ספרי לימוד לכיתה ד' נמכרים בחנות הספרים וציוד לבית הספר נגוין טרי פואנג, מחוז 9, מחוז 5, הו צ'י מין סיטי.
להיות פרואקטיבי יותר מגיע עם אחריות גדולה יותר.
כתב מעיתון טאנה ניטן ראיין את מר נגוין ואן דאי טאנה, מנהל לשעבר של בית הספר היסודי הו ואן טאנה (כיום בגמלאות), מחוז 12, הו צ'י מין סיטי.
המורה דאי טהאן הצהיר כי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 כוללת ערכות מרובות של ספרי לימוד. היתרון בהחזרת הזכות לבחור ספרי לימוד לבתי הספר הוא שמועצת בחירת ספרי הלימוד, המורכבת מנציגי בתי ספר, מורים ונציגי הורים, מבינה את המאפיינים הספציפיים של התלמידים וההורים באזור מגוריהם. זה מאפשר להם לבחור את ספרי הלימוד המתאימים ביותר לתלמידים ולמשפחותיהם.
"יש להחזיר את הסמכות לבחור ספרי לימוד לבתי הספר. אני תומך ביכולתם של בתי הספר לבחור ספרי לימוד לתלמידיהם. זה יזכה לתמיכה רבה יותר מצד ההורים, ויוביל לגישה מוסכמת יותר לחינוך ילדים. יש לאפשר לבתי הספר לבחור ספרי לימוד, ויש לכבד את בחירותיהם, בהתבסס על הסברים וניתוחים של הסיבות מאחורי בחירות אלו", אמר מר טאנה.
מחנכת בבית ספר יסודי במחוז 3, הו צ'י מין סיטי, אמרה שבנוגע לבחירת ספרי לימוד, בשנים קודמות, הם סיפקו משוב לבתי הספר לצורך בחירה ובדיקה. לאחר מכן, חוות הדעת של מורי בית הספר היסודי נשלחות למחלקת החינוך, אשר לאחר מכן מקבלת החלטה על ערכת ספרי הלימוד הנבחרים.
לדברי מורה בית הספר היסודי, על ידי מתן סמכות לבתי הספר לבחור ספרי לימוד, כוח קבלת ההחלטות של מנהלי בתי הספר ונציגי ההורים יהיה פרואקטיבי יותר, מה שיקל על התלמידים לגשת לספרי הלימוד החדשים. בפרט, ספרי הלימוד הנבחרים יתאימו יותר למאפיינים הספציפיים של התלמידים בכל יישוב, בהתחשב בכך שקבוצות רבות של ספרי לימוד נמצאות כעת במחזור.
תלמידים רוכשים ספרי לימוד לשנת הלימודים תשע"ד.
מנהל בית ספר יסודי במחוז טאן בין, הו צ'י מין סיטי, אמר כי מתן הזכות לבתי הספר לבחור ספרי לימוד טומן בחובו את ההיבט החיובי בכך שהוא מאפשר להם ליישם באופן יזום ולקחת אחריות מלאה על התוכן.
עם זאת, מנהל בית הספר הביע דאגה: "אם בתי הספר יישארו בידיים לקבל את ההחלטה, יהיה קשה מבחינת מומחיות בבחירת ספרי לימוד, מידע ותמחור... מנהלים אחראים בסופו של דבר לבחירת ספרי לימוד, דבר מלחיץ למדי. לכן, יש צורך בהדרכה והכשרה יסודיות מאוד, והתהליך חייב להתבצע באופן שיטתי", שיתף המנהל.
מאפיין ייחודי של מורי בית ספר יסודי הוא שהם מלמדים מקצועות רבים, למעט מקצועות בודדים כמו מוזיקה , חינוך גופני ואנגלית, להם יש מורים ייעודיים. לכן, במקום שכל מורה בבית ספר תיכון או חטיבת ביניים יעריך ספרי לימוד רק עבור מקצוע יחיד (מתמטיקה, ספרות, פיזיקה), מורי בית ספר יסודי יחקרו, יעריכו ויסקרו ספרי לימוד רבים בתחומים שונים, החל ממתמטיקה ושפה וייטנאמית ועד אתיקה, לימודי חברה, היסטוריה, גיאוגרפיה ולמידה חווייתית.
לכן, חלק ממורי בתי הספר היסודיים בהו צ'י מין סיטי תוהים האם מורים המשתתפים בקריאה, סקירה והערכה של ספרי לימוד במקצועות כה רבים יהפכו לפזורים מדי ויפחיתו את האפקטיביות.
כיצד נוכל להבטיח שקיפות?
סוגיית השקיפות בבחירת ספרי לימוד מדאיגה מאוד את קוראי עיתון Thanh Nien . כאשר הסמכות לבחור ספרי לימוד תוחזר לבתי הספר, כיצד ניתן להבטיח שמועצת בחירת ספרי הלימוד תהיה הוגנת, שיטתית, שקופה ותועלת את האינטרסים של התלמידים?
העלינו את הנושא הזה עם מורה בבית ספר יסודי האחראי על ההוראה בכיתה בהו צ'י מין סיטי. מורה זו הציעה שכדי להגביר את האובייקטיביות והשקיפות, חבר צוות ממשרד החינוך וההכשרה ישתתף בפגישת בחירת ספרי הלימוד בכל בית ספר. יתר על כן, רשויות מוסמכות כמו ועדות העם של המחוזות והמחוזות יוכלו גם הן לסייע לבית הספר בתהליך בחירת ספרי הלימוד הכולל.
תלמידים בבית ספר יסודי בהו צ'י מין סיטי במהלך שיעור אנגלית.
לדברי מר נגוין ואן דאי טאן, בהתבסס על הניסיון של בחירת ספרי לימוד בשנת 2020, במהלך תהליך בחירת ספרי הלימוד, מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי ומשרד החינוך וההכשרה מספקים גם קריטריונים ספציפיים מאוד לבתי הספר לשימושם בבחירתם. כדי להבטיח אובייקטיביות וגישה רב-גונית, בית הספר גם שיתף קריטריונים אלה עם ההורים כדי שיוכלו להשתתף יחד עם בית הספר בהערכת החוזקות והחולשות של כל סט ספרי לימוד.
"בחירת ספרי הלימוד חייבת להתבסס על קריטריונים ספציפיים וברורים שנקבעו על ידי משרד החינוך וההכשרה, ולא רק על סמך רגשות אישיים. תהליך בחירת ספרי הלימוד כולל את כל המורים בבית הספר", אמר מר דאי טהאן.
מהי טיוטת התקנה של משרד החינוך וההכשרה בנוגע לאופן שבו בתי הספר צריכים לבחור ספרי לימוד?
על פי טיוטת התקנות של משרד החינוך וההכשרה בנושא בחירת ספרי לימוד, כל בית ספר יקים מועצה לבחירת ספרי לימוד. עבור בתי ספר עם מספר שכבות לימוד, לכל שכבה תהיה מועצה משלה.
המועצה כוללת: את מנהל בית הספר, את סגן מנהל בית הספר; נציגים של ראשי מחלקות המקצוע, קבוצות המקצוע ומשרדי המקצוע (המכונים יחד מחלקות מקצוע), נציגי מורים ונציגי ועד ההורים-מורים.
מספר חברי המועצה חייב להיות מספר אי-זוגי, עם מינימום של 11. עבור מוסדות חינוך כללי עם פחות מ-10 כיתות, מספר חברי המועצה המינימלי הוא 5.
אחריות המועצה כוללת סקירת פרוטוקולים של ישיבות קבוצות המקצוע; טפסי סקירה והערכה של ספרי הלימוד של המורים; ורשימת ספרי הלימוד שנבחרו על ידי קבוצות המקצוע. בהתבסס על סקירה זו, המועצה מרכיבה ומציעה למנהל בית הספר רשימה של ספרי לימוד שנבחרו על ידי קבוצות המקצוע לאחר שתהליך הסקירה קבע שהם מספקים.
יו"ר המועצה אחראי על פעילות המועצה, תכנוןה ויישום תוכנית העבודה שלה. בנוסף, היו"ר אחראי על בחירת ספרי הלימוד של המוסד.
טו נגוין
[מודעה_2]
קישור למקור
תגובה (0)