מדדי ביצועים, כוונון, ומה שאתם רואים...

נראה כי סטטיסטיקות ציוני הקבלה לאוניברסיטאות עלו בחדות, דבר הנחשב לציון חריג. בעוד שהתחזית הקודמת הייתה שציון הקבלה יירד משום שהציון הממוצע של מקצועות בחינות סיום התיכון ירד, ובמיוחד מתמטיקה, שהוא המקצוע ברוב צירופי הקבלה עם הירידה החדה ביותר בציון הממוצע.

עם זאת, חשוב מכל, השינויים הטכניים בקבלה השנה גרמו לשינויים בלתי צפויים במצב הקבלה, אובדן קריטריונים חשובים לבחירת קריירה ויצירת בעיות רבות המשפיעות על המועמדים.

עם זאת, התמונה הכוללת של ציוני הקבלה בבתי הספר מראה כי למעשה, ציוני הייחוס עלו רק במספר מצומצם של בתי ספר מובילים, בעוד שרוב בתי הספר לא עלו משמעותית בציוני הייחוס שלהם, או אפילו ירדו בהשוואה לשנת 2024 כפי שנחזה. תוצאה זו קשורה לעובדה שלמרות שמספר בקשות הקבלה הממוצע למועמד בשנת 2025 עלה לכ-9, כמעט כפול מזה של 2024, רוב בקשות העדיפות של המועמדים מרוכזות באוניברסיטאות מובילות.

התוצאה הברורה של כך היא שציוני הייחוס של בתי ספר אלה באופן כללי, ובחלק מהמגמות בפרט, עלו בחדות, הרקיעו שחקים. כתוצאה מכך, היו מועמדים רבים עם ציונים גבוהים אך עדיין נכשלו, ואוניברסיטאות בדירוג נמוך יותר בוודאי יצטרכו לשקול מכסות רבות בתקופת הקבלה הנוספת. הדבר ניכר כאשר הזמן לאישור הקבלה במערכת טרם הסתיים, עשרות אוניברסיטאות הודיעו כי ישקלו קבלה נוספת עבור אלפי מכסות.

ביטול הקבלה המוקדמת גם מפחית במידה מסוימת את ההתמצאות של המועמדים בעת ההרשמה לבחינה בבחירת תחום לימודים ובית ספר. על המועמדים להגדיל את מספר בקשות הקבלה כדי להבטיח סיכוי גבוה להתקבל. עם התקנה לפיה בעת ההרשמה לבחינה, על המועמדים לכתוב רק את שם תחום הלימודים, שם בית הספר ותוצאות הקבלה במערכת, נראה כי המגמה של בחירת בית ספר דומיננטית יותר מאשר בחירת תחום לימודים רשום. תוצאות הקבלה מראות כי בבתי ספר רבים יש מספר רב של בקשות קבלה של כמעט 200,000, אך עדיין מכריזים על קבלה נוספת מיד לאחר הכרזת הסיבוב הראשון של ציוני הקבלה. הסיבה לכך היא שלמרות שמספר המועמדים הנרשמים לבחינה כדי להיכנס לבית הספר הוא גדול, רוב המועמדים שמים את בקשותיהם רק על בקשות נמוכות יותר, כך שמועמדים התקבלו לבתי ספר עם בקשות עדיפות גבוהות יותר.

שלוש קבוצות המגמות עם התנודות וההבדל הגבוהות ביותר בציוני הקבלה הן קבוצת טכנולוגיית המידע; קבוצת מדעי הבריאות, ובמיוחד קבוצות הרפואה, רפואת השיניים, רוקחות והכשרת מורים. בידול זה מראה שוב את הנטייה של מועמדים לבחור בתי ספר ולא מגמות בתקופת הקבלה של 2025. קבוצת הפדגוגיה מחזיקה בציון קבלה מרקיע שחקים, וחלק ממגמות הפדגוגיה מחזיקות בציוני קבלה המתקרבים ל-30 נקודות. ההסבר לתוצאה זו קל למדי להבנה מכיוון שמכסת הקבלה למגמות בקבוצת הפדגוגיה קטנה מאוד, אך מושכת מועמדים רבים מכיוון שסטודנטים ייהנו מתמיכה גבוהה מתקנות על שכר לימוד והוצאות מחיה בהתאם לצו ממשלתי 116/2020.

גורם נוסף המשפיע על תוצאות הקבלה לאוניברסיטאות הוא התקנה על המרת ציונים לפי אחוזונים. מטרת המרת הציונים היא שציוני הייחוס בין השיטות יהיו שווים מבחינת רמת הערכת יכולות המועמדים. משרד החינוך וההכשרה מספק רק תקנות מסגרת כלליות להמרה, אוניברסיטאות חייבות לציין את נוסחאות ההמרה בהתאם לשיטות של כל מוסד לימודים, מה שמוביל לכך שהציונים המומרים של שיטות הקבלה ושילובי מקצועות הקבלה עשויים שלא להיות זהים בבתי הספר. שלא לדבר על כך שגם המרת הציונים לתעודות שפה זרה בבתי הספר שונה כאשר שילוב הקבלה כולל מקצועות שפה זרה; הוספת נקודות בונוס בעת שקילת קבלה על סמך אותן ראיות (תעודות שפה זרה, הישגים אקדמיים...) נלקחת בחשבון על ידי בתי ספר מסוימים, אך לא על ידי אחרים, מה שהופך את השוואת ציוני הייחוס בין בתי ספר ותחומי לימוד ללא חשובה עוד.

דבר חשוב נוסף שמעולם לא קרה קודם לכן הוא שבתי הספר פרסמו את ציוני הקבלה בערב ה-22 באוגוסט, אך לאחר מכן פרסמו אותם מחדש בימים שלאחר מכן, מה שגרם למועמדים "לעבור" ו"לכשל". סינון וירטואלי וקבלה בו-זמנית, שנמשכו יומיים נוספים והגדילו מ-6 ל-10 סינונים וירטואליים, קבלה וסיום, וסגרו את ציוני הקבלה בסינון הווירטואלי האחרון. אך כאשר בתי הספר פרסמו מחדש את ציוני הקבלה, המועמדים שעברו התבררו ככשלו, מה עליהם לעשות כעת? ללא קשר לסיבה או סיבה, זה בלתי מתקבל על הדעת הן מבחינה רגשית והן מבחינה לוגית, משום שזה פוגע קשות בזכויות המועמדים.

מאמצי החדשנות של משרד החינוך וההכשרה ראויים לשבח. עם זאת, במציאות, נראה כי קיים פער עצום בין אופן התאמת טכניקות הקבלה לתקנות החדשות לבין אופן תיאום היישום, תשתית הטכנולוגיה והטכניקות בקבלה... לכן, משרד החינוך וההכשרה צריך לבחון ישירות את המצב בפועל כדי לפתור באופן מיידי את זכויותיהם של המועמדים מכישלון למעבר, מעבירה לכישלון. בנוסף, יש צורך להעריך באופן מקיף את עבודת הקבלה השנה כדי להתאים את עצמה במהירות בהתאם לרוח החדשנות בבחינות, תוך הבטחת הוגנות, אובייקטיביות ושקיפות.

ד"ר Nguyen Duc Nghia, סגן נשיא לשעבר של האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי

מקור: https://www.sggp.org.vn/diem-chuan-cach-chinh-va-nhung-dieu-trong-thay-post810313.html