לחנך תלמידים על ערך השלום.

ארצנו חוותה 50 שנות עצמאות ואיחוד מחדש. בהקשר של התפתחויות מורכבות בביטחון עולמי ואזורי, כדי להגן על שלום המדינה, על חייהם השלווים של האנשים, ולהבטיח שערך השלום יחלחל ויתפשט לעומק, יש צורך לחנך באופן שיטתי את התלמידים על ערך השלום.

חינוך לערכים וייטנאמיים, כולל ערך השלום בבתי הספר, חיוני בבניית סביבה בית ספרית בטוחה, תורם לעיצוב ופיתוח אופי התלמידים, ומשמש כבסיס ליצירת אזרחים טובים ואזרחי עולם.

נדרשת הבנה רחבה יותר של ערך השלום.

לחינוך לערכי שלום לתלמידים בבתי ספר תיכוניים עדיין יש כמה ליקויים.

ראשית, ישנה הבנה לא מלאה של המושג שלום. לדוגמה, המילון הווייטנאמי מגדיר "שלום" כ: "שלום הוא מצב של שלווה, ללא מלחמה", או תוכן תוכנית הלימודים באזרחות לכיתה ט' בנושא "הגנה על השלום" מגדיר אותו כ: "שלום הוא מצב של שלווה כאשר אנשים ואומות מסתדרים היטב, משתפים פעולה לפיתוח ויוצרים חברויות". מושג שלום זה מתמקד בשלווה של הסביבה החיצונית, בעוד שהשלווה הפנימית של יחידים אינה זוכה להתייחסות.

פעילויות המאורגנות בבתי הספר לציון 50 שנה לאיחוד הלאומי הן דרך לעזור לתלמידים להבין טוב יותר את ערך השלום.

צילום: ת'וי האנג

הערך הראשון במערכת הערכים הלאומית.

בוועידה התרבותית הלאומית, שהתקיימה בהאנוי ב-24 בנובמבר 2021, אישר המזכיר הכללי המנוח נגוין פו טרונג: "בניית העם הווייטנאמי בעידן של חדשנות, פיתוח ואינטגרציה עם ערכים וסטנדרטים מתאימים, תוך שימור וקידום ערכי המשפחה, הערכים התרבותיים והערכים הלאומיים של וייטנאם; שילוב חלק של ערכים מסורתיים עם ערכים עכשוויים."

בהתאם לכך, מערכת הערכים הוייטנאמית כוללת: מערכת הערכים האנושית הוייטנאמית עם 8 ערכים: פטריוטיות, סולידריות, הסתמכות עצמית, נאמנות, יושר, אחריות, משמעת, יצירתיות; מערכת הערכים המשפחתית עם 4 ערכים: שגשוג, אושר, קידמה, ציוויליזציה; מערכת הערכים התרבותית עם 4 ערכים: לאומיות, דמוקרטיה, הומניזם, מדע; מערכת הערכים הלאומית עם 9 ערכים: שלום, אחדות, עצמאות, עם עשיר, אומה חזקה, דמוקרטיה, הגינות, ציוויליזציה, אושר. מבין אלה, "שלום" הוא הערך הראשון במערכת הערכים הלאומית.

יתר על כן, מגזר החינוך טרם פיתח קריטריונים ומדדים בנוגע לערך השלום, דבר המקשה על כיוון תכני ההוראה והפעילויות החווייתיות.

שלישית, מסיבות שונות, כולל חוסר כישורי פתרון סכסוכים בקרב תלמידים, אלימות בבתי הספר נמצאת במגמת עלייה, יוצרת סביבה בית ספרית לא בטוחה ומשפיעה על ההוראה והלמידה.

העלאת המודעות לערך השלום

כדי לחנך תלמידים ביעילות על ערך השלום, ראשית יש צורך לעזור להם להבין באופן מלא ומקיף מהי משמעות השלום, הן ברמה הגלובלית והן בווייטנאם. על פי מילון קיימברידג' (בריטניה), שלום הוא היעדר מלחמה, שלווה פנימית, רוגע ושלווה נפשית; היעדר עימות, סכסוך ואי-הסכמה בין אנשים ובין אנשים לטבע.

זוהי הבנה מקיפה של "שלום", הכוללת משמעויות גלובליות ולאומיות כאחד, כמו גם משמעות אנושית אישית. שלום הוא הערך הבסיסי הראשון של החיים, תנאי שעליו יכולים להיווצר ולפתח ערכים אחרים.

השלום חייב להיות תואם את נקודת המבט של וייטנאם, שהיא שלום המקושר לעצמאות, אחדות, שלמות טריטוריאלית והרמוניה. לאחר הסכמי ז'נבה (1954) והסכם פריז (1973), השלום הושג בווייטנאם, אך הוא לא הושלם עקב פילוג המדינה. רק עם ניצחון אביב 1975 החל עידן של שלום, עצמאות, אחדות, הרמוניה לאומית ואחדות בין אנשים.

פתרונות להוראת ערכי שלום לתלמידים

באוגוסט 2020, פרסמו הסטודנטים לתואר שני דואן ת'י ט'וי האן והו ת'י הונג ואן (המכון הוייטנאמי למדעי החינוך) מאמר מחקר שכותרתו "חינוך לערך השלום באמצעות פעילויות חווייתיות בבית הספר היסודי", שהציע תשעה קריטריונים לערך השלום: ללא מלחמה; ללא עימות או סכסוך; כיבוד חוקים וכללים; הרמוניה; ללא סכסוך; שלווה פנימית; נפש רגועה ושלווה; קור רוח; וידידותיות לסביבה הטבעית.

בתי הספר מארגנים פעילויות חווייתיות המתמקדות בחינוך לשלום, המותאמות לכל שכבת לימוד ואזור.

צילום: ת'וי האנג

מורי אזרחות, כלכלה ומשפטים, וחינוך לביטחון לאומי, בהתבסס על הקריטריונים שהוזכרו, מציעים לבית הספר פעילויות חינוכיות חווייתיות מתאימות המקדמות ערכי שלום, המתאימות לכל שכבה ואזור, על מנת להבטיח את היתכנותן.

בתי הספר מארגנים פעילויות חווייתיות המתמקדות בחינוך לשלום, המותאמות לכל שכבה ואזור, על מנת להבטיח את היתכנותן. מורי אזרחות, כלכלה ומשפטים, וחינוך לביטחון לאומי ממלאים תפקיד מרכזי בפעילויות אלו.

חינוך לערכי שלום לובש צורות מגוונות ועשירות רבות, כולל אמנות ומוזיקה. פעילויות לקידום ערכי שלום בקהילה כרוכות בהשתתפות משפחות, בתי ספר והחברה.

עבור תלמידי תיכון, יש צורך ללמוד על מדיניות ההגנה "ארבעת הלא" של וייטנאם: אי השתתפות בבריתות צבאיות; אי קו עם מדינה אחת נגד אחרת; אי מתן אפשרות למדינות זרות להקים בסיסים צבאיים או להשתמש בשטח כדי לתקוף מדינות אחרות; ואי שימוש בכוח או איום בשימוש בכוח ביחסים בינלאומיים. דון במדיניות החוץ הרב-צדדית והמגוונת של וייטנאם.

בית הספר שואף ל"בית ספר שמח", ויוצר סביבת למידה בטוחה ומכבדת שבה התלמידים יכולים למצוא שלווה, להרגיש טוב, לחיות בהרמוניה ולעסוק בתחרות בריאה במקום קנאה וסכסוכים; ופותרים סכסוכים באמצעות דיאלוג, לא עימות.

ראלף וולדו אמרסון, הפילוסוף האמריקאי (1803-1882), אמר: "שלום לא יכול להיות מושג באמצעות אלימות; הוא יכול להיות מושג רק באמצעות הבנה".

נשיא דרום אפריקה לשעבר, נלסון מנדלה, אמר פעם: "חינוך הוא הנשק החזק ביותר שתוכל להשתמש בו כדי לשנות את העולם." וזה בהחלט הגיוני שהעולם יכיר בתפקיד החינוך כאחד היסודות החיוניים לבניית שלום.

בשנת 2013, האומות המאוחדות חגגו את יום השלום הבינלאומי (21 בספטמבר) תחת הנושא "חינוך לשלום". באמצעות נושא זה, האומות המאוחדות הדגישו שוב את תפקיד החינוך בהכשרה ובחינוך אזרחי העולם. בהתאם לכך, יש ללמד ילדים כיצד לכבד אחרים ואת העולם בו אנו חיים, ובכך לקדם את התפתחותה והתקדמותה של החברה לעבר כיוון שוויוני, פתוח והרמוני יותר.

המורה מספר סיפורי שלום.

בעוד ימים ספורים תחגוג האומה 50 שנה להיווסדה. במשך חצי מאה חיינו בשלום, עצמאות, שגשוג, אושר, והפכנו למפותחים, מתורבתים וחומלים יותר ויותר. האושר שלנו הוא בלתי מודגש.

אנו, מורים המסורים למאמץ בן מאה השנים לטיפוח הדורות הבאים, מספרים לעתים קרובות לתלמידינו סיפורי שלום בדרכנו שלנו. אפריל זה מספק הזדמנות נוספת למורים לעשות זאת.

באמצע אפריל, בית הספר היסודי נגוין צ'י טאן, הממוקם ברובע 7, לונג בין, ביין הואה סיטי, מחוז דונג נאי, ארגן פסטיבל STEM (מדע, טכנולוגיה, הנדסה, מתמטיקה) מרגש ומשמעותי למורים ותלמידים מ-18 בתי ספר יסודיים באשכול. התחרות כללה עיצובים ומוצרים שהיו אקטואליים וביטאו פטריוטיות ואהבה לשלום, כגון: מאוזוליאום הו צ'י מין, דגל המדינה, מפה של וייטנאם, קו מטרו 1, ושדה התעופה לונג טאן...

בית הספר התיכון והתיכון דאו דוי אנה במחוז 6 בהו צ'י מין סיטי, ארגן גם הוא פעילות נושאית שהתמקדה ביום האיחוד הלאומי, עם פעילויות רבות המספרות סיפורי שלום.

כמורה לספרות וכישורי חיים, יש לי דרכים רבות להעביר סיפורים היסטוריים הרואיים ואת ערך השלום בשיעורים ובטקסי הנפת הדגלים שלי. אני מרבה לשתף את תלמידיי בסיפורים מעוררי השראה ובאירועים אקטואליים מהתקשורת כדי לעזור להם להתבגר. במהלך חודש אפריל ההיסטורי הזה, פרסמתי מידע בלוח המודעות של בית הספר על פעילויות לציון 50 שנה לאיחוד הלאומי, סיפורים של דורות קודמים שהקריבו למען השלום, העצמאות והחופש שאנו נהנים מהם כיום... זוהי גם תרומה קטנה לעזור לתלמידים להרגיש גאים יותר באומתם ולהבין את ערך השלום.

תאי הואנג

מקור: https://thanhnien.vn/giao-duc-gia-tri-hoa-binh-cho-hoc-sinh-185250424185321538.htm