולוגיית בינה מלאכותית כדי למנוע רמאות בבחינות", הוסיף מר הואן.

שלישית , הוא העלה את הצורך לנהל בקפדנות את בעיית ההוראה והלמידה הנוספת. יש צורך לפרסם קוד התנהגות במגזר החינוך, ובכך להגדיר בבירור את מושג האתיקה בהוראה ובלמידה.

שיעורים נוספים מוצעים רק כאשר קיים צורך ממשי ולקהל היעד הנכון במסגרת ניהולית מאוחדת. המורים יחליטו בעצמם האם לפתוח שיעורים נוספים על סמך היסודות האתיים המוגדרים בבירור בקוד ההתנהגות של מגזר החינוך.

בנוסף, הוא אמר כי יש להקים קרן חינוך שתעודד תמיכה במורים ובתלמידים באזורים מרוחקים, אזורים עם קשיים בהשוואה לממוצע הארצי; ולטפל בקפדנות במצב של הוראה נוספת בכפייה או מסחרית.

סצנת הכנס - צילום: GIA HAN

הפכו את המיומנויות הרכות לחלק חובה בתוכנית הלימודים

רביעית, מר נגוין קוואנג הואן הזכיר את הצורך לעדכן את תוכנית החינוך בהתאם לתקנים בינלאומיים. בהתאם לכך, יש צורך לבנות מנגנון לבדיקה ועדכון תקופתיים כל 3-5 שנים, תוך הוספת תוכן בנושאים של טכנולוגיה חדשה, כלכלה דיגיטלית, כלכלה ירוקה; עסקי ESG או כלכלה התנהגותית...

בנקודה 5, הוא הזכיר את תוכן החינוך למיומנויות רכות בצורה מעשית הן עבור מורים והן עבור תלמידים.

הוא אמר כי רוח הטיוטה של ​​"המעבר החד מובהק של תהליך החינוך מהקניית ידע בעיקר לפיתוח מקיף של יכולותיהם, כוחם הפיזי ואיכויותיהם של הלומדים" חייבת להיות קשורה להפיכת מיומנויות רכות לתוכן חובה בתוכנית, בשילוב עם פעילויות חווייתיות, פרויקטים קהילתיים ולמידה באמצעות מצבים מעשיים.

לכן, צריכה להיות שיטה ברורה להערכת תוצאות, לא רק ארגון רשמי. יש להכשיר את המורים בנוסף, לעדכן אותם במיומנויות רכות ושיטות חינוכיות חדשות לפחות פעם בשנה במהלך חופשת הקיץ של התלמידים.

בנקודה 6, מר הואן הוסיף את האסטרטגיה הכוללת בנוגע לסטודנטים בינלאומיים והכשרה לתארים מתקדמים בחו"ל.

כדי להשיג את המטרה של בניית מערכת חינוך ברמה האזורית והעולם ולמנוע "בריחת מוחות", הוא אמר כי יש צורך באסטרטגיית לימודים סינכרונית בחו"ל, תוך מתן עדיפות למקצועות שהמדינה עדיין לא יכולה להכשיר בעצמה או שאיכות ההכשרה בהם אינה גבוהה.

במקביל, יש לשפר את סביבת העבודה, השכר ותנאי המחקר כדי שסטודנטים בינלאומיים יוכלו לחזור ולתרום למדינה.

פרופסור טראן נגוק דונג, לשעבר סגן ראש משרד האסיפה הלאומית, אמר גם הוא כי טיוטת הדו"ח הפוליטי מדגישה את הצורך לבנות מערכת חינוך לאומית מודרנית, שתהיה ברמה האזורית והעולם.

הוא מאמין שעל פי נקודת המבט של "המשך החשיבה לחדשנות ופיתוח", יש צורך להשלים ולהבהיר את התכנים הבאים כדי לקדם חדשנות בסיסית ולשפר את איכות החינוך.

באופן ספציפי, מר דונג הציע להשלים את התוכן של חדשנות מקיפה בתכני ושיטות הוראה על ידי יישום טכנולוגיה דיגיטלית; יש צורך לשלב באופן חזק את טכנולוגיית המידע בתהליך ההוראה, הלמידה וניהול החינוך.

תוכניות הכשרה חדשניות המתאימות לצרכים של תקופת האינטגרציה הגלובלית. שיטות הוראה מודרניות, שיפור איכות המורים וצוות ניהול החינוך. בניית מרכזי מחקר ומעבדות העומדים בתקנים בינלאומיים. קביעת מדיניות לקידום גישה מקיפה ושוויונית לחינוך...

חזרה לנושא

טאן צ'ונג

מקור: https://tuoitre.vn/de-xuat-khong-cong-bo-cong-khai-diem-thi-diem-kiem-tra-cua-hoc-sinh-20251107163613304.htm