אי אפשר למדוד ילד לפי ציוני המבחנים שלו.

חינוך צריך להתמקד בטיפוח אופי ולא למדוד ילדים לפי ציוניהם לאחר כל בחינה...

Không thể đo lường đứa trẻ bằng điểm số sau mỗi kỳ thi

ד"ר נגוין טי נגוק מין מאמין שאי אפשר למדוד ילד לפי ציוניו לאחר כל בדיקה. (צילום: NVCC)

תנו לילדכם לחוות כישלון

בבית הספר היסודי, בני הבכור ניגש לבחינה לבחירת קבוצת התלמידים המצטיינים של בית הספר ונכשל. הוא חזר הביתה, מחייך חיוך רחב ואמר לאימו: "נכשלתי בקבוצה, אמא." באותו זמן, לא הבנתי מה זה אומר להיות תלמיד מצטיין או להיות בקבוצה, אז לא הרגשתי עצוב בקשר לזה.

בקיץ של כיתה ה', כשחזרתי מאמריקה, ילדי נכשל בכל חטיבות הביניים. אבל הוא עדיין היה שמח וחסר דאגות, לא הרגיש עצוב כלל. הוא התרברב שבבית הספר שלו יש מספר רב של תלמידים, הוא עשה את המבחן אבל עשה טעויות, מה שגרר את הציון שלו כלפי מטה.

כיתות ז' וח' היו תקופה של משבר על גבי משבר. נגיף הקורונה אילץ את ילדי להישאר בבית וללמוד אונליין עד 8-9 שעות ביום. נולד לי תינוק נוסף, ילדי הגיע לגיל ההתבגרות, כל המשפחה הייתה כמו סירה בסערה. ילדי היה עצבני, מתוסכל, "בעט בדלי ופגע בסל" והיה מכור למשחקים, והזניח את לימודיו. תוצאותיו הלימודיות צנחו בצורה אומללה. לא ידעתי מה לעשות בכל פעם שהמורה שלח הודעה להתלונן על לימודיו.

כיתה ט' היא תקופה מלחיצה של הכנה למבחנים, זה גם הזמן שבו ילדי מתחיל להרגיש את לחץ הלימודים, מרגיש את הטעם המר של הכישלון ומתחיל להשקיע מאמצים. ניצוץ של תקווה זה עתה נדלק, ואז כישלון נוסף מתרסק. אני קורא את תסביך הנחיתות והאכזבה, אפילו הטינה, בילד שלי. אבל אין לי ברירה אלא לתת לילד שלי לחוות כישלון בעצמו...

תתבגר אחרי כל מבחן

אבל כשהוא התמודד עם אתגרים, התחלתי לראות בו תכונות של אדם בוגר: יושר, כבוד עצמי, אחריות, נחישות וכוח פנימי להתגבר על קשיים.

"אי אפשר לומר שילד עם 10 נקודות שווה יותר מילד עם 2 נקודות. לכן, אם נמדוד את כל בגרותו של ילד רק לפי ציוני בחינות, זה באמת חד צדדי, שטחי ועיוור."

אני שמחה להבין שהאדם שבתוכי ילדתי צץ בהדרגה, נעשה ברור יותר וחזק יותר. הרגשתי את האדם הזה בפנים לאורך כל מסע גידול ילדי, וטיפחתי וטיפחתי ללא הרף את "עץ האישיות" הזה, אבל היו לי גם אינספור פעמים של ספק, חרדה, אכזבה ואפילו מבוי סתום.

אבל עכשיו, אחרי מבחן, אני באמת מאמינה בילד שלי. לא בגלל ההישגים שהוא הגיע אליהם, אלא בגלל האומץ והכוח הפנימי שהוא גילה כשהתמודד עם כישלונות ואתגרים.

אני לא רואה את התוצאות של 9 שנות לימוד רק לפי הציונים שהילד שלי מקבל. כמובן שאני שמח וגאה כשהילד שלי מקבל ציונים גבוהים. כמובן שאני עצוב כשהילד שלי מקבל ציונים נמוכים ונכשל במבחנים. אבל אי אפשר למדוד את התוצאות של 9 שנות לימוד רק לפי ציונים.

ומה לגבי הצמיחה הפיזית, הרגשית והאישית שלך? ומה לגבי הערכים והאידיאלים שלך? כמה הישגים אחרים לא ניתן לחשוף באמצעות מספרים פשוטים? כמה חוויות ושיעורים למדת ברציפות בחייך - דברים שלא ניתן למדוד בציונים.

"עבור ילד עם כל כך הרבה ציפיות שמוצבות ממנו, כישלון להתקבל לבית ספר 'קשה עד שמים' נחשב לכישלון. מאחורי מה שאנו מגדירים כהצלחה או כישלון, ישנן דעות קדומות חברתיות רבות שאם לא נהיה ערניים, נהיה מוצפים מהן."

כמה שמחה ודברים טובים הבאת לאחרים לא ניתן למדוד במספרים. אי אפשר לומר שילד עם 10 נקודות שווה יותר מילד עם 2 נקודות.

לכן, אם נמדוד את הבגרות הכוללת של ילד רק לפי ציוני מבחנים, זה באמת חד צדדי, שטחי ועיוור.

הישארו חזקים לפני "סערת" המבחנים

כישלון או הצלחה בחיים הם בסך הכל מוסכמה. עבור ילד שיש לו יותר מדי ציפיות, אי יכולת לעבור בית ספר "קשה עד שמים" נחשבת לכישלון. מאחורי מה שאנו מגדירים כהצלחה או כישלון, ישנן דעות קדומות חברתיות רבות שאם לא נהיה ערניים, נטבע בהן.

אם לרוע המזל הילד לא משיג את התוצאות הרצויות בשלב זה, כמובן שהורים יכולים לחוש עצב, אכזבה וכעס, האשמה וחרטה.

אבל בנקודה זו, הורים יכולים לעצור לרגע ולשאול את עצמם: אילו לקחים למד ילדי במהלך שנות בית הספר? כיצד הוא/היא גדל/ה? אילו תכונות טובות התגבשו בו/בה? איזה פוטנציאל לא התפתח בו/בה במלואו? כיצד ניתן לפתח אותו בשלבים הבאים? איזו תמיכה נוספת הוא/היא זקוק/ה?

תוצאות הבדיקה אינן חשובות, אך הן יהוו נתונים טובים עבורכם לניתוח ולמענה על שאלות אלו. כשתשאלו את השאלות הללו, תראו את הדברים בצורה שונה, אופטימית ורגועה יותר. וזה הזמן שבו הורים יכולים לשבת ולדבר עם ילדיהם, כמו מבוגרים.

אני תמיד מאמין שחינוך צריך להתמקד בטיפוח אופי ולא במדידת ילדים לפי ציונים. ואם נהיה מודעים לכך, נהיה רגועים ויציבים מספיק כדי להתמודד עם "סערת" המבחנים, כדי שנוכל לעשות צעדים נינוחים במסע ההורות.

[מודעה_2]
מָקוֹר