עודדו כיתות פתוחות

עם שינויים במרחב הכיתות, לא רק בכיתות מסורתיות עם לוחות וגיר, כיתות פתוחות יכולות להתקיים במגרשי כדורגל, קנטינות, חצרות בתי ספר, ספריות, כיתות מקצוע וכו', בהתאם לרעיונות היצירתיים של המורים, ולסייע ביצירת חדשנות ויצירתיות.

תלמידי בית הספר התיכון טרונג וונג (מחוז הואן קיאם, האנוי ) לומדים במוזיאון הלאומי להיסטוריה. צילום: NTCC.

לקיחת קורסי בחירה מתוך עניין עוזרת לתלמידים להשתתף בלמידה בצורה פעילה והתלהבות רבה יותר, מה שהופך את זמן השיעור למרגש ויעיל יותר.

החל משנת הלימודים 2022-2023, בית הספר התיכון לה הונג פונג למחוננים (HCMC) יישם מודל כיתתי דינמי וגמיש מאוד, שבו בבוקר, תלמידי כל כיתה לומדים מתמטיקה, ספרות ואנגלית בכיתתם, בהתאם למערכת השעות המשותפת. אחר הצהריים, כל תלמיד יעבור לשיעורים במקצועות בחירה בהתאם לרצונו. שם, הוא ילמד את אותו נושא עם תלמידים מכיתות אחרות, ולאחר אותה כיתה, הוא יעבור לכיתות אחרות בהתאם למערכת השעות שלו.

גב' פאם טי בה היין - מנהלת בית הספר התיכון לה הונג פונג למחוננים, אמרה שהדבר הקשה ביותר ביישום כיתה דינמית זו הוא לארגן את מערכת השעות עבור כל תלמיד, כיצד לוודא שמערכת הלימודים שלו אינה חופפת למקצועות אחרים, כיצד להפוך את מערכת הלימודים של המורים להרמונית, מספיק שיעורי חובה... אבל היתרון הגדול ביותר הוא שהתלמידים יכולים להירשם למקצועות שבחרו בהתאם ליכולותיהם ותחומי העניין שלהם. לימודים בכיתה משותפת ובכיתה נפרדת גם עוזרים לתלמידים לשפר את כישורי התקשורת שלהם ולארגן באופן יזום את מערכת השעות שלהם.

נציג משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, שהכיר בכך שזהו מודל טוב, ציין גם כי פריסתו באופן נרחב בכל בתי הספר בהו צ'י מין סיטי מהווה קושי גדול מסדרה של סיבות, כפי שנתקל בית הספר המיוחד לה הונג פונג. בפרט, כאשר בכל כיתה יש מספר רב של תלמידים, ארגון כיתות דינמיות כמו הנ"ל הוא מאתגר אף יותר. הפתרון הנוכחי המיושם על ידי בתי ספר תיכוניים בהו צ'י מין סיטי וכל בתי הספר הכלליים ברחבי הארץ הוא לקבוע שילוב של 3-4 מקצועות קשים ולאחר מכן לאפשר לתלמידים לבחור. זה יוביל למקצועות שהתלמידים לא אוהבים אך עדיין צריכים ללמוד. במטרה ליצור תנאים לתלמידים לפתח את יכולותיהם האישיות למקסימום שאליו שואפת תוכנית החינוך הכללי (GDPT) 2018, משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי מבקש מבתי הספר למצוא פתרונות ליישום הדרגתי של מודל זה.

בינתיים, בתי ספר רבים כיום מציעים שעות למידה חווייתיות מאורגנות באופן גמיש לתלמידים במוזיאונים, באתרים היסטוריים וכו', כך שהתלמידים יכולים ללמוד בקשר עם המציאות, לשנות את מרחב הכיתה התוסס כדי לעזור להם להתרגש יותר. לא רק זאת, ממש בבית הספר בו התלמידים לומדים, שיעורים פתוחים יכולים להתקיים גם באולם, בחדר הפיזי בעת לימוד מתמטיקה, לימוד על הדשא החיצוני במהלך שיעור ספרות, לימוד אנגלית בגינת בית הספר בנושא החיים סביבנו וכו'. בפרט, שיעורים אלה יכולים להזמין הורים ומורים אחרים להשתתף כדי לעזור להורים להבין טוב יותר את שיטות ההוראה של המורים, לראות ממקור ראשון את האינטראקציות של ילדיהם עם חבריהם לכיתה, ובכך לתמוך בלמידה טובה יותר בבית.

לדברי גב' לאם הונג לאם ת'וי - ראש מחלקת החינוך היסודי, מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, מגזר החינוך בעיר מעודד בתי ספר לארגן כיתות פתוחות בצורות רבות ושונות. זוהי הדרך המהירה, המתאימה והקרובה ביותר עבור הורים לגשת ולהבין יותר על תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. כאשר הורים מלווים את בית הספר, הדבר יסייע בהשגת המטרה של פיתוח תכונות ויכולות של התלמידים. הורים המגיעים לבית הספר יבינו יותר ויגבירו את אמונם במורים, ובכך ישפרו את פעילות בית הספר - וזו גם המטרה של קידום בתי ספר מאושרים.

"

עם ניסיון רב שנים בתחום החינוך, פרופסור חבר, ד"ר טראן שואן ניה - סגן שר החינוך וההכשרה לשעבר, ציין כי על מנת לחדש בהצלחה, על סוכנויות ניהול לשים לב גם להשלמת הצוות על מנת להבטיח יישום יעיל של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, הכשרה וטיפוח ידע, שיטות הוראה חדשות... עבור מורים שעובדים ועובדים, לומדים וחוקרים באומץ, מיישמים מודלים מתקדמים של כיתות כמו כיתות פתוחות למציאות של יישובם, בית ספרם וכיתתם. התגברות על המחסור במתקנים באזורים קשים על מנת להבטיח שוויון חינוכי לכל התלמידים.

מקור: https://daidoanket.vn/khuyen-khich-lop-hoc-mo-10295353.html