יעילות מודל "הכיתה ההפוכה"

בשנים האחרונות, מודל "הכיתה ההפוכה" יושם באופן נרחב על ידי קצינים ומרצים בבית הספר לקציני מידע בהוראת מקצועות ייעודיים ושפות זרות, ותורם לשיפור איכות החינוך וההכשרה, לשיפור היוזמה ויכולת החשיבה של התלמידים.

לפני שהחל ללמוד ציוד תקשורת רדיו, סמל נגוין בה דואנג - תלמיד גדוד 26, למד ימים רבים על השיעור הקרוב. בעזרת מערכת חומרי הלמידה האלקטרוניים הזמינה במערכת בית הספר, הוא יכול לחקור, להבין את הסקירה הכללית של הנושא כדי להגיע לדרך למידה מתאימה לעצמו. "הידע וסרטוני ההרצאות זמינים כולם, אני יכול לצפות בהם מראש. לכן, כאשר מתחילים ללמוד באופן רשמי בכיתה, גם המרצים וגם הסטודנטים יכולים להקדיש יותר זמן להתמקדות בחילופי דברים ודיונים במקום להאזין רק להרצאות חד-כיווניות של המרצה", שיתף מר דואנג.

התלמידים מתאמנים בתקשורת באמצעות מכשירי רדיו מיקרוגל בכיתה.

שיטת הלמידה הנ"ל יושמה על ידי בית הספר לקציני מידע בשנים האחרונות, תחת השם "כיתת לימוד הפוכה", המשמשת במספר מקצועות ייעודיים ובשפות זרות. רב-סרן, ד"ר פאם קיי - מרצה במחלקה לציוד רדיו בפקולטה לרדיו, אמר כי הודות ליישום מודל "כיתת הלימוד ההפוכה", בכניסה לשעות השיעור, הזמן מוקדש בעיקר לחילופי דברים, דיונים קבוצתיים, ניתוח מצבים, תרגילי טיפול, ובמיוחד תרגול על ציוד ייעודי. גישה זו מסייעת לשעות השיעור להיות באיכות טובה יותר, לסטודנטים להשתתף באופן פעיל יותר, לאווירה בכיתה להיות מרגשת יותר, ולמרצים יש את התנאים לצפות, להתמצא ולתמוך מקרוב בכל אדם.

קולונל, פרופסור חבר, PhD נגוין נו טאנג - סגן מנהל בית הספר לקציני מידע: היישום המעשי של מודל "כיתת הלימוד ההפוכה" הוכיח שזהו כיוון נכון, בהתאם למגמת הפיתוח המודרנית, טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך ובהכשרה צבאית; תרומה לשיפור איכות ההוראה והלמידה, הכשרת תלמידים בתכונות הליבה של קצין מידע בעידן החדש, כגון: יכולת לימוד עצמי ומחקר, יכולת להתמודד במהירות עם מצבים, רוח יצירתית בעבודה מקצועית... זוהי הדגמה ברורה של נחישות בית הספר לחדש וליצור בחינוך ובהכשרה, תרומה לבניית צוות של קציני מידע סדירים, עילית ומודרניים, ועמידה בדרישות משימות צבא העם הווייטנאמי בתקופה המהפכנית החדשה.

סגן אלוף, מאסטר דאנג דה הייאו - ראש המחלקה לשפות זרות בפקולטה למדעי היסוד, אמר כי באמצעות תהליך היישום המעשי במחלקה, סטודנטים רבים עשו התקדמות משמעותית, הפכו לפרואקטיביים יותר בלימוד מסמכים, התכוננו בקפידה לפני השיעור והם בטוחים יותר במתן דעות או דיונים עם חבריהם לכיתה. תוצאות הסקר במקצועות טכנולוגיית המידע ובשפות זרות מראות כי לסטודנטים יש הבנה טובה יותר של ידע תיאורטי, יכולתם לחשוב בצורה הגיונית וביקורתית משתפרת, וגם יעילותם המעשית משתפרת משמעותית. מורים ישירים רואים גם שינוי חיובי בתפקידם, ממעבירי ידע למדריכים, מארגנים ותומכים בסטודנטים בפיתוח יכולות הלמידה העצמית ופתרון הבעיות שלהם.

התלמידים מתאמנים בתקשורת באמצעות מכשירי רדיו מיקרוגל בכיתה.

קולונל, פרופסור חבר, PhD נגוין נו טאנג - סגן מנהל בית הספר לקציני מידע אמר: "בימים הראשונים של היישום, המודל נתקל בקשיים רבים כגון: חלק מהסטודנטים היו מבולבלים בתחילה משום שלא היו בקיאים בשיטת הלמידה הפרואקטיבית, מה שהוביל להבדל ברמת ההכנה לפני השיעור; עבור מרצים, תכנון הרצאות אלקטרוניות, בניית מערכת חומרי למידה דיגיטליים וארגון פעילויות כיתתיות דורשים יותר זמן ומאמץ מהשיטה המסורתית; בנוסף, תשתית טכנולוגיית המידע לא הושקעה באופן סינכרוני כדי לעמוד בדרישות הלמידה המקוונת והניצול היעיל של חומרי למידה דיגיטליים... עם זאת, הודות להדרכה הצמודה של ועדת המסיבה, מועצת המנהלים של בית הספר והרוח החיובית והפרואקטיבית של צוות ההוראה והסטודנטים, הקשיים הראשוניים התגברו בהדרגה".

בית הספר התמקד בשכלול מערכת חומרי הלמידה האלקטרוניים, ביישום הכשרות למרצים; עידוד סטודנטים לקדם לימוד עצמי; ובמקביל הרחבת היקף היישום של "הכיתה ההפוכה" ממספר נושאי פיילוט לנושאים רבים אחרים. הודות לכך, מודל זה אישר יותר ויותר את יעילותו, ויצר בסיס איתן לחדשנות בשיטות הוראה ברחבי בית הספר. עד כה, מודל "הכיתה ההפוכה" יושם באופן נרחב, תורם באופן חיובי לחדשנות בשיטות הוראה, ועונה על דרישות הכשרת משאבי אנוש צבאיים איכותיים בתקופת האינטגרציה והמודרניזציה.

וין טהאן

מקור: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202510/hieu-qua-mo-hinh-lop-hoc-dao-nguoc-8911867/