ייצוב בתי הספר והכיתות, שיפור איכות החינוך המקיף

ביישום כיוון הממשל המרכזי והפרובינציה, לאחרונה מגזר החינוך והרשויות המקומיות בפרובינציה יישמו באופן פעיל את הסדר והמיזוג של בתי הספר בצורה יעילה ומודרנית, במטרה לשפר את איכות החינוך המקיף. לאחר המיזוג, מוסדות החינוך התייצבו במהירות ופעלו בצורה ממושמעת.

בית הספר היסודי טראן הונג דאו, קמפוס 2 (רובע הונג גאי).

ב-15 באוקטובר 2025, בית הספר היסודי טראן הונג דאו ובית הספר היסודי וו טי סאו (מחוז הונג גאי) התמזגו רשמית, ונקראו בית הספר היסודי טראן הונג דאו, עם 68 כיתות ב-2 קמפוסים, 2,370 תלמידים, 108 אנשי צוות ומורים. לאחר יותר מחצי חודש של פעילות, בית הספר החדש התייצב במהירות, והביא חיוניות חדשה לצוות, למורים ולתלמידים. הכיתות מסודרות בצורה סבירה, המתקנים מנוצלים ומשלימים בציוד הוראה מודרני, מה שיוצר סביבת למידה ידידותית ורעננה יותר. פעילויות מקצועיות בבית הספר עוברות שינויים חיוביים רבים. בית הספר מארגן באופן קבוע פעילויות מקצועיות בכיוון פתוח, המסייעות למורים להחליף, ללמוד ולשפר את יכולות ההוראה שלהם; במקביל, מעודד מאוד את יישום טכנולוגיות המידע, וחדשנות בשיטות הוראה לפיתוח יכולותיהם ואיכויותיהם של התלמידים. פעילויות חוץ-בית ספריות מאורגנות בהתלהבות ובעשירות, ועוזרות לתלמידים להיות בטוחים בעצמם, פעילים, לפתח את כישרונותיהם ורוח הסולידריות שלהם, ולאהוב את בית הספר והכיתה שלהם.

גב' נגוין הונג פואנג, הורה, אמרה: "לאחר המיזוג, חינוך הילדים עדיין יציב. בית הספר היסודי טראן הונג דאו הוא בית ספר עם היסטוריה ארוכה של הישגים בהוראה ובלמידה, אנו בטוחים מאוד ומאמינים שאיכות החינוך תשתפר עוד ועוד. ההורים תומכים באופן מלא במדיניות נכונה זו."

מועצת בית הספר והמורים צפו בכיתה ה' בבית הספר היסודי טראן הונג דאו.

ניהול בית הספר מאורגן בצורה מדעית יותר. בית הספר בחן וחילק מחדש משימות, תוך הבטחת קידום יכולותיו של כל אדם. קבוצות מקצועיות אוחדו ויצרו צוות מורים חזק, המסוגל לחלוק חוויות ולתמוך זה בזה בחידוש שיטות הוראה, ובמיוחד ביישום טכנולוגיה דיגיטלית.

סגן המנהל נגוין לאן הואנג אמר: "בית הספר מעוניין מאוד לשפר את איכות שני הקמפוסים לאחר המיזוג, ולעמוד בציפיות ההורים והממונים. בית הספר פיתח תוכניות חינוכיות המתאימות לכל קבוצה ולקמפוס; במקביל, קיימת תוכנית הכשרה ספציפית לצוות ולמורים של קמפוס 2 כדי להבטיח שיוכלו להדביק את הפער עם קמפוס 1. בתקופה החדשה, בית הספר קבע כי משימת הפיתוח שלו היא ליצור סביבת למידה שמחה, בטוחה ואוהבת - שבה כל תלמיד מכבד, מקשיב לו ומעודד למקסם את יכולותיו וחוזקותיו האישיות. בית הספר ממשיך להתמקד בשיטות חינוכיות חדשניות, המשלבות בהרמוניה ידע, כישורי חיים, כישורי שפה זרה, חשיבה יצירתית וחינוך מוסרי; במקביל, אנו מלווים את ההורים בכל שלב בצמיחתם של התלמידים, ובונים בסיס איתן עבורם כדי שיוכלו לטעון את עצמם בביטחון בעתיד, לדעת לאהוב, לחלוק ולהיות אחראים לעצמם, למשפחותיהם ולקהילה."

מורי בית הספר היסודי טראן קווק טואן (רובע הא לונג) מחליפים מומחיות מקצועית.

בבית הספר היסודי טראן קוק טואן, לאחר המיזוג עם בית הספר היסודי נגוין בה נגוק (מחוז הא לונג), האווירה התחרותית של הוראה טובה - למידה טובה מתפשטת מאוד. כבר מימי הפעילות הראשונים, מועצת המנהלים בחנה באופן יזום, סידרה מחדש את הצוות וסידרה כוח אדם סביר בין שני המתקנים, תוך הבטחת קידום החוזקות המקצועיות של כל מורה, תוך ייצוב שגרת הלמידה של התלמידים. מתקני שני בתי הספר מנוצלים ביעילות, משופצים במקביל, ועומדים בדרישות ההוראה והלמידה בתנאים החדשים. פעילויות מקצועיות וחוץ-לימודיות מאורגנות בהתלהבות וביצירתיות.

המורה נגוין טי הואנג מבית הספר היסודי טראן קוק טואן אמר: "לאחר המיזוג, צוות ההוראה של בית הספר חוזק. בית הספר הכשיר אותנו ולמד אותנו במיומנויות מקצועיות, ובמיוחד בתחום ה-IT. בית הספר בנה תוכניות חינוכיות חדשות רבות ומתכנן ליישם אותן בשני הקמפוסים כדי לשפר את איכות החינוך."

עד ה-15 באוקטובר 2025, יישובים במחוז ארגנו מחדש 520 בתי ספר מגן חובה ועד חטיבת ביניים ל-255 בתי ספר, מה שפחת 265 בתי ספר. משרד החינוך וההכשרה השלים את ארגון מחדש של 18 מוסדות חינוך ל-3 מוסדות בהתאם לתוכנית. לאחר הארגון מחדש, בתי הספר ייצבו במהירות את ארגונם, פעלו בצורה ממושמעת וקידמו תוצאות חיוביות. המיזוג סייע לייעל את המנגנון, לנצל ביעילות את צוות המורים והמנהלים, ובמקביל יצר תנאים לריכוז משאבים בהשקעה במתקנים וציוד הוראה מודרניים. לצוות ההוראה יש סביבת הכשרה וחילופי מקצועיים נרחבים יותר, מה שיוצר מוטיבציה להיות יצירתיים בשיטות הוראה.

כיתה בבית הספר היסודי טראן קוק טואן כיתה ד'.

מגזר החינוך והרשויות המקומיות במחוז ממשיכים להשלים משימות קשורות לאחר מיזוג מוסדות החינוך מבחינת כוח אדם, נכסים, מימון וכו', תוך הבטחה כי פעילויות ההוראה והלמידה במוסדות החינוך המאוחדים לא יופרעו. בכך תורמים לייעול המנגנון, ניצול משאבים יעיל, במטרה לשפר את איכות החינוך המקיף, לטובת התלמידים.

ת'ו צ'ונג

מקור: https://baoquangninh.vn/on-dinh-truong-lop-nang-cao-chat-luong-giao-duc-toan-dien-3382798.html