יישום בינה מלאכותית בהוראה באוניברסיטה, מגמה בלתי נמנעת בעתיד

בהקשר של הגלובליזציה והמהפכה התעשייתית 4.0, בינה מלאכותית (AI) יוצרת שינויים עמוקים בכל תחומי החיים החברתיים, החל בכלכלה, דרך שירותי בריאות ועד למנהל ציבורי.

סטודנטים מאוניברסיטת מדעי החברה והרוח, האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי, בכיתה.

בפרט, בהשכלה הגבוהה, בינה מלאכותית לא רק תורמת לחדשנות בשיטות הוראה ולתמיכה במחקר מדעי, אלא גם פותחת את האפשרות של למידה מותאמת אישית, חיזוי מגמות קריירה ושיפור יעילות אדמיניסטרטיבית. מדינות רבות בעולם רואות בבינה מלאכותית אחד מעמודי התווך האסטרטגיים במודרניזציה של ההשכלה הגבוהה.

עבור וייטנאם, שילוב בינה מלאכותית בהשכלה הגבוהה הוא לא רק מגמה בלתי נמנעת, אלא גם הכרח אסטרטגי כדי לעמוד בדרישות פיתוח משאבי אנוש איכותיים בעידן הדיגיטלי.

לדברי פרופסור טאן יאפ פנג, מנהל אוניברסיטת VinUni ( האנוי ), בינה מלאכותית תומכת בתכנון שיעורים, יצירת תמונות ויצירת רעיונות עבור מחנכים. במקביל, היא נותנת ציונים ומספקת הערות באופן אוטומטי כדי לנטר את התקדמות הלמידה ולזהות פערים בידע של התלמידים. בינה מלאכותית גם מסייעת לפנות זמן למחנכים להתמקד בהדרכה יצירתית.

סטודנטים מאוניברסיטת המשפטים של הו צ'י מין סיטי בלימוד קבוצתי.

עבור סטודנטים, פרופסור טאן יאפ פנג מאמין גם שבינה מלאכותית עוזרת לתלמידים ללמוד בצורה מותאמת אישית וגמישה בהתאם להתקדמותו של כל לומד. הבנת התלמידים את הבינה המלאכותית, במיוחד שימוש בבינה מלאכותית בצורה מתחשבת ויצירתית, תהפוך למיומנות הכרחית ביותר.

מומחים אומרים שבווייטנאם, יישום הבינה המלאכותית בהשכלה הגבוהה עדיין בחיתוליו, אך מקודם מאוד במסגרת הטרנספורמציה הדיגיטלית הלאומית.

החלטה מס' 57 NQ/TW מיום 22 בדצמבר 2024 של הפוליטביורו זיהתה את פיתוח המדע, הטכנולוגיה, החדשנות והטרנספורמציה הדיגיטלית הלאומית כ"פריצות דרך חשובות ביותר" שיביאו את המדינה לפיתוח מהיר ובר-קיימא בעידן החדש.

על בסיס זה, החלטה מס' 71-NQ/TW מיום 22 באוגוסט 2025 ממשיכה להדגיש פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, שבהן להשכלה גבוהה תפקיד מרכזי בהכשרת משאבי אנוש איכותיים, הקשורים למחקר וחדשנות.

זהו הבסיס הפוליטי למוסדות להשכלה גבוהה לפרוס באומץ יישומי בינה מלאכותית בניהול, בהכשרה ובמחקר.

פעילויות מחקר מדעיות באוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי.

עם זאת, לדברי ד"ר לה טרונג דאו, סגן מנהל אוניברסיטת הפיננסים והשיווק (הו צ'י מין סיטי), ליישום הבינה המלאכותית באוניברסיטאות וייטנאמיות עדיין יש מגבלות רבות: תשתית טכנולוגית לא מסונכרנת, פערים ביכולת הדיגיטלית בין מרצים ומסגרת משפטית לא שלמה להכרה מלאה בלמידה מקוונת ולניהול נתוני למידה.

ליישום הבינה המלאכותית באוניברסיטאות בווייטנאם עדיין יש מגבלות רבות: תשתית הטכנולוגיה עדיין לא מסונכרנת, הקיבולת הדיגיטלית של צוות ההוראה עדיין שונה, והמסגרת המשפטית להכרה מלאה בלמידה מקוונת וניהול נתוני למידה אינה שלמה.

ד"ר לה טרונג דאו, סגן מנהל אוניברסיטת הפיננסים והשיווק.

ליקויים אלה מציבים צורך דחוף במחקר ובזיהוי ברור של מגמות, אסטרטגיות ופתרונות ליישום בינה מלאכותית בהשכלה גבוהה, על מנת לתרום למודרניזציה ושיפור ההשכלה הגבוהה בווייטנאם, תוך עמידה בדרישות הפיתוח בר-קיימא והאינטגרציה הבינלאומית בתקופה החדשה.

בפועל, כמה אוניברסיטאות גדולות כמו האוניברסיטה הלאומית של האנוי, האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי, אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי... החלו לפרוס מודלים של יישומי בינה מלאכותית כגון: ניקוד אוטומטי, ניתוח התנהגות למידה, מערכת תמיכה בלמידה מקוונת ועוזר וירטואלי לסטודנטים... עם זאת, רוב היישומים עדיין ברמת הפיילוט, טרם שוכפלו ושולבו באופן סינכרוני ברחבי המערכת.

סטודנטים משתתפים בתוכנית תרגול אוטומציה בפארק ההייטק של הו צ'י מין סיטי.

בהתייחסו לאתגרים ביישום בינה מלאכותית בהשכלה הגבוהה בווייטנאם כיום, אמר ד"ר לה טרונג דאו כי "אי-שוויון דיגיטלי" הוא אחד המכשולים הגדולים ביותר ביישום בינה מלאכותית בהשכלה הגבוהה בווייטנאם.

אוניברסיטאות במרכזים עירוניים גדולים כמו האנוי, הו צ'י מין סיטי ודה נאנג מצוידות לרוב בתשתית דיגיטלית מודרנית, אינטרנט מהיר ויכולת להשקיע במערכות בינה מלאכותית.

להיפך, מוסדות הכשרה רבים במחוזות הרריים וכפריים עדיין מתמודדים עם קשיים בגישה למתקני טכנולוגיית מידע בסיסיים. פער זה מגביר את ההבדל באיכות ההכשרה בין בתי הספר, ויוצר "שפלה" במערכת ההשכלה הגבוהה.

על פי הסטטיסטיקה, כיום רק כ-35% מהאוניברסיטאות הלא ציבוריות עומדות בתקני התשתית הטכנית להוראה ולמחקר דיגיטלי, בעוד שמספר זה במגזר הציבורי גדול פי שניים ומגיע ל-70%.

הנתונים לעיל מראים כי ללא מדיניות תמיכה סינכרונית, מוסדות חינוך רבים יישארו מאחור בתהליך המודרניזציה. זוהי גם אחת הסיבות לכך שיישום בינה מלאכותית בהשכלה הגבוהה בווייטנאם עדיין איטי ואינו נפוץ באופן נרחב.

אוניברסיטת המשפטים של הו צ'י מין סיטי מארגנת את יריד התעסוקה לשנת 2025.

בנוסף, היכולת הדיגיטלית ויכולת היישום של צוות ההוראה בתחום הבינה המלאכותית עדיין מהוות צוואר בקבוק. מרצים רבים עדיין רואים בבינה מלאכותית כלי תמיכה בלבד, מבלי להבין שמדובר בטכנולוגיה שיכולה לבנות מחדש באופן מקיף את פעילויות ההוראה והלמידה.

כדי ליישם בינה מלאכותית לשיפור איכות ההכשרה, אוניברסיטאות חייבות להאיץ את ההכשרה ולטפח יכולות דיגיטליות עבור מרצים וסטודנטים. זה נחשב לפתרון מכריע עבור בינה מלאכותית לקידום יעיל של יישומה בהשכלה גבוהה.

כדי ליישם בינה מלאכותית לשיפור איכות ההכשרה, אוניברסיטאות חייבות להאיץ את ההכשרה ולטפח יכולות דיגיטליות עבור מרצים וסטודנטים. זה נחשב לפתרון מכריע עבור בינה מלאכותית לקידום יעיל של יישומה בהשכלה גבוהה.

במקביל, מוסדות להשכלה גבוהה מגבירים את השקעותיהם בתשתיות טכנולוגיות דיגיטליות מודרניות וסינכרוניות. בכך, נוצרת הבסיס לבניית מודלים של למידה מותאמת אישית, מערכות הערכה אוטומטיות וכלי תמיכה במחקר המבוססים על ביג דאטה.

על הרשויות לשפר את המדיניות והמסגרות המשפטיות ליישומי בינה מלאכותית בהשכלה גבוהה. פרסום חוק מסגרת בנושא בינה מלאכותית בחינוך ייצור מסדרון משפטי ברור ושקוף, שיבטיח את זכויותיהם של מרצים, סטודנטים ומוסדות הכשרה בעת פריסת כלי טכנולוגיה חדשים.

קאו טאן

מקור: https://nhandan.vn/ung-dung-ai-trong-giang-day-dai-hoc-xu-huong-tat-yeu-trong-tuong-lai-post920385.html