כאשר בתי הספר... פושטים רגל

לפי Apax Leaders, מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי מסרה כי שכר הלימוד שיחידה זו חייבת להחזיר להורים הוא 108.1 מיליארד דונג וייטנאמי, מתוכם שולמו 14.3 מיליארד דונג וייטנאמי, והחוב הנותר הוא כ-93.8 מיליארד דונג וייטנאמי - צילום: טרונג נאן

הוא אמר שמשפחתו לא חסכה בהשקעה באנגלית עבור שני ילדיו, ובחרה בשתי חבילות לימוד מלאות של 112 מיליון דונג וייטנאמי (250 מפגשים) ו-25.6 מיליון דונג וייטנאמי (96 מפגשים).

פחות משלושה חודשים לאחר מכן, המרכז נסגר, ומר פ. עבר מלקיחת ילדו לאייפקס ל... גביית כסף. מה שמדאיג הוא שהמגמה הזו של הורים שגובים חובות הופכת נפוצה יותר ויותר.

יש כל מיני סוגי גביית חובות. הייתה אישה בבינה טאן ששילמה יותר מ-80 מיליון דונג וייטנאמי עבור קורס IELTS מלא, וקיבלה הבטחה שילדה יקבל IELTS 7.0, אבל אז רצתה למשוך את הכסף כי היא מצאה שההוראה במרכז מבולגנת.

כ-5 קבוצות הורים מתמודדות עם קשיים כלכליים ורוצות לפרוש ולבקש מבית הספר הבינלאומי להחזיר את שכר הלימוד ששולם מראש. לאחרונה, ישנן קבוצות הורים בפשיטת רגל של Apax Leaders ו-American International School Vietnam (AISVN)...

ניתן לראות שבכל עסקה הקשורה לשכר לימוד בבתי ספר פרטיים, ההורים והתלמידים הם עדיין הצדדים "השמאליים" עקב פרצות משפטיות.

צו 81 של הממשלה קובע כיום כי יש לגבות שכר לימוד מדי חודש, אך מוסדות חינוך פרטיים רבים הופכים את שכר הלימוד ל"חבילות השקעה בחינוך", "חוזי לוויה", "חוזי תרומה להון"...

בצורה זו, הורים משלמים לבית הספר כמה מאות מיליונים עד כמה מיליארדים כדי "להשקיע" או "לתרום הון", בתמורה ילדיהם ילמדו בחינם או בשכר לימוד מופחת, לעיתים במשך 12 שנים.

בתי ספר רבים אומרים שמדובר בעסקה אזרחית, הצדדים מסכימים מרצונם. האם זה בסדר שזו גם צורה של גיוס הון? כשמסתכלים על פרויקטים של נדל"ן, גיוס הון חייב לעמוד במסגרת הרגולטורית. באשר לחבילות "השקעה בחינוך" - למעשה דרך עבור בתי ספר לגייס הון - כמעט ואין תקנות.

בינתיים, גם היקף חבילות ההשקעה החינוכית גדול מאוד: אם בבית ספר בינלאומי לומדים 1,000 תלמידים, אם רק חמישית, או 200 איש, משתתפים בחבילת ההשקעה החינוכית, כל חבילה היא כ-5 מיליארד דונג וייטנאמי, בית הספר גייס 1,000 מיליארד דונג וייטנאמי. אם זה יימשך, קל לבית הספר ליפול למצב של "לתפוס גנבים בידיים חשופות" ולגרום לתוצאות.

הפער השני הוא ניהול הסיכונים הנובעים אם מוסד חינוך פרטי הופך לחדל פירעון. אם בית ספר תיכון פרטי נחשב לעסק, הוא יכול להכריז על פשיטת רגל או להפסיק את פעילותו.

עם זאת, חינוך כללי שונה מסוגי עסקים אחרים משום שהוא דורש יציבות והמשכיות. עם זאת, חוק החינוך הנוכחי ותקנות בית הספר הכלליות אינן מכילות תקנות בנוגע למקרים של פשיטת רגל או אובדן יכולת פעילות של בתי ספר.

זו הסיבה שכאשר בית הספר הבינלאומי AISVN סגור זמנית והתלמידים "חסרי השכלה", הרשויות מבולבלות במקצת ואין להן דרך חוקית להתערב.

הדבר האפשרי ביותר שמחלקת החינוך וההכשרה של העיר HCM עושה הוא לשכנע בתי ספר אחרים לקבל תלמידי העברה במידת הצורך.

לבסוף, הפרצה טמונה בתהליך הפיקוח וההסמכה. מרכז ללימוד אנגלית או בית ספר תיכון פרטי נבדק באופן תיאורטי באופן קבוע על ידי הרשויות או מוסמך על ידי ארגונים עצמאיים.

האם במקרה שמוסד חינוכי מתמודד עם משבר גדול, גופי הפיקוח או גופי ההסמכה חפים מפשע?

בסינגפור, גופי הסמכה עצמאיים יעילים מאוד, ומעריכים כל העת את ביצועי מוסדות החינוך הפרטיים, כך שהורים תמיד יכולים לדעת על סיכונים פוטנציאליים מוקדם.

סוציאליזציה של החינוך היא מדיניות נכונה, הפחתה של הלחץ על מערכת החינוך הציבורית, גיוון אפשרויות הבחירה לתלמידים ויצירת משאבים נוספים לפיתוח חינוכי.

עם זאת, מקרי פשיטת רגל של בתי ספר אחרונים מראים כי עדיין נדרשת השתתפות המדינה בניהול באמצעות הקמת מסגרות ומוסדות שיקפלו את אחריות המשקיעים ויגנו על האינטרסים של ההורים.

מעל לכל, המסדרון המשפטי של המדינה יבטיח את זכותם של התלמידים לחינוך, ללא קשר לבית ספר ציבורי או פרטי, ללא קשר לצורת החינוך.

מָקוֹר: https://tuoitre.vn/khi-truong-hoc-vo-no-20240329083246278.htm