פתרון קשיים בארגון הוראה משולבת, 2 מפגשים ביום באמצעות בינה מלאכותית

פרופסור חבר נגוין שואן טאן, מנהל בית הספר להכשרת צוותי חינוך בהאנוי, הצביע על סדרה של בעיות שבינה מלאכותית יכולה לפתור עבור מורים ובתי ספר בתכנים מבלבלים עכשוויים כגון: ארגון הוראה משולבת, מיון, 2 מפגשים ביום...

בית הספר להכשרת פקידי חינוך בהאנוי קיים לאחרונה כנס לפריסת הכשרה למנהלים, מורים וצוותים של מוסדות גן חובה, חינוך כללי ומוסדות לחינוך מתמשך לשנת הלימודים 2025-2026.

גולת הכותרת של מפגש ההכשרה היא אוסף מסמכים הכולל 15 נושאים על יישום בינה מלאכותית (AI) בניהול ובהוראה, שאושרו על ידי מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי . העורך הראשי של אוסף המסמכים הוא פרופסור חבר, ד"ר נגוין שואן טאן, מנהל בית הספר להכשרת פקידי חינוך בהאנוי, לשעבר מנהל מחלקת החינוך העל-יסודי (משרד החינוך וההכשרה).

פרופסור חבר נגוין שואן טאן שיתף בכנס

צילום: TM

"בינה מלאכותית יכולה להתמודד עם אלפי אילוצים הקשורים לנושא"

ברמה העל-יסודית, שילוב מדעי הטבע הוא מקצוע קשה עבור בתי הספר. מכיוון שאין מורים, רוב בתי הספר משתמשים ב-3 מורים (פיזיקה, כימיה, ביולוגיה) של 3 מקצועות כדי ללמד מקצוע משולב אחד.

במסמך, פרופסור חבר נגוין שואן טאן ציין כי במקצועות מדעי הטבע, פעילויות חווייתיות צריכות להיות בעלות חלוקת עבודה מתאימה בין קבוצות מקצועיות למורים.

לדוגמה, עבור מקצועות מדעי הטבע, בתי הספר צריכים לארגן את מורי הפיזיקה, הכימיה והביולוגיה באותה קבוצה מקצועית כדי להקל על הקצאת המורים להוראת זרמי תוכן המתאימים ליכולות המקצועיות של המורים.

מורי המפתח של האנוי מעוניינים ללמוד על אוסף המסמכים המיישמים בינה מלאכותית בניהול ובהוראה.

צילום: TM

"בינה מלאכותית יכולה להתמודד עם אלפי אילוצים הקשורים למקצועות, פעילויות חינוכיות, מורים, כיתות, מאפייני כל כיתה ותקנות משרד החינוך וההכשרה לגבי מספר השיעורים כדי ליצור את מערכת השעות האופטימלית ביותר, למזער סכסוכים ולמקסם את יעילות המשאבים", אמר פרופסור חבר נגוין שואן טאן.

באופן דומה, בתיכון, על התלמידים לבחור 4 מתוך 9 מקצועות. עם המשאבים הזמינים, בית הספר חייב לבנות מספר מסוים של צירופי מקצועות. לדברי פרופסור חבר טאנה, בינה מלאכותית יכולה לסייע היטב בבעיית הצעת צירופי מקצועות מסוימים על סמך מידע על מספר המורים הנוכחי בבית הספר.

פרופסור חבר נגוין שואן טאן שיתף כי לאחר הנחיית ראש הממשלה והנחיות משרד החינוך וההכשרה על קיום שני מפגשים ביום, הכשרה לבתי ספר ולמורים להבנה נכונה וליישם מדיניות זו היא הכרחית ביותר.

פרופסור חבר נגוין שואן טאן הציע שניתן להשתמש בבינה מלאכותית כדי לתמוך בפיתוח נושאים ליישום עבור כל סוג של פעילות חינוכית חוץ-לימודית על ידי: בחירת נושאים עם תוכן המתאים לסוג הפעילות; שימוש בלוח ההפצה של התוכנית שנבנה כדי לבקש מבינה מלאכותית לתמוך בהצעת הנושאים...

המשתתפים יתנסו באמצעי תמיכה חדשניים בהוראה במסגרת הכנס.

צילום: TM

"מורים צריכים לדבר פחות כדי שהתלמידים יוכלו לעשות יותר"

פרופסור חבר נגוין שואן טאן הדגיש את תפקיד המורה, אך ציין גם כי על המורה להיות "ללא ידיים" בכיתה, ולאפשר לתלמידים להשתתף. על התלמידים ללמוד תוך כדי עשייה, וכך גם על המורים.

מר נגוין הוו דו, סגן שר החינוך וההכשרה לשעבר, הביע את ביטחונו וציפיותיו הגבוהות בנוגע למסמך ולקורס ההכשרה של פרופסור חבר נגוין שואן טאן. עם זאת, מר דו ציין גם: "הספר אולי טוב, אך אם ההכשרה אינה טובה, התוצאות לא יהיו גבוהות" והציע כי על המורים לחוות את תהליך ההכשרה. בכל שיעור, על המורים לדבר פחות כדי שהתלמידים יוכלו לעבוד יותר.

מר טראן דה קואנג, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, שיתף כי רק 61% מצוות החינוך ברמת הקומונה הם אנשים העובדים במגזר החינוך, בעוד ש-39% הנותרים זקוקים להכשרה מקצועית בחינוך; יחד עם זאת, יש צורך לשפר את כישוריהם של כלל צוות החינוך ברמת הקומונה.

מר צ'ונג הצביע על מציאות זו, הדגיש את החשיבות והמעשיות של סט המסמכים שנערך על ידי פרופסור חבר נגוין שואן טאן וקיווה שלכל בית ספר ולכל מורה תהיה גישה לרוח החדשנות הזו.

סט המסמכים מתמקד ביישום בינה מלאכותית בבניית תוכניות חינוך בבתי ספר; תמיכה בארגון מקצועות ההוראה; תמיכה בארגון פעילויות הכוונה חווייתית והכוונה מקצועית; תמיכה בהכנת ציוד ניסיוני בהוראה; תמיכה בארגון סקירת בחינות סיום תיכון...

לכל נושא יש 40 מפגשים. הצפי הוא שיהיו בין 1 ל-10 מפגשי הדרכה בהתאם לנושא, החל מאוקטובר 2025. זהו שלב הכנה עבור הצוות והמורים לעמידה בדרישות יישום תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018 ושיפור הטרנספורמציה הדיגיטלית ויישומי בינה מלאכותית בחינוך.

מקור: https://thanhnien.vn/go-kho-to-chuc-day-hoc-tich-hop-2-buoi-ngay-bang-ai-185250928232105581.htm