בית הספר התיכון הפנימייה האתנית הואה בין שיתף פעולה עם בית הספר היסודי והתיכון קים טרואי (מחוז קים בוי) כדי לתרום קסדות ומתנות, ובכך להפיץ את רוח השיתוף והאחריות כלפי הקהילה.
ממעשים קטנים
בבית הספר התיכון קים ת'ונג (שואן דאי), במשך שנים רבות, המראה של מורים המביאים אורז ושמיכות לפנימייה עבור התלמידים הפך מוכר. תלמידים רבים מגיעים מכפרים נידחים עם נסיבות משפחתיות קשות, וחוזרים הביתה רק פעם בשבוע. לכן, בנוסף להוראה, המורים דואגים גם לארוחותיהם ולבגדיהם. בית הספר מקיים תוכנית ארוחות בפנימייה ומארגן תרומות של ספרים, בגדים וציוד בית ספר כדי לעזור לתלמידים ללמוד בבית הספר. עבור תלמידים רבים, האכפתיות והתשומת לב של מוריהם וחבריהם היא הסיבה שהם ממשיכים להתגבר על קשיים וללכת לבית הספר.
לא רק באזורים הרריים, אלא גם בבתי ספר רבים באזורים אמידים יותר כמו וייט טרי, פו טו , או וין ין, הואה בין, פעילויות כמו "חיסכון כסף בקופות חיסכון כדי לעזור לתלמידים עניים", "ארונות בגדים משותפים", "תרומת תיקי בית ספר לחברים" ו"תמיכה בתלמידים ללכת לבית הספר" הפכו למתרחש באופן קבוע. כל כיתה היא מקום קטן שבו התלמידים מטפחים את הרגל השיתוף: לפעמים כמה אלפי דונג מוכנסים לקופת חיסכון, לפעמים כמה ספרי סיפורים או ספרי עיון ישנים, לפעמים מעיל חם שמיש... המתנות אולי לא גדולות, אבל האופן שבו התלמידים נותנים אותן זה לזה ראוי לציון. הן לא רק עוזרות לחבר ספציפי, אלא מפתחות בהדרגה את ההרגל של אכפתיות לאחרים. באמצעות פעולות קונקרטיות כאלה, התלמידים לומדים חמלה לא באמצעות הרצאות ארוכות, אלא באמצעות דברים שהם עושים בעצמם ומשתתפים בהם. כאשר תלמיד חולק את ארוחתו עם חבר, או שומר מחברת חדשה לחבר שאין לו, נוצר באופן טבעי שיעור השיתוף.
ניתן לראות שבבתי ספר רבים, חינוך לחמלה אינו מתחיל במחוות גדולות, אלא בדברים מוכרים מאוד בחיי היומיום בבית הספר. ודרך פעולות קטנות אך תכופות אלה, התנהגותם של התלמידים כלפי חבריהם, מוריהם והקהילה משתנה בהדרגה לכיוון חיובי יותר.
בואו נגיע לשיעורים הגדולים.
באמצעות פעילויות ספציפיות בכל כיתה ובית ספר, חינוך לחמלה בקרב תלמידים עמד במוקד החינוך בשנים האחרונות, והוא מיושם כחלק חשוב מחינוך מקיף. מעבר לתנועות התנדבות בלבד, בתי ספר רבים שילבו חינוך לשיתוף ואחריות כלפי הקהילה באמצעות פעילויות חווייתיות, פעילויות כיתתיות, פעילויות קבוצות נוער ופעילויות חוץ-לימודיות. כאשר תלמידים משתתפים בפעילויות כגון תרומה לסיוע לתלמידים עניים, ביקור משפחות של יוצאי מלחמה, טיפול בבתי קברות מלחמה, תמיכה בתלמידים חלשים מבחינה אקדמית וכו', הם לא רק משתתפים בפעילות קולקטיבית אלא גם לומדים כיצד לחיות עם הסובבים אותם.
לדברי מר לו קוק טאי, מנהל בית הספר התיכון קים ת'ונג אתני (שואן דאי), מטרת בית הספר אינה רק ללמד ידע אלא גם לעצב את אופי התלמידים. בפרט, חמלה, רוח של שיתוף ותחושת אחריות כלפי הקהילה הם ערכים שיש להנחיל מגיל צעיר. לכן, לצד ההוראה, בית הספר מתמקד בבניית סביבת למידה בטוחה וידידותית שבה התלמידים לא רק לומדים אלא גם זוכים לדאגה, כבוד ולומדים לדאוג לאחרים.
סביבת בית הספר הידידותית בפנימייה האתנית קים ת'ונג תורמת לטיפוח שיעורים על שיתוף ואחריות אצל כל תלמיד.
במציאות, בתי ספר אשר שומרים ביעילות על חינוך לערכים ומיומנויות חיים רואים שינויים חיוביים במערכות היחסים בתוך בית הספר. התלמידים הופכים מודעים יותר לעזרה לחבריהם, קונפליקטים בין התלמידים פוחתים, ותלמידים רבים מרקע חלש מקבלים תמיכה מחבריהם ומורים כדי להמשיך את לימודיהם. כאשר תלמידים מראים דאגה לחבריהם ומשתפים עם אלו שפחות ברי מזל, סביבת בית הספר הופכת לא רק למקום ללמידה אלא גם למקום לפיתוח אופי. מר טאנג ואן קוואנג, סגן מנהל בית הספר התיכון הפנימייה האתנית הואה בין, שיתף: "החינוך שואף לפיתוח הוליסטי; ידע יכול לעזור לתלמידים להגיע רחוק, אך האופן שבו הם מתייחסים לאחרים הוא זה שקובע איזה אדם הם הופכים להיות. לכן, הפצת מעשי אכפתיות ושיתוף בבתי הספר לא רק עוזרת לתלמידים מרקע חלש אלא גם תורמת ליצירת סביבה חינוכית אנושית."
חינוך אינו רק העברת ידע, אלא גם טיפוח האופן שבו אנשים מתייחסים זה לזה. מפעילויות כיתתיות ועד טיולי התנדבות לאזורים מוחלשים יותר, תלמידים לומדים לדאוג, לשתף ולחיות באחריות בתוך הקהילה. כאשר חמלה מטפחת עוד משנות בית הספר, זו לא רק פעילות חינוכית, אלא דרך עבור בתי הספר לתרום לעיצוב אנשים שחושבים על אחרים - חברה איכותית שתמיד זקוקה לה בילדיה הבוגרים.
נגוין ין
מקור: https://baophutho.vn/noi-nhan-ai-duoc-gieo-mam-250714.htm
תגובה (0)