חיבור ידע אקדמי עם פרקטיקה מקומית באמצעות מודל "שלושת הצדדים" וטכנולוגיה דיגיטלית הוא גישה פורצת דרך בהכשרת משאבי אנוש תרבותיים באוניברסיטאות באזורי המרכז והרמה המרכזית . שיטה זו לא רק מסייעת לסטודנטים לשלוט במיומנויות מעשיות, אלא גם מאשררת את תפקידה של האוניברסיטה בשימור וקידום ערך המורשת הלאומית בעידן החדש .
חומרי הוראה מרתקים המבוססים על דוגמאות מהעולם האמיתי.
הכשרת משאבי אנוש למגזר התרבות נכתבת מחדש על ידי מוסדות להשכלה גבוהה ממש בדרכי המורשת, בכפרים מרוחקים ואפילו במרחב הדיגיטלי. המפתח לשינוי זה הוא מודל הקישור "המשולש": בית ספר - ממשלה - קהילה, המרחיב את כיתת הלימוד לליבת הערכים התרבותיים. במערכת אקולוגית זו, בית הספר ממלא את תפקיד הקניית ידע לתלמידים; השלטון המקומי מספק מנגנוני תמיכה; והקהילה היא "המשאב החי" המסייע לתלמידים ליישם את הידע שלהם הלכה למעשה.
הסכם שיתוף הפעולה בין אוניברסיטת החינוך - אוניברסיטת דה נאנג לבין מועצת המנהלים של שמורת הביוספרה העולמית קו לאו צ'אם - הוי אן פותח מרחב רב-ממדי לשיתוף פעולה בהכשרה ובמחקר. שיתוף הפעולה מתמקד במחקר משאבים סביבתיים, הערכת מערכות אקולוגיות, שימור מגוון ביולוגי וחינוך קהילתי. באמצעות סדנאות ופרסומים מדעיים, תוצאות המחקר מתורגמות הלכה למעשה, ותורמות לקירוב הידע לחברה.
גולת הכותרת של שיתוף פעולה זה היא תוכניות ההתמחות והחוויה לסטודנטים בקו לאו צ'אם - הוי אן, הנחשבת ל"כיתה פתוחה", שבה הלומדים משתתפים ישירות בסקרים ולומדים על פעילויות שימור ופעולות תיירות קהילתיות. לכן, הידע אינו מוגבל לתיאוריה אלא מאומת באמצעות ניסיון. הסטודנטים מפתחים בהדרגה מיומנויות בעבודה עם הקהילה, מבינים כיצד פועלת שמורה ביוספרית, ואת הקשר בין שימור לפיתוח. כך נוצרות בצורה ברורה יותר יכולת מקצועית וחשיבה מעשית.
לדברי גב' וו טראן האי לין, ראש המחלקה לתיירות באוניברסיטת פסיפיק (חאן הואה), שילוב חוויות מעשיות בתוכנית ההכשרה מסייע לסטודנטים להעריך באופן ישיר ערכים תרבותיים ויוצר גשר ליישום ידע אקדמי בפועל. ערכים תרבותיים מקומיים לא רק נשמרים ומקודמים אלא גם הופכים למשאב לפיתוח חברתי-כלכלי, במיוחד בתחומי התיירות, היצירתיות, האמנות וניהול התרבות.
"עבור סטודנטים לתיירות, נושא מורשת התיירות הוא תמיד מוקד מרכזי בתוכנית ההכשרה. בית הספר משלב באופן קבוע תוכניות מעשיות באתרי מורשת תרבותית מקומית. חוויות אלו לא רק עוזרות לסטודנטים להשלים בהצלחה את הקורס, אלא גם מספקות הזדמנות להבין כיצד לשמר ולנצל את המורשת בצורה הרמונית ובת קיימא. בנוסף, אינטראקציה עם קהילות שונות עוזרת לסטודנטים להעריך עוד יותר את גיוון התרבות הוייטנאמית", הוסיף מר לין.
לה הונג הואנג, סטודנט לתיירות, שיתף בפעילויות תרבות מסורתיות מברוקאד ברובע אאה קאו (פרובינציית דאק לק) את הדברים הבאים: "השתתפות ישירה בפעילויות קהילתיות עוזרת לנו להבין את התרבות המקומית לעומק, ובכך לפתח רעיונות ופרויקטים מעשיים ויעילים יותר."
יכולות דיגיטליות וסיפור הדיגיטציה של המורשת.
טכנולוגיה דיגיטלית הופכת לעמוד תווך מכריע בהכשרת משאבי אנוש לתרבות ותיירות. אוניברסיטאות רבות משלבות באופן יזום כלים דיגיטליים בהוראה שלהן, ומעודדות סטודנטים ליצור מוצרי מדיה על מורשת.
מתוך קורס בחירה בנושא כפרים וייטנאמיים בהיסטוריה, סטודנטים בכיתה כ"ב SLS - התמחות בחינוך היסטוריה, מאוניברסיטת החינוך - אוניברסיטת דה נאנג, יישמו פרויקט למידה על כלי חרס בקואנג נאם עם סדרה של פעילויות בקנה מידה גדול שמשכו כ-1,000 משתתפים, כולל תערוכות, סדנאות וסמינרים. סטודנטים ומבקרים חוו יצירת כלי חרס ישירות עם אומנים, תוך גישה לטכנולוגיית מציאות רבודה/מציאות מדומה, מודלים תלת-ממדיים ומפות מורשת דיגיטליות. שילוב זה סייע להחיות את המורשת ממצב "סטטי", והפך אותה לתוססת ונגישה יותר. באמצעות תוכנית ההרצאה, סטודנטים החליפו רעיונות עם אומנים וחוקרים בנושאים כגון הסיבות לדעיכתן של מלאכות יד מסורתיות, פתרונות שימור והפוטנציאל לחיבור מורשת עם טרנספורמציה דיגיטלית, ותורמים לפיתוח חשיבה מעמיקה יותר בניהול תרבות בקרב הסטודנטים.
הפרויקט הדיגיטלי לשימור וקידום כלי חרס של טאן הא, שנוצר על ידי קבוצת סטודנטים מאוניברסיטת החינוך - אוניברסיטת דא נאנג, זכה בפרס הראשון בתחרות 2025 ליצירת מוצרי מדיה המציגים כפרי מלאכה מסורתיים. המחברים השתמשו בבינה מלאכותית (AI) ובטכניקות גרפיות מודרניות כדי להפוך מוצר כלי חרס מסורתי למספר. באמצעות הסיפור המסופר על ידי "דמות כלי החרס" הזו, המסע ההיסטורי ותהליך היצירה המעודן של כפר כלי החרס בהוי אן מוצגים בצורה רעננה, ניתנת להזדהות וכובשת.
לדברי פרופסור חבר ד"ר נגוין מין פואנג, מרצה במחלקה להיסטוריה - גיאוגרפיה - פוליטיקה, אוניברסיטת החינוך - אוניברסיטת דא נאנג, היישום של טכנולוגיה דיגיטלית על ידי סטודנטים לתקשורת מורשת לא רק משפר את יכולותיהם האישיות, אלא גם מדגים את אחריותו של הדור הצעיר בשימור ערכים לאומיים במרחב הקיברנטי.
בהקשר של טרנספורמציה דיגיטלית ופיתוח מבוסס זהות, משאבי אנוש בתחומי התרבות והתיירות דורשים לא רק כישורים מקצועיים חזקים, אלא גם ידע מקומי, מיומנות טכנולוגית ויכולת הסתגלות. זהו גם הכיוון שבו אוניברסיטאות תופסות בהדרגה את תפקידן, ותורמות להיווצרות כוח אדם איכותי העומד בדרישות הפיתוח בר-קיימא. השילוב של ידע מקומי, תמיכה מצד הרשויות המקומיות וטכנולוגיה דיגיטלית יוצר פנים חדשות להכשרת משאבי אנוש תרבותיים.
פיתוח תעשיות תרבות, תיירות וניהול מורשת יוצר ביקוש משמעותי למשאבי אנוש איכותיים באזורי המרכז והרמות המרכזיות. בהקשר זה, אוניברסיטאות לא רק ממלאות את אחריות ההכשרה שלהן, אלא גם משתתפות במחקר, ייעוץ מדיניות ותומכות במאמצים מקומיים לקידום ערכים תרבותיים.
שיתוף פעולה בין בתי ספר, ממשלה וקהילה לא רק מסייע בשיפור איכות החינוך, אלא גם תורם להפיכת ערכים תרבותיים מקומיים למשאב לפיתוח.
חלק 1: פתיחת משאבים רכים
חלק 2: כיבוד ושימור זהות
חלק 3: מניעים של פיתוח אזורי
מקור: https://giaoducthoidai.vn/ky-4-giang-duong-noi-nhip-cung-di-san-post778340.html
תגובה (0)