מורה הפך את ביתו ל"סדנת המצאות" לתלמידים במשך 20 שנה

(דן טרי) - במשך למעלה מ-20 שנה, ד"ר נגוין פאן קיין הזין בהתמדה את תשוקתו למדע, ויוצר המצאות המביאות ערך לקהילה.

מורה הופך בית ל"סדנת המצאות" עבור תלמידים במשך 20 שנה ( וידאו : דואן ת'וי).

הסטודנט, עונד משקפי מציאות מדומה, החזיק את ידו קדימה. חמש קצות האצבעות צוידו במודולי חיישנים קטנים שהבהבו אורות אדומים וכחולים בהתאם לכל תנועה. על מסך המקרן, היד הווירטואלית נעה בזמן אמת - בצורה חלקה, בדיוק עד למפרקי האצבעות.

לא מעבדה במכון מחקר גדול. זוהי הקומה השנייה של בית קטן עמוק בסמטה בהאנוי - שם ד"ר נגוין פאן קיין הפך חלל של 25 מטרים רבועים בלבד ל"סדנת המצאות מיניאטורית" לתרגול של סטודנטים.

בכל שבת אחר הצהריים, חדרו של סגן הדיקן של המכון למדעי הבריאות והטכנולוגיה באוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי הופך לשוקק נפש עם כמעט 20 סטודנטים ממגמות הנדסה שונות.

הם התחלקו לקבוצות קטנות, הציגו בתורות את רעיונותיהם, עדכנו את התקדמות הפרויקט והציגו את המודלים המדעיים שפיתחו. לא היו לוחות ניקוד, לא היה אף אחד שידרג את העבודות שלהם, אבל הרצינות והאנרגיה היצירתית היו תמיד מלאות.

כפפות חכמות המיישמות טכנולוגיית מציאות מדומה הן אחת ממאות המצאות שד"ר קיין חקר ופיתח.

המכשיר משלב חיישן קצות אצבעות, חיישן תנועה IMU וחיישן כוח שרירים EMG - המאפשר לו להקליט ולדמות תנועות ידיים אמיתיות, תוך שחזור תחושת האחיזה באמצעות מנוע רטט.

כולם נועדו לעזור לחולים לאחר שבץ מוחי וטראומה להתאושש מהר יותר באמצעות אינטראקציה במציאות מדומה.

"אני צריך לעשות את זה קודם כל כדי להניע את התלמידים שלי. מורה בלי שום מוצרים יתקשה לעורר את סקרנותם ויצירתיותם של התלמידים", שיתף ד"ר קיין.

ד"ר קיין הסב את הקומה הראשונה של הבית לאזור תרגול עבור סטודנטים להרכבה, בדיקת מוצרים ותפעול מודלים. במשך למעלה מ-20 שנה, הוא מתחזק את הכיתה המיוחדת הזו.

ד"ר קיין בוחר לעתים קרובות בשבת אחר הצהריים כדי ללמד, כי זה הזמן שבו התלמידים פנויים. "לפעמים אחרי השיעור, כל הקבוצה מזמינה אחד את השני לאכול, ליצור קשר ולהירגע", אמר המורה בהתרגשות.

מכיתה K43 (2003) ועד היום K69 (2025), כמעט 100 תלמידים למדו ועבדו בחדר הקטן הזה - המקום שבו רעיונות מדעיים מטפחים ומתעוררים לחיים.

"עבורי, כל המצאה היא שיעור לחיים. כאשר תלמידים זוכים לעשות זאת באמת, לעשות טעויות אמיתיות ולתקן אותן באמת, אז הם יבינו את ערך הלמידה", אמר ד"ר קיין בזמן שצפה במצגת, פניו רציניות ומלאות עניין כאחד.

ד"ר נגוין פאן קיין הוא לא רק זה שמצית את התשוקה למחקר בקרב הדור הצעיר, אלא גם אביהן של יותר מ-40 המצאות שימושיות שהופקו למסחר, יחד עם 10 מוצרים שתרמו תרומה חשובה למאבק במגפת הקורונה.

למרות שהוא כמעט בן 50, הוא עדיין עובד בחריצות על כל שרטוט טכני וכל אב טיפוס. מבחינתו, המצאה לא נעצרת במאמרים מדעיים או במעבדות - היא חייבת להיות משהו שניתן לגעת בו, להשתמש בו ולעזור למישהו בחיים האמיתיים.

לאחרונה, הוא ופרופסור חבר ד"ר טראן ת'ונג קוואנג המשיכו לסמן צעד חדש קדימה בשרשרת החידושים למען הקהילה כאשר פיתחו בהצלחה מוצר ג'ל משותף.

קודם לכן, בשנת 2024, כאשר מונה לסגן מנהל המכון למדעי הבריאות והטכנולוגיה, ד"ר נגוין פאן קיין ועמיתיו בקבוצת המחקר הבין-תחומית החלו לפתח מוצרים בעלי תחולת גבוהה בתחום הביו-רפואי.

עם זאת, עקב קשיים במסחור ועלות בהשוואה למוצרים מיובאים, כיוון מחקר זה הופסק זמנית.

משם, עברה הקבוצה לקו ג'לים לטיפול בפצעים ותמיכה בהחלמה מפציעות רקמות רכות עם דרישות גבוהות לעיקור, יצירת ביופילם להגנה על פצעים ותמיכת גירוי התחדשות תאים.

במהלך תהליך הבדיקה, גילה הצוות כי הג'ל היה יעיל באופן מפתיע כאשר נעשה בו שימוש כדי לסייע בהקלה על כאבי ברכיים. מניסויים טבעיים ומשוב מהחיים האמיתיים, הצוות שיכלל את הנוסחה ופיתח אותה לקו מוצרי ג'ל למפרקים.

הג'ל פועל על עקרון הביו-אלקטריות, מסייע בגירוי שיקום תאים, הגברת התפשטות נימים, תומך בחידוש סחוס ומפחית ביעילות דלקות.

המוצר נבדק ויותר מ-2,000 שפופרות חולקו בחינם למשתמשים כדי לאסוף משוב אמיתי. תוצאות ראשוניות תיעדו מקרים רבים של שיפור משמעותי בכאבי מפרקים, נזק לרקמות רכות ואפילו שברים קלים בעצמות.

נכון לעכשיו, צוות המחקר ממשיך לשפר את האיכות ולנטרל ריחות מהג'ל האופייני הודות לשכבת הממברנה הפולימרית הביולוגית, במטרה להגיע לסטנדרטים של מוצר שניתן ליישם באופן נרחב בשוק.

בעקבות הצלחה זו, צוות המחקר של ד"ר קיין התמקד בפיתוח שני פרויקטים טכנולוגיים חדשים, שניהם שמטרתם שחזור תפקוד למטופלים, המתאימים לתנאי המשתמש בווייטנאם.

הפרויקט הראשון הוא כפפה חכמה המשלבת טכנולוגיית מציאות מדומה, שתוכננה במיוחד עבור מטופלים המשתקמים בתפקוד כף היד לאחר פציעה או שבץ מוחי.

הפרויקט השני מתמקד בקבוצת יעד מיוחדת - אנשים עם כפות רגליים שטוחות, ובמיוחד ילדים.

"אם אינך גמיש בעת ביצוע מחקר, קל לוותר באמצע הדרך. אני לא בוחר בדרך הקצרה ביותר, אלא בוחר בדרך שיוצרת ערך אמיתי", אמר ד"ר קיין.

חשיבה זו היא גם הסיבה לכך שקבוצת המחקר שלו מתרחבת, לא רק כשהיא מתעכבת על ציוד ביו-רפואי, אלא גם מכוונת לסוגיות של מחיית אנשים כמו שליטה בשאריות כימיות במוצרים חקלאיים, או הבחנה בין בשר נקי לבשר מלוכלך - תחומים שנראים לא קשורים אך הם פרקטיים לחיים.

ד"ר קיין אמר כי המוצרים החדשים עדיין שומרים על רוח הליבה של קבוצת המחקר: "פיתוח טכנולוגיה לטובת הקהילה, עם קריטריונים ברורים של יצירת מוצרים שניתן להשתמש בהם, למכור אותם ולהביא ערך אמיתי."

ד"ר קיין סיים את לימודיו באלקטרוניקה בשנת 1999 בפקולטה לאלקטרוניקה ותקשורת באוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי, המשיך את לימודיו והשלים את התואר השני שלו באותו בית ספר בשנת 2002. שש שנים לאחר מכן, הוא קיבל את הדוקטורט שלו ממכון שיבאורה לטכנולוגיה (יפן).

שמו של הרופא החל להתפרסם על ידי הקהילה המדעית המקומית בשנת 2010, כאשר מכשיר חיסכון באנרגיה למנורות פלורסנט - מוצר שפותח על ידו ועל ידו ועמיתיו - זכה ברציפות בפרסים גדולים רבים.

באותה תקופה, מסלול הקריירה שלו נראה ברור: להמשיך להתעמק בתחום ההנדסה המוכר, שבו מכשירים, מעגלים וזרמים חשמליים הם עולם מלא בהיגיון והיגיון.

עם זאת, הוא בחר בפנייה נועזת - לתחום חדש לחלוטין בווייטנאם באותה תקופה: אלקטרוניקה רפואית.

זה לא היה צעד אקראי. היו אלה השנים של שקיעה במדע שנתנו לו פרספקטיבה שונה: על טכנולוגיה הקשורה לרפואה, על מכונות המשרתות אנשים, על הנדסה הקשורה לחיים.

הרופא בחר בדרך קשה, אך המשיך לרדוף אחר מטרתו והפך לאחד החלוצים בבניית היסודות לתעשיית האלקטרוניקה הרפואית (המורחבת כיום להנדסה ביו-רפואית) באוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי ותרם לפיתוח תחום זה במדינה.

"באותה תקופה, כמעט אף אחד לא עשה את זה כמו שצריך. אבל חשבתי: אם אף אחד לא יתחיל, התעשייה הזאת תישאר ריקה לנצח", הוא שיתף.

כך, ד"ר קיין ועמיתיו הניחו בהדרגה את היסודות לתחום מחקר המחבר בין רפואה לטכנולוגיה - דבר שהעולם פיתח במשך זמן רב, אך וייטנאם עדיין נותרה בלתי נחקרה.

הודות ליוזמותיו היישומיות וגישתו החדשנית, הוא נבחר להשתתף בתוכנית מלגות מנהיגים בחדשנות (LIF) שאורגנה על ידי האקדמיה המלכותית להנדסה ובחסות קרן ניוטון.

זוהי תוכנית התומכת במדענים צעירים בהבאת רעיונות מחקריים מהמעבדה למוצרים ברי קיימא מבחינה מסחרית, ובכך תורמת לפתרון בעיות של פיתוח בר-קיימא.

ד"ר נגוין פאן קיין, ששיתף את מסע המחקר שלו, שכלל עליות ומורדות, הודה שהיו לו תקופות קשות מאוד. אך במקום לתת לרגשות שליליים לשלוט בו, הוא בחר להסתכל על הדברים בצורה שונה.

לדבריו, כל הרגשות נובעים מהאופן שבו אנשים חושבים ומדברים לעצמם: "אם אני אומר שאני עצוב, התמונה שגורמת לי להיות עצוב תופיע מיד בראשי, ותמשוך את רגשותיי למטה."

אבל אם אני חושב שאני לא מאושר, המוח שלי מוצא אוטומטית זיכרונות חיוביים. זה יניע אותי להמשיך, במקום לשבת בשקט."

ד"ר נגוין פאן קיין הגיע למחקר מדעי מתוך תשוקה "חובבנית" מאוד, או כפי שאמר בעצמו בצחוק, מהרגל של "הכנת דייסה".

"בעבר, עשיתי כל מה שרציתי. יכולתי לייצר מכונה אחת או עשר. אבל כשהתחלתי לייצר, הבנתי: אם לא אוכל לחשב את העלות, את היכולת לשכפל או את הביקוש בפועל, יהיה לי קל להיכשל."

אמרה זו היא המסקנה של יותר מ-20 שנות מסירות למחקר יישומי של מדען זה. כאשר כל רעיון לא רק צריך להיות מדויק, אלא גם צריך להיות בר-קיימא בחיי היומיום.

בפרויקטי המחקר שלו, ד"ר קיין אינו שוכר מהנדסים חיצוניים וגם לא מחפש כוח אדם מעסקים. שותפיו אינם אלא סטודנטים באוניברסיטה.

הוא החל להכשיר סטודנטים מהשנה הראשונה והשנייה. אלו שבאמת נלהבים, חרוצים ובעלי התכונות הנדרשות יודרכו להשתתף באופן מעמיק בפרויקטים.

"ברגע שתהיה לך הכשרה נכונה ותצבר ניסיון מעשי, אתה תהיה זה שמבין את הציוד בצורה הטובה ביותר ויעמוד בביטחון מאחורי המוצרים שאתה מייצר", שיתף ד"ר קיין.

קבוצות המחקר בראשות מר קיין מחולקות כולן באופן שיטתי לפי מומחיותן: יצרני מעגלים, כותבי תוכנה, אנשי מדידת אותות, מעצבי חומרה... מודל זה לא רק עוזר לתלמידים לחדד את כישוריהם אלא גם לתרגל חשיבה שיטתית עוד בכיתה.

המורה הזה הזכיר שוב ושוב לתלמידים שהנדסה ביו-רפואית היא תחום שאינו מאפשר "הכללה". מקובל שטלפון ישמיע צליל מעוות. אבל מכשיר רפואי עם אות מעוות יכול להיות מסכן חיים.

לכן, הכשרה תיאורטית תמיד הולכת יד ביד עם תרגול. בכיתה, הוא מחלק את הזמן לשניים: חצי לתיאוריה, החצי השני לתלמידים ש"יחזיקו את המונה, יחברו אותו ויסתכלו על דפוס האות".

מבחינתו, על התלמידים "ליצור קשר עם המציאות בהקדם האפשרי" והדברים המשעממים ביותר יכולים להפוך למוטיבציה ללמידה אם "מוצגים" בהם כראוי.

היו תלמידים שוויתרו באמצע. חלקם התקשו והתלוננו. "אם תתלוננו, המורה ינזפו בכם", הוא צחק.

אבל לאחר מכן, ד"ר קיין תמיד התיישב, הצביע על כל טעות והציע כל כיוון. "הדבר הכי חשוב הוא לא להסתיר את הבורות שלך. לתלמידים יש את הזכות לשאול. למורים יש את האחריות לענות - או למצוא דרך לענות", הביע הרופא את דעתו.

מהכיתה ועד למעבדה, הוא הופך כל מפגש עבודה לאינטראקציה פתוחה. התלמידים מורשים להציע רעיונות ולבצע פרויקטים קטנים, שיכולים להיות פשוטים כמו מערכת השקיה אוטומטית.

"ללכת לבית ספר זה לא רק לעבוד בעסק. גם הכנת מכונת השקיה להורים זו יישום", הוא אמר.

רוח זו היא שהופכת את תהליך ההכשרה לא רק להקניית ידע, אלא גם להוות השראה, בניית בסיס לחשיבה והנעת פעולה. לאחר שהתלמידים יצרו את המוצר הראשון שלהם, הם ירצו להמשיך.

"זה כמו להדליק אש, רק תוסיפו עוד עצים והיא תמשיך לבעור", הוא שיתף בלהט.

מאי בה נגיה, סטודנט בבית הספר להנדסת מכונות באוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי, שיתף את רשמיו הראשונים לאחר שקיבל תמיכה ממר קיין בפרויקט מחקר על יישום מציאות מדומה לשיקום, ואמר:

"הרושם הראשוני שלי ממנו היה הידע המעמיק ביותר שלו, לא רק במכניקה אלא גם באלקטרוניקה ובביולוגיה.

הוא השראה גדולה עבורי בגלל התשוקה שלו למחקר מדעי ובמיוחד בגלל הגישה שלו שתמיד תהיה מוכנה לקבל רעיונות חדשים, גם כשהמוצר עדיין בשלבי ההתפתחות שלו."

לא רק נגיה, אלא גם סטודנטים רבים אחרים חולקים את אותה תחושה לגבי מסירותו של ד"ר קיין.

נגוין אן טואן, סטודנט בבית הספר לחומרים באוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי, שיתף: "המורה נתן עצות שימושיות רבות, הן מבחינת טכניקה והן מבחינת אוריינטציה לפיתוח מוצר."

במהלך תהליך העבודה, הרגשתי בבירור את ההתלהבות שלו, במיוחד את נכונותו לתמוך בהוצאות הסטודנטים אם לפרויקט באמת יש פוטנציאל."

כרופא, מדען, מורה, היו לו מאות המצאות יישומיות.

אבל אם תשאלו אותו באיזו עבודה הוא הכי גאה, זה כנראה כל סטודנט שיצא מהחדר הקטן הזה, עם רוח מדעית, רצון יצירתי וחלום שמעז לקבל צורה.

"לחלק מהתלמידים יש כיום חברות משלהם, המצאות והזמנות לייצוא המוצרים שעוצבו לחו"ל", שיתף המורה בגאווה.

בסוף סבב העבודה, קבוצת התלמידים ארזה את המודלים שלה וקיפלה את המחשבים הניידים שלה. לאחר שעות של דיון אינטנסיבי, הם הרגישו בנוח והקלה לאחר שפתרו סדרה של בעיות הודות להדרכתו המסורה של המורה.

באמצע חלל מוכר, תלמיד אמר בקול רם: "מורה, הבטן שלי מקרקרת כבר זמן מה!". כל הקבוצה פרצה בצחוק.

ד"ר קיין אמר בהתרגשות: "בואו נלך, אני אשלם!"

אז המורה והתלמידים יצאו יחד לרחוב, ממשיכים לדון במודל, בחיישנים ובדברים שעדיין לא הובהרו.

בתוך האנוי הצפופה והרועשת, החדר הקטן הזה מאיר בשקט את קרני המדע - לא באמצעות עשרות תוצאות, אלא באמצעות תשוקה והערך האמיתי שכל מוצר מביא.

מקור: https://dantri.com.vn/khoa-hoc/nguoi-thay-20-nam-bien-nha-thanh-xuong-sang-che-cho-hoc-tro-20250504120903230.htm