מהי דרכם של תלמידים המושעים מבית הספר ונאלצים לעזוב את עיר הולדתם כדי לעבוד בשכר?

לאחר שהושעה מבית הספר למשך שנה, D.TV מתחרט על טיפשותו כשמכה את חברו - צילום: CHI HANH

סיפורו של תלמיד שהושעה מבית הספר למשך שנה לאחר שהכה חבר, שקרה לאחרונה בוין לונג, עורר דאגה בקרב אנשים רבים.

האם בית הספר נקט באמצעים חינוכיים נוספים?

לאחר כמעט חודשיים של קבלת הרמה המשמעתית הגבוהה ביותר על פי חוזר 32/2020/TT-BGDDT של משרד החינוך וההכשרה , תלמידי כיתה ח' רבים בבית הספר התיכון טרונג הייאו (מחוז וונג ליאם) נאלצו לצאת לעבודה בשכר.

יש ילד בן 13 שנאלץ לעזוב את עיר הולדתו כדי לנסוע עם הוריו לעיר וונג טאו כדי לעבוד קשה כדי להתפרנס. טלוויזיית D.TV העלובה יכולה רק להישאר בבית ולשחק בטלפון שלו. ואז, כשמגיע הזמן ללכת לבית הספר, הוא יושב במרפסת וצופה בחבריו הולכים לשיעורים עם כל הסבל.

משרד החינוך וההכשרה של מחוז וונג ליאם הודה כי צעדי המשמעת של בית הספר היו חמורים מדי, אך הם היו בהתאם לתקנות ולכללים, ולכן היו מספיקים כדי להרתיע את התלמידים.

למעשה, בזמן ניסוח חוזר 32/2020/TT-BGDDT שיחליף את חוזר 08 בנושא תגמולים ומשמעת לתלמידים, שהיה בתוקף מאז 1988, אלו המתעניינים בחינוך העריכו מאוד את התקדמותו של מסמך זה.

לראשונה מזה 30 שנה, מגזר החינוך כבר לא משתמש במושג של אילוץ תלמידים לנשור מבית הספר, ואף זנח צורות כמו אזהרת תלמידים מול הכיתה או בית הספר.

בפרט, סעיף 38 "תגמולים ומשמעת" של חוזר 32/2020/TT-BGDDT קובע כי תלמידים אשר יבצעו הפרות במהלך לימודיהם והכשרתם יקבלו חינוך או עונש משמעתי בצורה הגבוהה ביותר של "השעיה זמנית מבית הספר ויישום אמצעים חינוכיים אחרים בהתאם לתקנות משרד החינוך וההכשרה".

מה שמעסיק את הציבור יותר מכל הוא האם ראשי מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז וונג ליאם ומועצת המנהלים של בית הספר התיכון טרונג הייאו "יישמו צעדים חינוכיים אחרים" או לא?

לפיכך, משרד החינוך וההכשרה עדיין מאפשר לבתי ספר "להשבית זמנית את הלימודים", במקרה הנ"ל למשך שנה אחת. אך יחד עם זאת, הוא דורש מהיחידה האחראית לנקוט ב"אמצעים חינוכיים אחרים" עבור התלמידים.

זה בהחלט לא מקובל שבתי ספר משאירים ילדים מסתובבים בבית או נאלצים לנסוע רחוק כדי להתפרנס.

לנוכח מצבם של התלמידים, מורים בוין לונג הביעו גם הם את עמדותיהם בעיתונות לפיהן איננו תומכים באלימות בבתי הספר, אך גם אין צורך לבחור בפתרון של השעיית תלמידים המפרים את הכללים למשך שנת לימודים.

לדברי אדם זה, ישנן דרכים רבות להעניש תלמידים תוך הימנעות משיבוש הלמידה שלהם וזכותם ללכת לבית הספר. ההשעיה חייבת להתבסס על הוגנות ולהתחשב במצבו ובנסיבותיו של כל תלמיד.

וחשוב מכל, להחלטה להעניש צריכה להיות מטרה חינוכית להתפתחות חיובית של ילדים.

הזדמנות לחנך, לא להעניש

תלמידים הם נושאי החינוך הבסיסיים, כל ההחלטות חייבות להיות מופנות לעתיד הילד, אפילו עונשים. אנו מבינים ש"אמצעים חינוכיים אחרים" הם "השעיה" שאין פירושה החזרת התלמיד למשפחה או להנהלה המקומית.

התקנה של משרד החינוך וההכשרה קובעת כי בתי הספר והמורים חייבים להמשיך ולפקח מקרוב על תלמידים שמקבלים משמעת ומפסיקים ללמוד בכיתה.

השעיה אינה אומרת שתלמידים עוזבים את בית הספר ועדיין חייבים ללמוד ב"חינוך פרטי".

למעשה, השעיה מבית הספר לכמה שבועות או שנה היא כבר עונש חמור לילדים שעדיין צריכים ללכת לבית הספר אך מופרדים מכיתתם ומחבריהם.

ההשעיה חייבת להיות בעלת אופי חינוכי ורק אם בית הספר יישם גם אמצעים לתמיכה ומעקב אחר התלמיד במהלך תקופת המשמעת.

זה לא יכול להיות בלי תיאום הדוק בין בתי ספר, מורים, הורים ותלמידים כדי שילדים לא יידחקו לשולי החינוך.

במדינות מפותחות, האופן שבו מטופלים תלמידים מבחינת משמעת הוא לרוב תומך במקום יישום צעדי ענישה חמורים כמו השעיה ארוכת טווח מבית הספר.

המטרה היא לעזור לתלמידים להבין את טעויותיהם ולשפר את התנהגותם בסביבה תומכת זו.

בארצות הברית או בקנדה, תלמידים שיש להם בעיות מקבלים לעתים קרובות תוכניות התנהגות אישיות. אלו הן תוכניות שבית הספר, ההורים ואנשי המקצוע עובדים איתן כדי לשפר את ההתנהגות מבלי לשבש את תהליך הלמידה.

השעיות משמשות רק במקרים חמורים מאוד והן בדרך כלל לטווח קצר, החל מכמה ימים ועד שבוע-שבועיים. במהלך תקופה זו, התלמידים עדיין נדרשים להשלים מטלות ולהשתתף בפעילויות מרחוק או במרכזי תמיכה חינוכיים.

במקום השעיה, בתי ספר רבים משתמשים בהסרה זמנית של תלמידים לתוכנית חינוך מיוחד כדי לנהל התנהגות.

בית הספר התיכון פאן הוי צ'ו (האנוי) מיישם ענישת עבודה במשך שנים רבות.

צורת המשמעת החמורה ביותר היא עבודת קיץ. תלמידים שחייבים לעבוד במהלך הקיץ מקבלים בדרך כלל הודעה על תוכניותיהם מראש, בהתבסס על דיון והסכמה עם הוריהם.

בית הספר התיכון נגוין ואן טרוי (מחוז גו ואפ, הו צ'י מין סיטי) הטיל משמעת על תלמידים שרבו בכך שדרש מהם ללכת לספרייה כדי לקרוא ספרים תחת השגחת מורים במהלך ההפסקה במשך שבועיים.

בית הספר ידריך את התלמידים בעיקר לקריאת ספרי מוסר.

שיטות במדינות זרות כמו גם בבתי ספר רבים בארץ מראות את הדעה כי הפרות משמעת הן הזדמנויות לחינוך, לא לענישה.

המטרה ארוכת הטווח היא לעזור לתלמידים לקחת אחריות על התנהגותם ולצייד אותם במיומנויות הדרושות להם כדי למנוע עבירות חוזרות.

מקור: https://tuoitre.vn/loi-nao-cho-hoc-sinh-bi-dinh-chi-hoc-phai-bo-que-di-lam-thue-20241202111522879.htm