עד שנת 2030, היקף ההכשרה האוניברסיטאית יגיע ל-260 סטודנטים / 10,000 איש.

ב-13 בספטמבר, שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון עמד בראש ישיבה של המועצה להערכת תכנון רשת המוסדות להשכלה גבוהה (HEI) והפדגוגיה לתקופה 2021-2030, עם חזון לשנת 2050.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון עמד בראש ישיבת המועצה להערכת תכנון רשת החינוך האוניברסיטאית.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון אמר כי למגזר החינוך יש שתי תוכניות הנמצאות בפיתוח: תוכנית לרשת מוסדות להשכלה גבוהה ופדגוגיה לשנים 2021-2030, עם חזון עד 2050; תוכנית למערכת מוסדות חינוך ייעודיים לאנשים עם מוגבלויות ומערכת מרכזים התומכים בפיתוח חינוך כוללני לשנים 2021-2030, עם חזון עד 2050.

בנוגע לתכנון רשת המוסדות להשכלה גבוהה ופדגוגית לתקופה 2021-2023, עם חזון לשנת 2050, ועדת הניסוח ביצעה את התכנון בקפידה, ברצינות, מדעית , מעשית וזהירה והגישה אותו צעד אחר צעד. זה אינו התכנון הראשון. בכל רגע נתון, תכנון הרשת הוא הבסיס לפיתוח מערכת ההשכלה הגבוהה, ותורם להגשמת המטרה החינוכית של הגעה לרמה אזורית מתקדמת עד שנת 2030 ולרמה עולמית מתקדמת עד שנת 2045.

השר הדגיש את נקודת המבט של אי-הבחנה בין מערכות ציבוריות לפרטיות; מסמכים משפטיים יוצרים מסדרון של שוויון לבתי ספר לא-ציבוריים ואת הרצון לקדם את התרומה ההולכת וגדלה של מערכת בתי הספר הפרטיים במערכת. עם זאת, התכנון קבע גם כי על מערכת בתי הספר הציבוריים למלא תפקיד מוביל כדי לראות בבירור את אחריות המדינה.

התכנון מזהה גם מוקדי השקעה מרכזיים בבתי ספר לטכנולוגיה והנדסה, משום שמדובר בהשקעה פורצת דרך מרכזית, והיא גם כיוון הפוליטביורו , הממשלה המרכזית והממשלה לקדם את פיתוח מגזרי הייצור התעשייתי במדינה.

בפגישה, מר נגוין אן דונג, סגן מנהל המחלקה להשכלה גבוהה (משרד החינוך וההכשרה) דיווח על כמה תכנים חשובים בטיוטת התוכנית לרשת המוסדות להשכלה גבוהה ופדגוגיה לתקופה 2021 - 2030, עם חזון לשנת 2050. בפרט, הדגיש כי עד שנת 2030, היקף ההכשרה הכולל יגיע ל-260 סטודנטים / 10,000 איש.

שיעור הסטודנטים באוניברסיטאות בקרב גילאי 18-22 יגיע ל-33%. שיעור ההכשרה לתואר שני יגיע ל-7.2%, הכשרת הדוקטורט תגיע ל-0.8% והכשרה בתחומי ה-STEM תגיע ל-35%. עד שנת 2030, יש להרחיב את מרחב הפיתוח ולשפר את הקיבולת של מוסדות להשכלה גבוהה, תוך הבטחה ש-100% ממוסדות ההשכלה הגבוהה יעמדו בתקנים; הצפי הוא שהרשת תכלול 240-248 מוסדות להשכלה גבוהה.

על פי טיוטת התוכנית, עד שנת 2030 הכשרת מורים לא תינתן עוד במכללות פדגוגיות ובמכללות רב-תחומיות; במקביל, היא תמוזג לאוניברסיטה פדגוגית או למוסד להשכלה גבוהה עם בית ספר, פקולטה לפדגוגיה או מדעי היסוד. במקביל, היא צפויה להתמזג למוסד להשכלה גבוהה מקומי; ולהתמזג עם מספר מוסדות חינוך מקומיים אחרים.

פרספקטיבה של תכנון והסדר קשורה לאוריינטציה של פיתוח חברתי-כלכלי של כל אזור כלכלי, תוך מענה לצורכי שוק העבודה ולצורכי הלומדים. בכל מקום בו ישנן מקומות עבודה ויהיו מקומות עבודה רבים בתחום מסוים, קיים תכנון לפיתוח אוניברסיטאי ותחומי הכשרה. במיוחד בערים גדולות כמו האנוי והו צ'י מין סיטי, הפרספקטיבה היא "הרחבה, רילוקיישן" ולא רק "רילוקיישן".

בפגישה, מומחים ומדענים דנו ונתנו חוות דעת על מספר נושאים כגון: היקף, מבנה רמות ותחומי ההכשרה, ציבורי-פרטי; על כיוון פיתוח הכשרה לדוקטורט הקשורה לאוניברסיטאות מוכוונות מחקר ובמרכזי השכלה גבוהה; שיעור מגמות ההכשרה בתחומי ה-STEM; מספר מוסדות להשכלה גבוהה, סניפים, מבנה ציבורי/פרטי, מרכזי/מקומי, תוכנית להסדרת מוסדות להשכלה גבוהה...

פאן תאו

מקור: https://www.sggp.org.vn/den-nam-2030-quy-mo-dao-tao-dai-hoc-dat-260-sinh-vien10000-dan-post758785.html