מפגש חזרה לתלמידי כיתה י"ב בכיתה ו' בתיכון קאו טאנג.

מרוץ נגד הזמן

בשעה 5 בבוקר, בזמן שמשפחתה עדיין ישנה, ​​נגוין הואנג באו טי, תלמידת כיתה י"ב מבית הספר התיכון קאו טאנג, החלה את יום ההכנה למבחנים. עבורה, זה היה הזמן שבו מחשבותיה היו צלולים ביותר והיא יכלה להתרכז בצורה הטובה ביותר בסקירת נושאי מדעי החברה ובנוסחאות מתמטיות. ערימות עבות של דפי בחינה היו מונחות על שולחנה. בצהריים, באו טי התאמנה עם שאלות לדוגמה ומדדה את הזמן שלה כאילו היה זה מבחן אמיתי כדי ללמוד ניהול זמן. אחר הצהריים, היא המשיכה ללמוד מתמטיקה ואנגלית. בערב, היא הצטרפה לקבוצות לימוד מקוונות כדי להקשיב למורים מתקנים את תשובותיה ולאחר מכן למדה בכוחות עצמה עד בסביבות השעה 23:30 לפני שנחה סופית.

באו טי, ששמה לה למטרה להתקבל לתואר ראשון בשפה האנגלית באוניברסיטת הואה לשפות זרות, התמקדה יותר בתרגול שאלות בחינה ובחזרה על תחומים שבהם חשה חוסר ודאות. היא גם חילקה את זמן הלימודים שלה לקבוצות של נושאים כדי להימנע מעומס יתר. באו טי שיתפה: "אני מנסה לאזן את הזמן שלי להכנה לבחינה בכל יום. לדוגמה, אם אני לומדת מתמטיקה והיסטוריה היום, אעבור מחר לספרות ואנגלית. לפעמים אני מרגישה עייפה ולחוצה בגלל לוח הזמנים הארוך של הלימודים. עם זאת, במקום לתת לעצמי לקפוא על מקומה זמן רב מדי, אני בוחרת להתחיל מחדש עם נושאים שאני נהנית מהם כדי להעלות את המורל שלי."

בימים אלה, נגוין תאי באו, תלמיד כיתה י"ב בכיתה י"בב' בתיכון א לואי, מקדיש כמעט את כל זמנו להכנה לבחינת הסיום של התיכון. תאי באו, מבלי להגיע לשיעורים נוספים, לומד בעיקר בבית אחרי הלימודים, מחזק את הידע שלו ומתאמן עם שאלות לדוגמה בכל יום. בכל ערב הוא מתחיל ללמוד בסביבות השעה 19:00 ומנסה לנוח לפני חצות כדי לשמור על אנרגיה. מוקדם בבוקר הוא חוזר על שיעוריו, מארגן את חומרי הלימוד שלו ומתכנן את הלמידה היומית שלו.

לאחר שהגיש מועמדות לאוניברסיטה עם שילוב של מתמטיקה, פיזיקה וכימיה, תאי באו היה די בטוח בפיזיקה, ולכן התמקד יותר בסוגי בעיות קשות, תרגילי מודל וניסויים. במתמטיקה וכימיה, הוא הקדיש יותר זמן לגיבוש ידע בסיסי ולתרגול שאלות למבחן. באו אמר שבימים שקדמו למבחן, עומס העבודה גדל, אך הוא עדיין שמר על לוח זמנים יציב כדי להישאר ממוקד ובמצב למידה מיטבי. מוריו סיפקו תמיכה מצוינת, החל מארגון ידע שיטתי ותיקון שאלות למבחן ועד להדרכה בסוגי בעיות קשות, מה שנתן לו מוטיבציה נוספת במהלך ההכנה למבחן.

אווירת "המרוץ נגד הזמן" ניכרת בשיעורי השנה האחרונה, כאשר התלמידים מנצלים כל יום כדי לחזק את הידע שלהם לפני הבחינות. דין טראן נאם אן, תלמיד בכיתות י"ב/ו' בתיכון הואנג וין, שיתף: "זהו אבן דרך חשובה לפני יציאה למסע חדש, ולכן עלינו להיות נחושים עוד יותר במאמץ האחרון הזה. אני מקווה להשיג את הציון שאני מצפה לקבל כדי להתקבל לתחום ולאוניברסיטה שאני רוצה."

תמיכה בסטודנטים

לדברי גב' נגוין טי קים קוי, מחנכת כיתות י"ב/ו' בתיכון קאו טאנג, תקופת "הדחיפה האחרונה" לפני בחינות סיום התיכון חשובה במיוחד משום שזהו הזמן שבו התלמידים מאיצים לשכלל את הידע שלהם ואת כישורי המבחנים שלהם לאחר 12 שנות לימוד. עבור התלמידים, זה נחשב ל"זמן זהב", תקופה מכרעת לתוצאות המסע האקדמי כולו שלהם לפני הכניסה לבחינה החשובה ביותר בתיכון.

כדי לסייע לתלמידים לבצע סקירה יעילה ולהשיג את התוצאות הטובות ביותר בבחינה, בית הספר והמורים שיתפו פעולה בשיתוף פעולה הדוק לפיתוח תוכנית סקירה מקיפה, מדעית וברמת התלמיד. הנהלת בית הספר ומחלקות המקצוע ממלאות תפקיד מנחה בפיתוח אסטרטגיית סקירה כוללת וביצירת התנאים הטובים ביותר עבור התלמידים במהלך תקופת ההכנה האחרונה. ההכנה מיושמת באופן מקיף, החל מהתאמת תוכניות ההוראה וארגון בחינות דמה ועד לבניית מערכת של שאלות סקירה התואמת באופן הדוק את מבנה בחינת הסיום של בית הספר התיכון.

בעוד שתוכנית הסקירה של בית הספר משמשת כמסגרת, האופן שבו המורים תומכים בתלמידים הוא הגורם המכריע בקביעת האפקטיביות בשלב ההכנה הסופי. בשלב זה, המורים לא רק מעבירים ידע אלא גם הופכים למקור תמיכה רגשית, ועוזרים לתלמידים לשמור על קור רוח תחת לחץ הבחינה. גב' קוי מאמינה שכאשר נותרו רק שבועות, דחיסת מידע חדש רבה מדי אינה יעילה. במקום זאת, על המורים להתמקד בניתוח יסודי ותיקון טעויות נפוצות שתלמידים עושים במהלך ההכנה לבחינה. פיתוח "אסטרטגיות לבחינה" הופך לעדיפות עליונה בכיתה. על המורים להדריך את התלמידים על פי העיקרון המכריע: מתן עדיפות להשגת ציונים מלאים בשאלות זיהוי והבנה. במקביל, מיומנויות משלימות כגון אלימינציה, טכניקות הערכת תשובות וניהול זמן לכל שאלה מושחזות באופן מתמיד על ידי המורים, מה שעוזר לתלמידים להיות בטוחים יותר ופרואקטיביים יותר בכניסה לחדר הבחינה.

בתיכון א לואי, אמרה המורה הא באו וי כי בית הספר החל בהכנות לבחינת הסיום של התיכון השנה מוקדם ובנה את תהליך הסקירה בשלבים בהתאם ליכולות התלמידים. בנוסף לשיעורים הרגילים, בית הספר מארגן מפגשי סקירה חוץ-לימודיים, תוך חלוקת התלמידים לקבוצות כדי לחזק את הידע הבסיסי ולשפר את כישורי הבחינה שלהם. מורי המקצוע מתמקדים בשיטתיות של ידע מרכזי, תוך מעקב צמוד אחר מבנה הבחינה לדוגמה, הגברת התרגול באמצעות שאלות לדוגמה והדרכת התלמידים בשיטות למידה יעילות. בית הספר גם עוקב באופן קבוע אחר הישגי הלימודים של התלמידים כדי לספק תמיכה בזמן לאלו המתקשים, למנוע פערים בידע או לחץ מוגזם בשלבים הסופיים. במהלך מפגשי הסקירה, המורים תמיד שואפים ליצור אווירת למידה נינוחה, מעודדים את התלמידים לשמור על חשיבה יציבה ולהימנע מעבודת יתר. התלמידים מקבלים גם הדרכה כיצד להקצות זמן בצורה יעילה, לתרגל כישורי בחינה ולהתמודד עם לחץ הקשור לבחינות.

הדבר החשוב ביותר עבור סטודנטים כרגע הוא להישאר רגועים, בטוחים בעצמם ולקיים תוכנית לימודים מתאימה. אסור להם להידחק או להיות לחוצים יתר על המידה, אלא לשמור על שגרת יום מאוזנת, המשלבת לימוד ומנוחה בצורה מתאימה כדי להיות במצב אופטימלי לפני הבחינה.

טקסט ותמונות: מין היאן

מקור: https://huengaynay.vn/giao-duc/tuyen-sinh/mua-thi-166226.html