הצעות כיצד לגשת למבחן בשפה וספרות וייטנאמית בכיתה י'.

מדריך זה מספק הצעות כיצד לגשת למבחן הספרות בבחינת הכניסה לכיתה י' בהאנוי, ומציע לתלמידים מידע נוסף. מפתח התשובות הרשמי, יחד עם רובריקת הניקוד הצפויה, יפורסמו על ידי מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי לאחר הבחינה.

לאחר שסיימו את המקצוע הראשון, ספרות, בבחינת הכניסה לכיתה י' בהאנוי , הנבחנים העריכו את שאלות הבחינה כשימוש בחומרים ודרישות שהיו רלוונטיים לצעירים.

גם קטע הפרשנות החברתית הדהד את רגשות התלמידים בכך שדרש מהם לכתוב על הקשר שיש לצעירים עם העולם הסובב אותם בחברה המודרנית.

מועמדים הניגשים לבחינת הכניסה לכיתה י' בספרות בבוקר ה-30 במאי.

צילום: דין הוי

להלן תשובות מוצעות ממורי Tuyensinh247 להורים ולמועמדים לעיון.

הֲבָנַת הָנִקרָא

שאלה 1 (0.5 נקודות)

- שירה חופשית. מאפיינים: מספר מילים לא זוגי בשורה, קצב גמיש...

שאלה 2 (0.5 נקודות): שתי מילים המתייחסות לטבע בבית הראשון: ים, ירח...

שאלה 3 (נקודה אחת)

האנשה של צורת דיבור משמשת בתמונה: "פנים עדינות".

אפקט: הופך את תמונת הירח לאינטימית, חיה ונשמתית יותר, כמו של בן אנוש. היא מתארת ​​את היופי העדין והידידותי של אור הירח כלפי ילדים בהרים וביערות. באמצעות זאת, היא מגלה אהבה לטבע...

שאלה 5 (נקודה אחת)

התלמידים מציינים את בחירתם האישית ומספקים נימוק מתאים. הצעה: בחרו לצאת ולחקור אופקים חדשים. כי כל חוויה חדשה עוזרת לאנשים להרחיב את הבנתם, ללמוד דברים מועילים יותר ולצמוח. אם נהיה מרוצים מחיינו הנוכחיים, אנו עלולים להחמיץ הזדמנויות רבות להתפתחות עצמית. עם זאת, חקירה חייבת ללכת יד ביד עם הכנה ואחריות. כאשר אנו מעזים לצאת מאזור הנוחות שלנו, אנו צוברים ניסיון יקר ערך והופכים את החיים לעשירים ומשמעותיים יותר.

מדור כתיבה:

שאלה 1 (2 נקודות)

פסקת פתיחה: הצגת נושא הדיון.

חלק גוף: ילדים מחוברים עמוקות לסביבה הטבעית של ההרים והיערות: "ביער", "מקבלים את פני הירח המלא דרך העלים": המרחב הטבעי טהור, שלו ומוכר, אך החיים קשים והילדים סובלים מחסרונות רבים.

לילדים אלה יש יופי טבעי ותמים ודמיון עשיר: עיניהם צלולות, מלאות שמחה והתרגשות מיופיו של הטבע: "פסים זעירים של אור", "עיניים תמימות";

"הו ירח מלא, רד ושחק!": גילום הירח כחבר קרוב משקף את התמימות ורוח הדמיון של ילד;

הרצון לחקור את העולם : "מי יכול להבין במלואו את כמיהתו של ילד?" => הרצון לשחק, ללמוד, לחקור ולחוות את העולם.

סגנון אמנותי: שירה חופשית, קצב גמיש. דימויים פואטיים עשירים במשמעות. שימוש גמיש באמצעים רטוריים: האנשה, ​​שאלות רטוריות וכו'.

סיכום: סיכמו את עיקרי החיבור.

שאלה 2 (4 נקודות)

מבוא: הציגו את נושא החיבור.

גוף החיבור צריך לכלול את הסעיפים הבאים:

לְהַסבִּיר:   קשרים הם מערכות יחסים המטפחות הבנה, שיתוף, תמיכה וצמיחה אישית. ניתוק, לעומת זאת, הוא מצב של בידוד ואדישות כלפי אחרים וסביבתו.

צעירים רבים נסחפים בהדרגה ממערכות יחסים בחיים האמיתיים, וחסרים קשר עם משפחה, חברים וקהילה.

המצב הנוכחי והגורמים: צעירים כיום מבלים יותר מדי זמן ברשתות החברתיות ונרתעים מאינטראקציה פנים אל פנים. זה מוביל לחוסר תשומת לב למשפחה ולקהילה, ולנטייה לחיות ב"עולם פרטי" משלהם.

הסיבות נובעות מהתפתחות טכנולוגית מהירה, לחצים אקדמיים ועבודה, ומחוסר מיומנויות תקשורת ושיתוף רגשי בקרב צעירים.

פתרון: כל אדם צריך: להשתתף באופן יזום בשיחות, להקשיב ולשתף עם אחרים; להגביל את התלות בטלפונים וברשתות חברתיות; ולפתח כישורי תקשורת ועבודת צוות. לבלות עם המשפחה מדי יום.

בית הספר מארגן פעילויות חווייתיות וחוץ-לימודיות. התלמידים מעודדים להשתתף במועדונים ובפעילויות קבוצתיות. נלמדים כישורי חיים וכישורי תקשורת.

משפחות צריכות לשים לב לילדיהן ולהקשיב להם, וליצור אווירה מגובשת בין החברים. עליהן גם להקדיש זמן לפעילויות משותפות.

החברה מחזקת פעילויות התנדבות ומעורבות קהילתית, בונה סביבת חיים חיובית ואנושית להפצת ערכים טובים.

התלמידים רשאים לספק דוגמאות מתאימות להמחשה.

בהרחבה בנושא, מועמדים יכולים לבקר את אלו שחיים באדישות, באדישות, ואכפת להם רק מעצמם. הם יכולים גם להדגיש שקשר אינו רק עניין של מספר חברים, אלא חשוב מכך, עניין של כנות וערך מערכות היחסים הללו.

סיכום: סיכמו את עיקרי החיבור.

ניתן לצפות בשאלות הבחינה בספרות כאן.

מקור: https://thanhnien.vn/goi-y-cach-lam-bai-thi-mon-ngu-van-vao-lop-10-185260530105855894.htm