ב-19 בנובמבר, קיימה ועדת המפלגה של העיר האי פונג ועידת דיאלוג עם פקידים, עובדי מדינה, עובדי ציבור ועובדים במגזר החינוך וההכשרה כדי לחגוג את יום השנה ה-43 ליום המורה של וייטנאם. נכחו מזכיר ועדת המפלגה של העיר לה טיאן צ'או, יו"ר מועצת העם של העיר לה ואן הייאו, יו"ר ועדת העם של העיר לה נגוק צ'או, יחד עם מנהיגי מחלקות, סניפים, יישובים ומורים מצטיינים רבים.
נציגים שהשתתפו בכנס (צילום: דאם טהאן).
בנאום הפתיחה שלו, יו"ר ועדת העם של העיר, לה נגוק צ'או, בירך את המורים והדגיש כי האי פונג שואפת להפוך למרכז החינוך וההכשרה המוביל במדינה. העיר שואפת גם למלא תפקיד מרכזי בפיתוח משאבי אנוש איכותיים בדלתא של הנהר האדום ובבניית מרכז בינלאומי להכשרה, מחקר, מדעי הים והטכנולוגיה, בהתאם להחלטה 71 של הפוליטביורו .
הוא אמר שהעיר מיישמת פתרונות סינכרוניים רבים כדי להשיג מטרה זו. ועידת הדיאלוג היא הזדמנות למנהיגים להקשיב לדעות כנות וכנות ולהציע פתרונות פורצי דרך ליצירת שינויים מהותיים במגזר החינוך בתקופה הקרובה.
מר לה נגוק צ'או, סגן מזכיר ועדת המפלגה העירונית, יו"ר ועדת העם של העיר האי פונג, דיבר (צילום: דאם טאן).
חמש קבוצות הבעיה המדווחות בתדירות הגבוהה ביותר
בכנס, התמקדו הנציגים בהמלצותיהם בחמש קבוצות עיקריות של נושאים: מתקנים ומשאבי השקעה; מדיניות למשיכת מורים ושימורם; חדשנות בתוכניות לימודים ובשיטות הוראה; טרנספורמציה דיגיטלית; וניהול ובטיחות בתי ספר.
בנוגע למתקנים, בתי ספר רבים דיווחו כי מסמכים משפטיים בנוגע לקרקע עדיין בעייתיים, כגון הנפקת אישורי שימוש בקרקע ותנאי השקעה. נורמות ההוצאות עבור תיקונים, פנימיות, ארוחות ובתי ספר סטנדרטיים אינן מתאימות לרמת המחירים; תקנות המס עבור שירותים ביחידות שירות ציבורי עדיין מסובכות. המוסדות ביקשו מהעירייה להפעיל מנגנון תמריצים ברור למשקיעים בחינוך, להתאים את הנורמות הפיננסיות למציאות ולספק הנחיות אחידות בנוגע למדיניות מס.
בכל הנוגע למשאבי אנוש, בבתי הספר חסרים מורים בהשוואה למכסה, ולכן הם נאלצים להשתמש בחוזי עבודה; מדיניות משיכה ויחס אינה אטרקטיבית מספיק. הלחץ לתקנן את הכישורים, יחד עם חוסר האחידות בביזור גיוס העובדים, מעורר דאגה בקרב מוסדות רבים. נציגים הציעו להוסיף את שכר המורים, לפרסם מדיניות נפרדת למשאבי אנוש בבתי הספר ולאחד את תהליך הגיוס ברחבי העיר.
בנוגע לסוגיית איכות החינוך, בתי הספר משקפים את ההבדל בהזדמנויות הקבלה לבתי ספר תיכוניים ציבוריים בין אזור המזרח למערב ואת הלחץ לגשת לבחינת כיתה י' עקב חוסר יעילות בזרימה לימודית לאחר חטיבת הביניים. חינוך מקצועי ואוניברסיטה עדיין מפוזרים; קיים מחסור במוסדות תרבות, ספורט וחווייתיים.
ההמלצה היא שהעיר צריכה לגבש פתרון מקיף למבנה החינוך העל-תיכוני, לפרסם מדיניות ספציפית לחינוך מקצועי ואוניברסיטאי, להרחיב את הקשר בין "מדינה - בית ספר - מפעל" ולהוסיף תנאים להבטחת יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.
נציג מוסד חינוכי נואם (צילום: דאם טהאן).
בכל הנוגע לטרנספורמציה דיגיטלית, פעילויות STEM/STEAM, מעבדות ותשתיות דיגיטליות עדיין מוגבלות; הקיבולת הדיגיטלית של מספר מורים לא עמדה בדרישות. מערכת הדיווח האלקטרונית עדיין כפולה, מה שגורם לבזבוז זמן. המתקנים הציעו שהעיר תשקיע בתשתיות דיגיטליות, תבנה מרחבי חדשנות בבתי ספר ותפרוס מסד נתונים משותף, הזנה חד פעמית - שימוש פעמים רבות.
בקבוצת ניהול המדינה ובטיחות בתי הספר, בתי ספר רבים דיווחו על ליקויים בתכנון הרשת, הקצאת מכסות ודרישות חדשות לבקרת איכות במהלך הביזור. צוות רפואי בבתי הספר עדיין חסר; הלחץ להבטיח את ביטחון ובטיחות התלמידים, במיוחד במרחב הקיברנטי, גובר. חלק מבתי הספר הוותיקים מתקשים לעמוד בתקני מניעת וכיבוי שריפות.
במהלך התוכנית, מנהיגי העיר ומחלקותיה ענו באופן ספציפי על המלצות רבות, ובמקביל הציגו כיוונים ופתרונות מרכזיים לתמיכה במורים לעבוד בראש שקט.
אישור מחויבות וכיוון אסטרטגי לחינוך
בסיכום הכנס, מזכיר ועדת המפלגה העירונית, לה טיאן צ'או, הדגיש כי הוועדה הקבועה של ועדת המפלגה העירונית הסכימה עם התשובות וביקשה ממנהיגי העיר, מחלקות וסניפים להתייחס לכך כאל התחייבות פוליטית שיש ליישם. התוכן שמעבר לסמכות ייאסף וידווח לוועד המרכזי לצורך שיקול דעת.
מזכיר המפלגה של העיר האי פונג, לה טיין צ'או, נשא נאום סיכום בכנס (צילום: דאם טאן).
מזכיר המפלגה בעיר הציע חמש משימות אסטרטגיות למגזר החינוך. ראשית, שיפור איכות החינוך המקיף, התמקדות בחינוך המוני ויצירת מערכת ערכים עבור אנשי האי פונג הסוציאליסטיים, במטרה להגיע ליעד ה-HDI של 0.8.
שנית, לחדש באופן משמעותי את החשיבה החינוכית ברוח "התלמידים הם המרכז - המורים הם הכוח המניע - בתי הספר הם התמיכה - המשפחות הן נקודת המשען - החברה היא היסוד", לבנות חינוך כנה ותקני, לומר לא למחלת ההישגים.
שלישית, לשאוף להיות המובילה במדינה בתחום הטרנספורמציה הדיגיטלית, יישום בינה מלאכותית ובניית האי פונג לעיר למידה דיגיטלית.
רביעית, ליישם ביזור ברור והאצלת סמכויות כדי לשפר את יעילות ניהול החינוך.
חמישית, התמקדות בפיתוח משאבי אנוש חינוכיים, ובמיוחד מורים, מנהלים וצוותי בתי ספר.
הוא אישר כי העיר תלווה תמיד את מגזר החינוך, תיצור את התנאים הטובים ביותר לקריירה של "אנשים צומחים", תסיר במהירות קשיים ותפתור המלצות ממוסדות חינוך.
במהלך השנים, האי פונג תמיד העדיפה פיתוח חינוכי עם יותר מ-10 החלטות ייעודיות ופרויקטים ומדיניות ספציפיים רבים לחדשנות מקיפה.
ראשי העיר העניקו פרחים לברך את מגזר החינוך וההכשרה של האי פונג (צילום: דאם תאן).
תקציב החינוך תמיד שמר על כמעט 20% מסך ההוצאה המקומית, מה שסייע לרשת בתי הספר להתרחב לכיוון מודרני, עם 1,086/1,405 בתי ספר העומדים בתקנים (77.3%). איכות החינוך ההמוני נותרה בראש הרשימה הארצית; חינוך מרכזי ממשיך להיות נקודת אור עם 198 פרסי מצטיינים לאומיים בשנת 2025, המדורגים במקום השלישי הארצי.
בכל המגזר יש כיום 64,300 עובדים ומורים, מתוכם 98.6% עומדים בתקנים ו-33.6% עולים על התקנים. יישומי טרנספורמציה דיגיטלית מקודמים כאשר 100% מהרישומים המקצועיים והתמלילים חתומים דיגיטלית; 98% מהנתונים מסונכרנים עם מסד הנתונים הלאומי. העיר משכה גם 13 פרויקטים חינוכיים לתקופה 2020-2025 עם הון כולל של יותר מ-1,592 מיליארד דונג וייטנאמי.
מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/lanh-dao-hai-phong-cam-ket-giai-quyet-loat-bat-cap-trong-giao-duc-20251119163014617.htm
תגובה (0)