סטודנט לתואר ראשון בצרפתית התקבל לאוניברסיטת סטנפורד.

המאמר, שנכתב באנגלית, הציע פתרונות לשיפור זיהום האוויר בהאנוי, וסייע לטונג לכבוש את המקום החמישי בעולם באוניברסיטה.

נגוין דוק טונג, תלמיד כיתה י"ב המתמחה בצרפתית בבית הספר התיכון לשפות זרות באוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהאנוי , הגיש 31 מועמדויות לעונת הקבלה למכללות בארה"ב השנה. הוא קיבל 10 מכתבי קבלה, כולל אחד מאוניברסיטת סטנפורד.

"זה מרגיש כמו חלום", אמר טונג, והוסיף שגם יומיים לאחר שנודע לו על התוצאות, הוא עדיין פותח מדי פעם את המכתב של בית הספר כדי לבדוק.

על פי QS 2024, סטנפורד מדורגת במקום החמישי בעולם, עם שכר לימוד העולה על 65,000 דולר (מעל 1.6 מיליארד דונג וייטנאמי) לשנה.

נגוין דוק טונג צילם את תמונת הסיום שלו בבית הספר בינואר. צילום: סופק על ידי נושא הצילום.

התלמיד אמר שמשפחתו שקלה לו ללמוד בחו"ל, אך רק ברמת תואר שני. במהלך קיץ כיתה י' שלו, טונג פגש תלמידים רבים לשעבר של בית הספר וקיבל השראה להתחיל את דרכו האישית.

האתגר הגדול ביותר של טונג הוא ניהול זמן. התקופה העמוסה ביותר היא קיץ כיתה י"א, אז הוא לומד לתעודת B1 בצרפתית, משפר את ציון ה-SAT שלו (מבחן סטנדרטי המשמש לקבלה למכללות בארה"ב), ניגש למבחן ה-IELTS ומשתתף בפעילויות חוץ-לימודיות, עבודות צדקה ומחקר.

"הכל נערם. לפעמים הרגשתי מוצף", סיפר טונג, והוסיף שלפעמים הוא הרגיש לחוץ ולא מסוגל להתרכז, מחשבותיו נודדות למשימות אחרות בזמן שעבד על אחת. הוא השתמש ביומן גוגל (אפליקציית ניהול זמן) כדי ליצור רשימות מטלות בטלפון שלו. בזכות זה, הוא ידע מה לתעדף והשיג את מטרותיו - ציון 8.5 ב-IELTS, ציון SAT של 1540/1600 ורמת B1 בצרפתית.

באמצעות פעילויות חוץ-לימודיות ועבודות מחקר, טונג החליט להתמקד בנושא הגנת הסביבה והקהילה. זוהי גם התשוקה של סבו של טונג מצד אמו - צ'ו דוק קאי, מומחה ליציקה, מטלורגיה וסביבה, המעורב באופן פעיל מאוד.

"תמיד הערצתי אותו וגם אני רוצה לעשות עבודה משמעותית כזו", אמר טונג.

לאחר שקרא על תמותת הדגים ההמונית בנגה אן או על זיהום האוויר בהאנוי, טונג חשב לתרום לשיפור המצב. הוא חיפש מאמרי מחקר בנושא זיהום אוויר או פיתוח עירוני בגוגל סקולר כדי ללמוד עוד. ביוני 2023, טונג כתב מאמר על פתרונות למאבק בזיהום אוויר בהאנוי, בהדרכתו של מנטור באוניברסיטת אוקספורד.

כאשר טונג כתב לראשונה מאמר מחקר באנגלית, הוא היה מבולבל מהמונחים הטכניים הרבים. חלקים רבים היו קשים להבנה, ולכן תרגם אותם לווייטנאמית וביקש מסבו ואביו הסברים. מדי פעם, סבו הציע עצות מקצועיות, הציע חומרים וסיפק הערות ומשוב.

חמישה חודשים לאחר מכן, המאמר פורסם בכתב עת סביבתי בשפה האנגלית. הסטודנט הציע מספר פתרונות, כגון שתילת עצים ואימוץ טכנולוגיות מודרניות לטיפול בפסולת מאירופה במקום שיטת השריפה הנוכחית. הוא גם העריך את התאמתם ואי-התאמתם של פתרונות אלה ביחס למאפייני עיר הבירה.

טונג היה גם חבר בפרויקט הפסים מאז כיתה י', ומארגן אירועים כמו איסוף נייר, בגדים וספרים כדי להעלות את המודעות להגנה על הסביבה ולמיחזור. הם גם מארגנים ירידים ומוכרים פריטים משומשים כדי לגייס כספים לקניית מתנות לתלמידים בבתי ספר מוחלשים. בנוסף, התלמיד משתתף בפעילויות נטיעת עצים באי קאט האי, האי פונג.

לבסוף, טונג החל לכתוב תשעה חיבורים. סטנפורד דרש שמונה חיבורים משלימים, באורך של בין 50 ל-250 מילים. הסטודנט גילה שהמשימה המאתגרת ביותר עבורו הייתה כתיבת מכתב לשותפו לחדר לעתיד, כדי שהם וועדת הקבלה יוכלו ללמוד עליו עוד.

"האתגר הוא שאני לא באמת כותב בשביל חבר, אלא בשביל ועדת הקבלה. אני חייב לשמור על סגנון כתיבה מקצועי תוך כדי ביטוי אישיותי", הודה טונג. במאמרו, טונג ציין שהוא נהנה לפגוש אנשים חדשים ולדבר איתם. לדוגמה, בכל פעם שהוא נוסע במונית, הוא מרבה לשוחח עם הנהג, ולומד על חוויותיו בעבר עם מסעדות או השקעות בשוק המניות.

טונג דיבר גם על התשוקה שלו לצילום ווידאו. בסטנפורד, הוא מקווה לצלם תמונות יפות רבות של שקיעות או דברים מעניינים בבית הספר, כמו כתב ידם של הפרופסורים על הלוח.

בסוף המכתב היו "עובדות מעניינות", טונג שיתף שיש לו רשימת השמעה של 700 שירים, המכסים את כל הז'אנרים. התלמיד אמר שהוא תמיד פתוח לרעיונות חדשים, לא רק במוזיקה, אלא גם באנשים ובסביבות אחרות.

"לוועדת הקבלה היו שבעה חיבורים נוספים להעריך אותי עליהם, אז בחיבור הזה הראיתי את אישיותי הנגישה, הרהוטה וההומוריסטית", שיתף טונג.

בנוסף, טונג התרשם משאלון חיבור שביקשה ממנו לרשום חמישה דברים חשובים ב-50 מילים בלבד. התלמיד היה צריך לשקול היטב ולשנות את בחירת המילים שלו מספר פעמים כדי למצוא תשובה תמציתית אך משמעותית. הדברים החשובים לטונג כללו משפחה וחתולים; קהילה ומערכות יחסים; קיבולת אחסון; צפייה בשקיעה; ו-Google Sheets.

טונג (במרכז, בשורה האחורית) וחבריו אוספים נייר בהאנוי באוקטובר 2023. צילום: סופק על ידי הנושא .

ד"ר דאנג נגוק קואנג, מחנך כיתה י"ב ג', כתב את מכתב ההמלצה עבור טונג. ד"ר קואנג אמר שתלמידו תמיד מלא אנרגיה חיובית, אינטליגנטי, ובעל כוח רצון גבוה ונחישות.

"טונג תמיד פרואקטיבי וחרוץ בתוכניות הלימודים שלו בחו"ל", אמר המורה שלו, וציין כי ממוצע הציונים שלו הוא 9.4. בכיתה, טונג מתחבר עם חבריו לכיתה באמצעות פעילויות שונות, לעתים קרובות מצלם תמונות וסרטונים כדי לתעד רגעים בלתי נשכחים.

בהתבסס על ניסיונו, טונג מאמין שמועמדים צריכים להתחיל מוקדם כדי להימנע ממצבי עומס. פעילויות חוץ-לימודיות צריכות להיות בעלות אופי ייחודי משלהן ולהתאים לתחום הלימודים שבחרו. בנוסף, הזמן האידיאלי להשלמת תעודות ומבחנים סטנדרטיים הוא בכיתה י"א.

הסטודנט ייסע לארה"ב באוגוסט כדי להירשם לתוכנית מדעי הסביבה של סטנפורד.

"אני מתכנן ללמוד תואר שני ולחזור לווייטנאם כדי לעבוד בתחום הזה", אמר טונג.

שַׁחַר

מָקוֹר: https://vnexpress.net/nam-sinh-chuyen-phap-do-dai-hoc-stanford-4729029.html