חושב עליה - אדם מעורר השראה

מסיבה כלשהי, כששלחתי עט לנייר כדי לכתוב את השורות הראשונות הללו, בתוך ערבוביית זיכרונות, באירוע מכונן, 40 שנה לאחר שנכנסתי לאוניברסיטה והתחלתי מסע שהרגיש גם "כמו גורל וגם חוב" עם מקצוע הכתיבה וההוראה שלי, התמונה הראשונה שעלתה לי בראש הייתה רגע חולף, שחולף כמו משב רוח אך משאיר אחריו תהודה פואטית מתמשכת. זה היה הרגע שבו החזקתי בידיי אוסף שירים דק, עדין ומקסים עם שם מעניין למדי - אוסף השירים "בבקשה אל תשפריצו עליי מים" מאת המשורר והמורה טראן טי וייט טרונג (שם עט ואן טרונג). ליתר דיוק, זה היה כשקראתי את ההקדמה לאוסף השירים הזה מאת המשורר המנוח הא דוק טואן, אז יו"ר אגודת הספרות והאמנות של בק תאי, בסוף שנות השמונים. אני זוכר בבירור קטע: "שירתו של ואן טרונג היא כזו, כמהה אך דיסקרטית, עזה אך עדינה, סובלת אך אופטימית... זוהי המהות המרירה-מתוקה - המהות של טראן טי ואן טרונג." עכשיו, אחרי יותר מחצי חיים, אני מבין ומאמין בתוקף שזוהי התצפית המדויקת והמלאת התובנה ביותר על השירה והאדם שנעשתה על ידי מורי - המשורר טראן טי ואן טרונג.

כמה ספרים מאת פרופסור חבר, דוקטור ומשורר טראן טי וייט טרונג

1. התחלת מערכות יחסים רומנטיות

למעשה, אני מכיר את גברת ואן טרונג הרבה זמן, מאז שהייתי ילד צעיר שרק התחלתי את לימודי התיכון. הכיתה שלנו הייתה השנה הראשונה שעברה מכיתה ח' (השנה האחרונה בחטיבת הביניים) לכיתה י' בתיכון, בלי לעבור את כיתה ט' כמו עכשיו. הייתי באותה כיתה כמו טאם טאן, הצעיר במשפחתה של גברת טרונג. זו הסיבה שביקרתי בביתה לעתים קרובות. כמובן, מעולם לא הייתה לי הזדמנות לפגוש אותה. הרושם היחיד שלי ממנה היה תמונה שלה ושל אחיה הצעיר במדי קצין צבא, שצולמה בקמבודיה. באותה תקופה היא הייתה מומחית לחינוך באותה מדינה. מעניין לציין שאחיה הצעיר (אחיו של טאם טאן), קצין צבאי, היה גם הוא בשירות בינלאומי שם. התמונה לכדה רגע יפהפה, איחוד משמעותי. הרושם הראשוני שלי היה שהיא צעירה ויפה מאוד, עם שיער ארוך וגולש ועיניים נוצצות אינטליגנציה, גם חכמות וגם חולמניות. זה היה הכל. הרבה יותר מאוחר, כשהייתי בשנה השנייה שלי באוניברסיטה, היא השלימה את משימתה וחזרה להמשיך את מסעה הנלהב כמרצה צעירה בקמפוס האוניברסיטה. היא לימדה אותנו ספרות רומנטית של שנות ה-30-1945, תוך התמחות בשירה חדשה. ראוי להוסיף שבדור שלנו, שלמדנו בתיכון בשנות ה-70 ותחילת שנות ה-80 בצפון וייטנאם, כמעט איש לא ידע דבר על שירה חדשה. יכולנו לשנן שירים של הו צ'י מין, טו הואו, סונג הונג, שירה אנטי-צרפתית (מלבד *פרח הסם הסגול* של הואו ​​לואן, *טאי טיין* של קוואנג דונג, ו*בצד השני של נהר דואנג* של הואנג קאם... באותה תקופה, שירים אלה לא הוערכו מחדש או נכללו בספרי לימוד), ושירה אנטי-אמריקאית; אפילו בתחרות התלמידים המחוננים ברמה המחוזית, ניתחתי והערכתי את שירו ​​של לה דוק טו "עמוד התמיכה", שיר אקטואלי ביותר שרוב המורים שלנו באותה תקופה לא הכירו. אף על פי כן, שמעתי רק שורות ספורות משירים מפורסמים כמו "צליל הסתיו" של לו טרונג לו ו"מהר" של שואן דיו, שלא לדבר על נגוין בין, האן מק טו, או משוררי שירה חדשים אחרים. אני זוכר, בזמן שהתכוננתי לתחרות הארצית לתלמידים מחוננים, המורה שלי הקריאה לי פעם כמה שורות מתוך לו טרונג לו: "גשם יורד ללא סוף/ליבי משתוקק למישהו/הירח שוקע מאחורי ההרים ולא חוזר/למה יורד גשם כל כך הרבה/ליבי משתוקק ללא סוף/אבל למי אני משתוקק...". מיותר לציין, שהתחושה של מישהו שהורגל כל כך לנושאים של "אהבה, שנאה, מלחמה ושמחה", שזוכה כעת להנאה חדשה של שירה רומנטית, הייתה מלהיבה. אבל לא משנה כמה התחננתי, המורה שלי סירבה בתוקף לקרוא את זה בקול רם. חיכיתי עד להפסקה, פתחתי בסתר את ילקוט המורה, נחוש למצוא את "אוצר בלום" השירים הזה. למרבה הצער, היו רק כמה שורות, שהמורה השיגה איכשהו. השאר היו כולם שירים "מהפכניים"; לא הצלחתי למצוא שורה אחת דומה. מאותו יום ועד שהייתה לי הזדמנות ללמוד איתה, השתוקקתי לשירה חדשה.

פרופסור חבר - דוקטור לחינוך טראן טי וייט טרונג.

הספר הראשון שקראתי ממנה על שירה חדשה לא היה הספר הידוע "משוררים וייטנאמים" (אם כי עד אז לא קראתי אותו), אלא ספר מיוחד למדי. אני עדיין זוכר את המילים שעל הכריכה: "משוררים וייטנאמים לפני המלחמה, כרך 1, מהדורה שנייה, בהוצאת סונג מוי, סייגון, 1968". הספר פורסם בשנת הלידה שלי. מיותר לציין, שמחתי מאוד. במשך שבוע, שהיתי בספרייה עם מחברת בית הספר שלי, ותמללתי בקפידה את כל קובץ השירים, כל שיר ושיר, אפילו את ההקדמה והאחרית דבר. למדתי על צ'ה לאן ויין, ש"פתאום הופיעה בעולם השירה כמו תופעה מפחידה"; למדתי על נגוין בין, "כישרון מוכשר להפליא, עצב טהור של נשמת הכפר", ועל כל עולם השירה החדשה. וכמובן, הרגשתי הערצה עצומה כלפיה. היא נראתה כאילו הגיעה מעולם אחר, רחוק אך קורן, עבורנו - סטודנטים באולם ההרצאות המרוחק הזה של האוניברסיטה. ראויה להערכה עוד יותר היא שגם היא כותבת שירה, בדיוק כמוני, לאחר שהתחלתי לכתוב שירה בשנותיי האחרונות בחטיבת הביניים. שירי הראשונים פורסמו בעיתון "אזור צבאי אחד", נקראו בתוכנית השירה של "קול וייטנאם", בהשפעה רבה משירה חדשה, ואולי, במידה מסוימת, גם ממנה.

2. מסע החברות

סיימתי את לימודיי באוניברסיטת וייט בק להכשרת מורים בשנת 1989, לימדתי לזמן קצר באזור לוק נין-סונג בה המרוחק, לאחר מכן התנדבתי בתוכנית "אור תרבותי" בכפר המונג, לימדתי בבית ספר תיכון, ולאחר מכן עברתי למוסד אחר. זה נמשך עד גיל 40 לפני שהלכתי לתואר שני. ושם פגשתי אותה שוב. היא לימדה קורס. ללא כל היסוס או ברירה אחרת, הגשתי מועמדות להיות המנחה שלה לעבודת המאסטר שלי. במהלך פגישתנו, היא הציעה שבשל הקשר ההדוק שלי עם אנשי ההמונג והבנתי אותם, עליי למקד את המחקר שלי בספרות של מיעוטים אתניים. באותה תקופה, לא הרבה אנשים עסקו בתחום זה. בחרתי לחקור את ספרות ההמונג, במיוחד את שירת ההמונג. התברר ששנות ההתנדבות שלי בתוכניות אוריינות לא היו לשווא. עם הניסיון המעשי שלי עם האנשים, ועכשיו עם ההזדמנות לקרוא לעומק על אנשי ההמונג, התעניינתי באמת בנושא הזה. התזה שלי הוגנה בהצטיינות. התקבלתי לתוכנית לתואר שני (מבלי לגשת לבחינת כניסה). באותה תקופה, עקב נסיבות משפחתיות והתחייבויות עבודה, לא יכולתי לנסוע להאנוי ללמוד. הבעתי את רצוני שתנחה אותי, והיא הסכימה. ככל הנראה, הייתי הסטודנטית היחידה לתואר שני בספרות בתאי נגוין עם מנחה אחד בלבד. זה היה בזכות הבנתה ותמיכתה. היא תמיד נתנה לסטודנטים שלה תחושת אוטונומיה במחקר המדעי שלהם. בעזרת אכפתיותה, עידודה ומוטיבציה, סיימתי את התזה שלי מוקדם מהצפוי. היא קפדנית במחקר שלה. בהקשר של כתיבת התזה שלי, הוראה באוניברסיטה, עבודה על פרויקט מחקר מדעי ברמת שר, כתיבת מאמרים ופרסום ספרים, לפעמים הרגשתי מוצף ועמוס בעבודה עקב חוסר קפדנות מדעית. היא זו שעזרה לי להתגבר על הקשיים והמכשולים הללו בצורה שהייתה גם אדיבה וגם מיומנת. אולי משום שכיהנה בעבר כראש המחלקה למדע וטכנולוגיה באוניברסיטת תאי נגוין, ומאוחר יותר כמנהלת הוצאת הספרים של אוניברסיטת תאי נגוין, עריכה הייתה מיומנות שהיא הייתה בקיאה בה מאוד. בין הדברים הרבים שלימדה אותי, אני זוכרת ומעריכה ביותר את החשיבות של איסוף וציטוט מקורות. לדבריה, ברגע שמצטטים מקור, יש לנסות להשיג אותו ולשמר אותו בקפידה כדי שניתן יהיה להשתמש בו לאימות בעת הצורך. במחקר מדעי, גניבה ספרותית, מינורית ככל שתהיה, לעולם אינה מותרת. יושרה מדעית היא תנאי הכרחי ודרישה חובה לחוקר. למדתי ממנה רבות על כך. מאוחר יותר, כשראיתי מחלוקות רבות במחקר של כמה עמיתים, הבנתי זאת עוד יותר לעומק.

גם היא וגם אני סטודנטים לשעבר במחלקה לספרות. כשחזרתי ללמד במחלקה, היא כבר עברה לתפקיד ניהולי בבית ההוצאה לאור. לעתים קרובות נפגשנו בהרצאות אורח או כשישבנו בוועדות הגנה על עבודות גמר. היא נשארה אותו הדבר, תמיד עליזה ופתוחה, אך גם רצינית מאוד ותובענית כלפי סטודנטיה. היא הייתה מוכנה להקדיש ימים, אפילו שבועות, לעזרה לסטודנט לערוך ולהשלים את עבודת הגמר שלו לאחר ההגנה. לפעמים, היא סקרה רק סטודנטים, לא את המנחים שלה. במילים פשוטות, זה היה כדי להבטיח שיהיה להם את המוצר ה"נקי" ביותר שאפשר להשתמש בו כחומר עזר לספריות. זו הייתה גם דרכה לעזור לסטודנטים, כולל לדורות הבאים.

3. תשוקה לכתיבה ותשוקה לחיים

גב' ואן טרונג, שהצטרפה לאגודת הסופרים של וייטנאם כמבקרת, מעולם לא הפסיקה לכתוב, במיוחד שירה, מאז שהייתה סטודנטית לספרות. קראתי שירים כמו "פרח אלמותי" ו"למשורר טאנה טונג" והתרשמתי במיוחד כשהייתי סטודנטית. רבים בכיתתנו חתרו לקריירה בכתיבה. הכיתה שלי (K20) לבדה הוציאה שלושה סופרים (חברים באגודת הסופרים של וייטנאם), מאזן שאולי אין שני לו ב-60 השנים שחלפו מאז ייסוד אוניברסיטת וייט בק להכשרת מורים (כיום אוניברסיטת ת'אי נגוין ).

לגברת ואן טרונג חוג מכרים רחב. זה נובע בין היתר מכך שנולדה למשפחה אינטלקטואלית. מאוחר יותר, בעלה, האמן המכובד נגו דין טהאן, היה גם הוא אדם חברותי מאוד. ביתה תמיד מלא בעציצים ואגרטלים צבעוניים של פרחים טריים. בחגים ובט (ראש השנה הוייטנאמי), פרחים זורמים מהחצר אל הבית וממלאים את הסלון. יש לה חוש אסתטי מעודן. זה ניכר בכל דבר, החל מסידור ועיצוב משרדה ועד לבושה וסגנון חייה. היא קפדנית בכל משיכת עט בתיקון טעויות תלמידיה, ובאינטראקציות שלה עם חברים ועמיתים. להיות בסביבתה תמיד נותן תחושה של נוחות, אך לעולם לא נינוחות. להיפך, היא תמיד יוצרת אווירה של אלגנטיות לכולם, בכל סיטואציה. זוהי אלגנטיות אינטלקטואלית גרידא, לא ראוותנית, אך עדיין זוכה לכבוד והערצה.

נראה שמאז שאני מכיר אותה, מעולם לא שמעתי אותה מתלוננת או מתלוננת על ההוראה או על מקצועה. נקודת המבט והשקפת עולמות על הקטנוניות והקנאה שמשתוללות בחברה ובבתי הספר. התמקדות בשמחה היא הדרך שבה היא צוברת ומחדשת את אנרגיית החיים שלה.

היא נולדה בשנת הקוף, בדיוק שתים עשרה שנים מבוגרת ממני. מעניין לציין, שהיא מלאו לה שבעים באותה שנה שבה בית הספר שלי (שיישאר תמיד בית הספר שלה) חגג 60 שנה להיווסדו. זו הייתה שמחה גדולה ביום כה משמעותי. עבורנו, מעולם לא היה לה מושג "זקנה"; היא תמיד הייתה עליזה ותוססת.

מבחינתי, היא תמיד הייתה אמנית - אמנית של יופי שתמיד שזור בתשוקה.

זהו כבוד ומקור לגאווה עבורי להיות אחד מתלמידיו של פרופסור טראן טי ואן טרונג, מורה מצטיין, פרופסור חבר, דוקטור למדעים ומשורר - אדם שמעורר השראה בדורות של סטודנטים.

תאי נגוין, עונת המבחנים 2026

מקור: https://baothainguyen.vn/van-nghe-thai-nguyen/202605/nghi-ve-co-mot-nguoi-truyen-lua-0f3310f/