ההבדל בציונים בין אלו שמשתתפים בשיעורים נוספים לבין אלו שלא משתתפים בהם מכעיס את ההורים.

[מודעה_1]

פורמט המבחן והשאלות הנכונות נחשפים רק בשיעורים נוספים.

בהמשך למושב השישי, בבוקר ה-20 בנובמבר, דנה האסיפה הלאומית באולם בתוצאות הפיקוח על יישוב עתירות הבוחרים שנשלחו למושב החמישי של האסיפה הלאומית ה-15.

בדברים שנשא, ציין הנציג נגוין ואן הוי (משלחת תאי בין ) כי לאחרונה, מצב ההוראה הנוספת הבלתי חוקית נוטה להתגבר, מה שגורם לתמרון בקרב הציבור וללחץ רב על התלמידים, במיוחד תלמידי בתי ספר יסודיים.

לדברי הנציג, סעיף 4 בחוזר 17/2012/TT-BGDDT קבע מקרים בהם הוראה נוספת אינה מותרת. עם זאת, במציאות, הוראה ולמידה נוספת עיוותו, והפכו לבעיה הגורמת לתוצאות מדאיגות, שוחקת באמון הבוחרים והציבור באיכות השיעורים ופוגעת בתדמיתם של מורים אמיתיים.

"שיעורים נוספים מחוץ לבית הספר נפתחים על ידי מורים שעוקפים את החוק, מציעים כתובות להורים ופותחים את הדלת לתלמידיהם הרגילים. באותו זמן, השיעורים בכיתה מושעים, ויימשכו באמצע בשיעורים הנוספים. פורמט המבחן והשאלות הנכונים נחשפים רק בשיעורים הנוספים; ההבדל בציונים בין אלו שמשתתפים לאלו שלא משתתפים בשיעורים הנוספים מרגיז מאוד את ההורים. יחד עם זאת, כסף, זמן ומאמץ באיסוף והורדת ילדים נערמים, מה שגורם למשפחות רבות לרוץ בטירוף אחרי לוחות הזמנים של שיעורי החוץ של ילדיהן", אמר הנציג.

נציג משלחת תאי בינה אמר כי באמצעות קשר, חלק מהמצביעים הזכירו כי עלות שיעורים נוספים לילדיהם היא ההוצאה הגדולה ביותר עבור משפחותיהם, במיוחד ברמות בתי הספר היסודיים והתיכוניים.

נציג נגוין ואן הוי - משלחת האסיפה הלאומית של מחוז תאי בין נושאת דברים. צילום: משרד האסיפה הלאומית

שקלו לכלול חונכות פרטית וחונכות פרטית כמגזרי עסקים מותנים.

מצד שני, לדברי הנציג, אם נבחן בכנות את מציאות חייהם של רוב המורים כיום, הוראה נוספת היא פתרון לשיפור ההכנסה והעלאת רמת החיים.

נציגת בית המשפט נוין ואן הוי אמרה שזה לגיטימי, כי אם רופאים יכולים לפתוח מרפאות פרטיות לאחר שעות הפעילות ואנשים רבים במקצועות אחרים יכולים לעבוד שעות נוספות כדי להגדיל את הכנסתם, אז מורים שמעבירים שיעורים נוספים היא זכות לגיטימית.

נציג הוועדה נוין ואן הוי אמר כי איזון ההיצע והביקוש בחינוך הוא הזדמנות למורים להרוויח הכנסה נוספת לחייהם האישיים. כאשר תלמידים רוצים לבחון מחדש את הידע הלא יציב שלהם, לתרגל את כישוריהם המתקדמים כדי להתכונן למבחני כניסה, מבחני העברה, מבחני סטודנטים מצטיינים וכו', שיעורים נוספים הם כתובת אמינה עבור הלומדים לפנות אליה.

אין לגנות שיעורים נוספים, אם הם נובעים מרצונם הלגיטימי של הלומדים.

הציר נגוין ואן הוי הצהיר כי הבעיה שהמצביעים והעם רוצים היא כיצד לווסת ולארגן את יישום ההוראה והלמידה הנוספת בצורה בריאה ותקינה.

משם, למורים אמיתיים יש הזדמנות לשפר את הכנסתם, תלמידים בעלי שאיפות לגיטימיות להשלמת יכולותיהם מקבלים תמיכה בתנאים לגישה לחינוך איכותי ויוקרתי. ויש לטפל בקפדנות ובנחישות בשיעורים הנוספים הידועים לשמצה בשל "הסתרת שיעורים" והצעת שאלות מבחן.

כדי להשיב את טוהר סביבת ההוראה והלמידה, המליץ נגוין ואן הוי כי משרד החינוך וההכשרה יתקן במהירות ובדחיפות את התקנות הרלוונטיות כדי לנהל ביעילות, בצמוד, באופן מעשי ובהתאם את האינטרסים של התלמידים, ההורים והמורים.

חוץ מזה, יש צורך לשים לב יותר להידוק איכות שעות הלימוד הפורמליות, כמו גם לשינוי תפיסת הבחינות ולהפחתת לחץ הלמידה.

הנציגים המליצו גם כי הממשלה תורה למשרד התכנון וההשקעות לייעץ ולהגיש בהקדם לרשויות המוסמכות כדי שיחליטו על הכללת שיעורים פרטיים ולמידה נוספת ברשימת קווי העסקים המותנים.

[מודעה_2]
קישור למקור