מנהלים חייבים לנהל את מוריהם בקפדנות מבחינת הוראה ולמידה נוספות.

ראש משרד החינוך וההכשרה של בין תואן אישר כי כאשר חוזר 29 של משרד החינוך וההכשרה בנושא הוראה ולמידה נוספת ייכנס לתוקף, מנהלי בתי הספר יהיו אחראים לניטור וניהול צמודים של מוריהם. כל הפרה תטופל בהתאם לתקנות.

הוראה ולמידה נוספות מחוץ לבית הספר נאסרו לפני חוזר 29.

ב-12 בפברואר, בתגובה לכתבי ת'אן ניאן , אמר סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של בין תואן, לואונג ואן הא, כי לפני שפורסם חוזר 29 של משרד החינוך וההכשרה (בתוקף החל מ-14 בפברואר 2025), בין תואן אסרה על הוראה ולמידה נוספות מחוץ לבית הספר.

"לכן, פעילויות הוראה ולמידה נוספות בבתי הספר אורגנו ונוהלו באופן שיטתי לאחרונה. זהו גם אחד הגורמים התורמים לתוצאות סיום הלימודים של הפרובינציה בשנים האחרונות", אמר מר הא.

לדברי מר הא, חוזר 29 של משרד החינוך וההכשרה (שהחליף את חוזר 17 בשנת 2012) תרם להסדרת פעילויות הוראה ולמידה נוספות בתוך בתי הספר ומחוצה להם; תרם להפחתת המצב הנרחב של הוראה ולמידה נוספות, בזבוז משאבים חברתיים וגרימת זעם ציבורי.

פעילויות הוראה ולמידה סדירות בבתי הספר הן הגורם המכריע בהגבלת הוראה ולמידה נוספות.

מי שעושה טעות צריך לקחת אחריות ולהיענש.

ראש מחלקת החינוך וההכשרה של בין תואן אישר כי על מנת שהוראה ולמידה נוספת יהיו בהתאם לתקנות חוזר 29, תפקידו של מנהל בית הספר הוא החשוב ביותר. באופן ספציפי, בסעיף 3, סעיף 6 של חוזר 29, נכתב: "מורים המלמדים בבתי ספר המשתתפים בהוראה נוספת מחוץ לבית הספר חייבים לדווח למנהל או למנהל בית הספר (יחד, המכונים המנהל) על מקצועות ההשתתפות בהוראה נוספת". לכן, על המנהל להיות אחראי על ניהול מוריו, ניטור ופיקוח על פעילויות ההוראה הנוספת מחוץ לבית הספר של מורים תחת סמכותו.

"מורים צריכים לציית להוראות חוזר 29. כל מי שעושה עוול יישא באחריות וייענש בהתאם לחוק עובדי המדינה", הצהיר מר הא.

לדברי מר לואונג ואן הא, משרד החינוך וההכשרה מבצע כעת תהליך של הצעה וייעוץ לוועדת העם של מחוז בין תואן להוציא תקנות בנוגע להוראה ולמידה נוספות במחוז בהתאם לסמכותו; במקביל, חיזוק הניהול והפיקוח הסדיר כך שההוראה והלמידה הנוספת יבוצעו בהתאם לתקנות.

"נקודת המבט של מגזר החינוך וההכשרה היא שבבתי הספר אין שיעורים נוספים או שיעורים פרטיים. במקום זאת, לאחר שעות הלימודים, לתלמידים יש זמן להשתתף בפעילויות פנאי, ספורט, אמנות ומוזיקה . הם לא רק לומדים ידע, אלא גם מתפתחים באופן מקיף מבחינת אישיות, אורח חיים, תחושת אחריות ויכולת להשתלב בחברה", שיתף מר הא.

לשלוט על הוראה ולמידה נוספות כדי שלתלמידים תהיה הזדמנות להשתתף בפעילויות פנאי, ספורט ותרבות בבית הספר.

יצירת סביבת למידה חיובית עבור התלמידים

בתגובה לסוגיית אחריותם של המורים כאשר מנוהלים פעילויות הוראה ולמידה נוספות, אמר ראש מחלקת החינוך וההכשרה של בין תואן כי אחריותם של המורים ממלאת תפקיד חשוב ביצירת סביבת למידה חיובית ויעילה. עבור תלמידים חלשים שעדיין מבולבלים לגבי ההכנה למבחני ההעברה ולבחינות הסיום של התיכון, אחריות בית הספר והמורים היא לתמוך בהם.

"לכן, כל מורה צריך לשאוף להשלים את משימותיו היטב, ללמד בהתלהבות ובאחריות, תוך שאיפה תמיד לעזור לתלמידים לרכוש ידע ולפתח מיומנויות. אסור להם ליצור לחץ או לבקש בקשות שיגרום לתלמידים להרגיש מחויבים להשתתף בשיעורים נוספים, מה שיוצר לחץ. בנוסף, שאלות המבחן וההערכה חייבות להיות נכונות ומספיקות כדי לעמוד בדרישות התוכנית", אמר ראש מחלקת החינוך וההכשרה של בין תואן.

על הורים לאפשר לילדיהם לקחת שיעורים נוספים על סמך צרכים אמיתיים.

"בתחום החינוך בכלל ובנושא ההוראה והלמידה הנוספת בפרט, רק מאמצי מגזר החינוך אינם מספיקים. זה דורש הכרה ופיקוח נכונים מצד ההורים והחברה. כאשר הורים עדיין נושאים עמוסים בהישגי ילדיהם הלימודיים ואינם בטוחים רק משום שילדיהם אינם לומדים בשיעורים נוספים, אזי ההוראה והלמידה הנוספת עדיין קיימים בפרספקטיבה שלילית. הורים שמחליטים לתת לילדיהם ללמוד בשיעורים נוספים צריכים לבסס את החלטותיהם על צרכים אמיתיים, לשקול היטב את בחירת השיעורים הנוספים המתאימים, תוך הקפדה על כך שהם לא יעמיסו עליהם או יפחיתו את התעניינותם בלמידה. מגזר החינוך יפיץ באופן נרחב ובאופן סינכרוני את חוזר 29 לכלל המגזר, כך שניתן יהיה ליישם תקנה זו במהירות בחיים", אמר סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה לואונג ואן הא.

מקור: https://thanhnien.vn/hieu-truong-phai-quan-ly-chat-giao-vien-cua-minh-ve-day-them-hoc-them-185250212112359903.htm