עד שנת 2030, בווייטנאם יהיו 5 אוניברסיטאות לאומיות.

עד שנת 2030, יהיו במדינה כ-250 מוסדות להשכלה גבוהה ו-50 קמפוסים. זה כולל 30 מוסדות הכשרה מרכזיים ו-5 אוניברסיטאות לאומיות.

אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי . צילום: HUST

מידע זה כלול בטיוטת התוכנית לרשת מוסדות להשכלה גבוהה והכשרת מורים לתקופה 2021-2030, עם חזון לשנת 2050 (לא כולל בתי ספר תחת משרד הביטחון הציבורי , משרד הביטחון הלאומי ומכללות להכשרת מורים) של משרד החינוך וההכשרה.

על פי טיוטה זו, משרד החינוך וההכשרה צופה כי עד שנת 2030 יהיו בכל המדינה כ-250 מוסדות להשכלה גבוהה ו-50 שלוחות השייכים ל-200 מוסדות להשכלה גבוהה מובילים, עם חלוקה לפי אזורים, כולל:

כ-30 מוסדות להשכלה גבוהה לאומיים מרכזיים, כולל 5 אוניברסיטאות לאומיות; 5 אוניברסיטאות אזוריות ו-18 עד 20 מוסדות להשכלה גבוהה לאומיים מרכזיים במגזר הציבורי; כ-100 מוסדות להשכלה גבוהה מובילים אחרים תחת משרדי ממשלה, סוכנויות מרכזיות ומקומיות; ולפחות 70 מוסדות להשכלה גבוהה פרטיים, כולל מוסדות להשכלה גבוהה פרטיים ללא מטרות רווח ומוסדות להשכלה גבוהה עם השקעות זרות.

שמונה עשרה אוניברסיטאות לאומיות מרכזיות בתחומים ספציפיים, כפי שהוצע על ידי משרד החינוך וההכשרה. (צילום מסך)

עד שנת 2030, אוניברסיטת הואה, אוניברסיטת דא נאנג ואוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי צפויות להפוך לאוניברסיטאות לאומיות. יחד עם האוניברסיטה הלאומית של האנוי והאוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי, יהיו במדינה חמש אוניברסיטאות לאומיות. למוסדות אלה תהיה אוטונומיה גדולה יותר מאשר מודלים אחרים, ויהיה להם משימה מובילה ותפקיד מרכזי ביישום המשימות האסטרטגיות הלאומיות של פיתוח כישרונות, משאבי אנוש איכותיים, מדע, טכנולוגיה וחדשנות.

היקף ותחומי המיקוד העיקריים של 5 האוניברסיטאות הלאומיות (צפויות). צילום מסך.

המטרה היא שקבוצת אוניברסיטאות זו תהיה בין המובילות באסיה, כאשר לפחות 20 תחומים יתכללו ב-1,000 המובילים בדירוגים בינלאומיים בעלי מוניטין.

על פי טיוטת משרד החינוך וההכשרה, עד שנת 2030, אוניברסיטת וין, אוניברסיטת נה טראנג, אוניברסיטת טאי נגוין ואוניברסיטת קאן טו יהפכו לאוניברסיטאות אזוריות. יחד עם אוניברסיטת טאי נגוין הנוכחית, צפויות במדינה חמש אוניברסיטאות אזוריות.

בנוגע לתכנון רשת בתי הספר להכשרת מורים, משרד החינוך וההכשרה יארגן מחדש את רשת מוסדות הכשרת המורים באופן יעיל, תוך הגדרת תפקידים ומשימות על סמך יכולות ומוניטין, תוך עמידה בדרישות לפיתוח צוותי ההוראה של היישובים, האזורים והמדינה כולה.

עד שנת 2030, כ-50 מוסדות להשכלה גבוהה ברחבי הארץ יהיו מעורבים בהכשרת מורים ברמות שונות. מבין אלה, 11 אוניברסיטאות ימלאו תפקיד מרכזי בהכשרת מורים באזוריהן, תוך התמקדות במחקר חינוכי ובהכשרה מתקדמת איכותית, המהווים כ-50% מסך קיבולת הכשרת המורים הארצית.

אחת עשרה אוניברסיטאות ממלאות תפקיד מרכזי בהכשרת מורים. (צילום מסך)

כ-22 בתי ספר, רובם בניהול ישיר של ועדת העם המחוזית, מספקים הכשרה כדי לענות על צרכי המורים בכל הרמות באזור ובמחוזות הסמוכים, ומהווים כ-44% מקיבולת הכשרת המורים הארצית. כ-17 אוניברסיטאות נוספות משתתפות בהכשרה במסגרת תוכניות הכשרת מורים ייעודיות.

משרד החינוך וההכשרה הצהיר כי בתקופה הקרובה לא יוקמו אוניברסיטאות ציבוריות חדשות, למעט במקרים מיוחדים.

אוניברסיטאות ציבוריות שאינן עומדות בסטנדרטים למוסדות להשכלה גבוהה יעברו ארגון מחדש, עם השקעה ממוקדת כדי לעמוד בסטנדרטים תוך 3-5 שנים; יתמזגו עם מוסדות אחרים; או יושעו מפעילותן לפני 2028 ויפורקו לפני 2030. גישה דומה תיושם גם על סניפי אוניברסיטאות שאינן עומדות בסטנדרטים.

Laodong.vn