פיתוח מקיף של חינוך והכשרה בקואנג נין

במטרה לבנות מערכת של מוסדות חינוך ציבוריים במחוז כדי להבטיח נקודות מוקד יעילות, תפעול יעיל, שיפור איכות החינוך והתמקדות בתלמיד, קוואנג נין קבעה את המדיניות בשלב מוקדם, תוך התמקדות במנהיגות והכוונה דרסטית בארגון ובמיזוג של מוסדות חינוך ציבוריים, בקשר ליישום מודל השלטון המקומי הדו-שלבי.

בעקבות שליחת ועדת ההיגוי המרכזית, תוכנית ועדת ההיגוי הממשלתית והודעת הוועדה הקבועה של ועדת המפלגה המחוזית, מחוז קואנג נין תכנן ופיתח במהירות תוכנית להסדר ולמיזוג בתי ספר ציבוריים ומוסדות חינוך. במסגרתה, 4 בתי ספר תיכוניים ציבוריים ימוזגו ל-2 בתי ספר; 13 מרכזי חינוך מקצועי והשכלה מתמשכת, המרכז המחוזי לחינוך מתמשך והכשרה ימוזג למרכז המחוזי לחינוך מקצועי והשכלה מתמשכת ו-13 סניפים; סידור מוסדות חינוך ציבוריים תחת ועדת העם של הקומונה על מנת להבטיח צמצום של כ-50% או יותר ממוקדי החינוך. ההסדר יושלם עד 15 באוקטובר 2025.

החבר וו קווייט טיין, סגן מזכיר ועדת המפלגה המחוזית, יו"ר ועדת חזית המולדת המחוזית, נשא נאום בישיבת עבודה עם ועדת המפלגה של משרד החינוך וההכשרה, ב-4 בנובמבר 2025.

זהו צעד פורץ דרך, המדגים את נחישותה החזקה של המחוז בארגון מחדש של רשת החינוך באופן מדעי , יעיל ומשולב על מנת להבטיח התאמה למציאות של כל יישוב.

תחת הנחיה דרסטית, צמודה ובזמן של המחוז, עד ה-15 באוקטובר 2025, כל המחוז השלים את ההסדר והמיזוג. בפרט, יישובים השלימו את סידורם של 520 בתי ספר מגן חובה ועד חטיבת ביניים ל-255 בתי ספר, מה שפחת 265 בתי ספר; האזור תחת משרד החינוך וההכשרה השלים את סידורם של 18 מוסדות חינוך ל-3 מוסדות בהתאם לתוכנית.

ההסדר יושם באופן סינכרוני, שיטתי, מהיר ובהתאם לנהלים, תוך ציות קפדני למדיניות המרכזית והמחוזית בנוגע לסידור ארגוני, תוך הבטחת העיקרון הגבוה ביותר של שיפור איכות ההוראה והלמידה, לטובת התלמידים, והבטחת אי הפרעה לפעילויות. הייעול נחקר ומחושב בקפידה, תוך הבטחת עמידה בתקנות והתאמה לתנאים בפועל של כל יישוב.

כדי ליצור קונצנזוס בקרב המערכת הפוליטית כולה, המחוז דוגל במיזוג בתי ספר ומיקומי בתי ספר רק בתוך אותה יחידה מנהלית ברמת הקומונה; תוך מתן עדיפות למודל של בתי ספר יסודיים ותיכוניים בין-מפלסיים באזורים דלילי אוכלוסין ובאזורים עם תחבורה קשה, על מנת לייעל את המשאבים ותנאי הלמידה. הבחירה והמינוי של כוח אדם להנהגת בתי הספר החדשים מתבצעים בפומבי ובשקיפות, בהתבסס על כל קריטריון להערכת וסיווג הצוות. עובדה זו סייעה לביצוע ההסדר בדחיפות, אך עדיין זכתה לקונצנזוס, הסכמה ותמיכה.

למורים ולתלמידים בגן מונג דואנג אין הפרעה לאחר המיזוג עם גן דואנג הוי. — פעילויות חינוכיות לא שובשו לאחר מיזוג גני הילדים מונג דואנג וגני הילדים דואנג הוי.

מר נגוין תאי בין, סגן יו"ר הוועדה העממית של מחוז מונג דואנג, אמר: "מיד לאחר קבלת הנחיות המחוז, המחוז ארגן באופן רציף פגישות עם פקידים ומורים בבתי ספר באזור, אימץ את מחשבותיהם, קרא לפיתוח פרויקט לארגון ומיזוג, וסקר את ההתקדמות מדי יום. במקביל, הוקם צוות פרויקט לארגון ומיזוג מוסדות חינוך באזור, תוך הבטחת נקודות מוקד יעילות, פעילות יעילה, חוסר הפרעה, תמיכה מצד פקידים ומורים, וקונצנזוס מצד העם. הודות לכך, במהלך תהליך היישום, מנהלים רבים מנוסים, יוקרתיים ובעלי הישגים של מוסדות חינוך באזור ויתרו באופן יזום על תפקידיהם, ויצרו תנאים למנהלים צעירים הזדמנות לקדם את יכולותיהם. המחוז השלים את מיזוגם של 6 בתי ספר ל-3 בתי ספר, תוך שמירה על 12 מיקומי בתי ספר, צמצום 3 משרות מנהלים, ייעול נקודות ניהול ושמירה על מיקומי הלימודים של התלמידים, מבלי לפגוע בארגון פעילויות מתן שירותי חינוך לשרת את צרכי העם. מדיניות ומשטרים לילדים, תלמידים ומורים ממשיכים להיות מובטחים במלואם.

לאחר הארגון מחדש, מוסדות החינוך ייצבו במהירות את ארגונם ופעילותם, התנהלו כרגיל, ללא הפרעה או הפרעה, קידמו השפעות חיוביות, הבטיחו ייעול ושיפור איכות החינוך. המיזוג סייע לייעל את המנגנון, לנצל ביעילות את צוות המורים והמנהלים, ובמקביל ליצור תנאים לריכוז משאבים בהשקעה במתקנים וציוד הוראה מודרניים. לצוות המורים יש סביבה נרחבת יותר להכשרה ולחילופי מומחיות, מה שיוצר מוטיבציה להיות יצירתיים בשיטות הוראה.

מנהיגי מחוז באי צ'אי הגישו החלטות ופרחים לברך את החברים שמונו לאחר המיזוג. — מנהיגי רובע באי צ'אי הגישו החלטות ופרחים לברך את מועצת המנהלים של בית הספר התיכון באי צ'אי.

ההשלמה המהירה של הסדר והמיזוג של בתי ספר וכיתות אינה רק צעד פורץ דרך בייעול המנגנון הארגוני, שיפור יעילות ניהול בתי הספר ומאמצים לצמצום הפער החינוכי, אלא גם תורמת לפתרון בעיות. בעיות פנימיות של התעשייה. ארגון מחדש של בתי הספר מקטין את מנגנוני הניהול, אך מגדיל את מספר האנשים המלמדים ישירות, מנצל ביעילות את הצוות הקיים ומתגבר על המחסור במורים.

המורה לו טי הויאן, מנהל בית הספר התיכון באי צ'אי, אמר: בית הספר התיכון באי צ'אי הוקם כתוצאה ממיזוג של בית הספר התיכון באי צ'אי, בית הספר התיכון היסודי והתיכון באי צ'אי 2 ובית הספר היסודי והתיכון הונג טאנג. בית הספר מונה כיום צוות ניהולי הכולל מנהל ו-2 סגני מנהלים עם 3,039 מורים ב-4 קמפוסים. ההסכם והמיזוג סייעו לבית הספר לפתור את בעיית מחסור המורים. כבר מימי הפעילות הראשונים, מועצת המנהלים של בית הספר בחנה וארגון מחדש את הצוות באופן יזום, סידרה כוח אדם סביר בין 4 הקמפוסים, הבטיחה קידום חוזקות מקצועיות, ארגן כנסים לצוות ולעובדים וייצבה את שגרת הלמידה של התלמידים.

מתקני בית הספר מנוצלים ביעילות, משופצים במקביל, ועונים על דרישות ההוראה והלמידה בתנאים חדשים. פעילויות חינוכיות, מקצועיות וחוץ-בית ספריות מאורגנות בהתלהבות, ביצירתיות ובמגוון. ראוי לציין כי בית הספר זוכה לקונצנזוס גבוה מצד ההורים, ובמיוחד מצד התלמידים, שנהנים מחינוך איכותי ביותר.

שיעור בין מורים לתלמידים בבית הספר היסודי בה צ'ה.

גב' נגוין טי ואן אן (אזור ייט קיו 6, רובע הונג גאי), הורה של תלמיד, אמרה: "בית הספר התיכון קים דונג ובית הספר התיכון לה ואן טאם התמזגו והפכו לבית הספר התיכון לה ואן טאם. לאחר המיזוג, התלמידים ממשיכים ללמוד ביציבות, ללא הפרעה או הפרעה. הילדים באותו בית ספר ממשיכים לומדים באותו בית ספר. לבית הספר היסטוריה ארוכה של הישגים בהוראה ובלמידה, ההורים מאמינים שאיכות החינוך משתפרת יותר ויותר; הילדים נהנים מהתנאים הטובים ביותר מבחינת שיטות הוראה, מתקנים ופעילויות חוץ-לימודיות. ההורים תומכים, מסכימים ומסכימים לחלוטין עם מדיניות נכונה זו.

התוצאות שהושגו הן עדות ברורה למנהיגות החזקה של המחוז, למאמצים המשותפים ולתמיכת האחדות של המערכת הפוליטית כולה, ומעל הכל, לקונצנזוס, למסירות ולאחריות של צוות הקאדרים, המנהלים והמורים.

לא רק ייעול המנגנון, שיפור יעילות הניהול ויצירת בסיס איתן לחדשנות חינוכית יסודית ומקיפה, על סמך התוצאות שהושגו, המחוז ממשיך להקדיש כמות משמעותית של משאבים להשקעה במתקני חינוך סינכרוניים, מרווחים ומודרניים במחוז, במיוחד באזורים מרוחקים, מבודדים ובאזורי גבול. המחוז משלים הליכי השקעה, ושואף להתחיל בבניית פנימיות ב-5 קומונות גבול יבשתיות: לוק הון, בין ליו, קוואנג דוק, דונג הואה, הואן מו בדצמבר 2025; הון ההשקעה הכולל הוא כ-1,000 מיליארד וונד.

בישיבת העבודה עם ועדת המפלגה של מחלקת החינוך וההכשרה (4 בנובמבר 2025), החבר וו קוויט טיין, סגן מזכיר ועדת המפלגה המחוזית, יו"ר ועדת חזית המולדת המחוזית, הודה ושיבח את מחלקת החינוך וההכשרה המחוזית על השלמתה המהירה של הסדר ומיזוג מוסדות החינוך, ויצירת "דחיפה" חשובה לפריצות דרך בפיתוח. הוא גם הנחה את האסטרטגיה להכניס את מחלקת החינוך וההכשרה של קוואנג נין לקבוצת 10 הפרובינציות והערים המובילות ברחבי הארץ מבחינת איכות החינוך, תוך גיבוש החלטה מס' 71-NQ/TW (22 באוגוסט 2025) של הפוליטביורו "על פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה", החלטת הקונגרס ה-16 של ועדת המפלגה המחוזית.

הוא ביקש מוועדת המפלגה של משרד החינוך וההכשרה לחזק את תפקיד המנהיגות המקיף שלה; להבטיח מנהיגות צמודה הן בעבודה המקצועית והן בעבודה הפוליטית והאידאולוגית; לייצב במהירות את הצוות ולעשות עבודה טובה של עבודה אידאולוגית עבור הקאדרים והמורים. משרד החינוך וההכשרה ממשיך לחזק את המתקנים ואת רשת בתי הספר; לשפר את איכות ההוראה והלמידה; לסקור ולהתאים את תכנון רשת בתי הספר בתקופה הקרובה בכיוון של "סטנדרטיזציה - מודרניזציה - פתיחות - גמישות" ; לכלול אותה בתיק ההשקעות הציבוריות לטווח הבינוני לתקופה 2026-2030 וליישם פרויקטים מרכזיים , במיוחד פנימיות בקומונות גבול , איים ואזורים קשים; להמשיך לפתח מודלים של בתי ספר איכותיים, פנימיות באזורים קשים, גבולות ואיים, לעודד סוציאליזציה בתחום החינוך; לצמצם את הפער באיכות החינוך בין אזורים ורמות.

להבטיח גיוס מספיק מורים בהתאם למכסה שהוקצתה, תוך מתן עדיפות למקצועות החסרים , במיוחד באזורים, גבולות ואיים קשים ; לייעץ בנוגע למדיניות למשיכת ותגמול מורים באזורים קשים במיוחד; לבנות צוות מורים ומנהלים בעלי תכונות טובות, יכולות, מומחיות מוצקה, יוקרה, אחריות, שליטה בטכנולוגיה דיגיטלית ושיטות הוראה מודרניות . במקביל, לשתף פעולה עם אוניברסיטאות ומכללות בתוך ומחוץ למחוז כדי להכשיר ולטפח צוות מורים ומנהלי חינוך, לייעץ באומץ בנוגע למשיכת צוות איכותי ליישוב.

יחד עם מגזר הבריאות, מגזר החינוך וההכשרה המחוזי חייב להוביל את הטרנספורמציה הדיגיטלית המקיפה; לקבוע קריטריונים ספציפיים לבניית בתי ספר חכמים , לבנות מסד נתונים חינוכי מחוזי המסונכרן עם פלטפורמת הנתונים של המחוז , לשפר את הקיבולת הדיגיטלית של מורים ומנהלים, לקדם חינוך STEM, תכנות ומיומנויות דיגיטליות עבור תלמידים.

כדי לפתח איכות חינוך מקיפה ואינטגרציה בינלאומית, הוא ביקש להמשיך ולשפר את איכות החינוך המקיף ; להתמקד בחינוך אישיות, אתיקה, כישורי חיים, טיפוח ערכים תרבותיים ואנשים בקואנג נין; למנוע ולהילחם בנחישות באלימות בבתי ספר, להבטיח בטיחות בדרכים; ליישם ביעילות את הפרויקט "אנגלית היא שפה שנייה" ; לתאם עם מחלקות וענפים כדי לייעץ לוועדת העם המחוזית לפתח את אוניברסיטת הא לונג למרכז חדשנות , את מכללת וייטנאם-קוריאה למרכז להכשרת משאבי אנוש איכותיים, להרחיב תעשיות מפתח בהתאם לצורכי הפיתוח (תיירות, טכנולוגיית מידע, שפות...). במקביל, לייעץ למחוז להמשיך ולארגן את יחידות השירות הציבורי של התעשייה, המכללות ובתי הספר המקצועיים באזור; לנהל ולתאם עם מחלקות וענפים רלוונטיים כדי לייעץ לוועדת המפלגה המחוזית ולוועדת העם כדי להבטיח שההוצאות התקציביות לחינוך יגיעו לפחות ל-20% מסך הוצאות התקציב, מתוכן הוצאות השקעות בפיתוח יגיעו ל-5% או יותר ; לגייס משאבים חברתיים , שותפות ציבורית-פרטית; לפתח בתי ספר פרטיים איכותיים, ולהפחית את הנטל על התקציב והצוות.

קאו קווין

מקור: https://baoquangninh.vn/dua-giao-duc-dao-tao-quang-ninh-phat-trien-toan-dien-3383072.html