דיגיטציה של המסע של "אנשים גדלים" - חלק 3: הורים דיגיטליים

אם תלמידים עוברים בין "מסורתי" ל"דיגיטלי", כך גם ההורים. הם נאלצים לשים לב לטרנספורמציה הדיגיטלית, משום שהם אלה שמשתמשים ישירות במערכת הניטור ותופסים את מצב הלמידה של ילדיהם מרחוק.

יישום תוכנה להורים נמצא בניסוי בכמה בתי ספר באן גיאנג . צילום: GIA KHÁNH

גב' רופיחה - קבוצה אתנית צ'אם, המתגוררת באזור הגבול נהון הוי, עסוקה למדי בטיפול ואיסוף שני ילדיה מבית הספר היסודי ומהתיכון. בנה הבכור, טרין רולהאני, עולה לכיתה ו' בבית הספר התיכון קווק תאי (קהילת נהון הוי). זמנה מחולק בין ילדיה לעבודות הבית, כמו רוב הנשים הכפריות.

"בעבר, אם רציתי לדעת מידע כלשהו על בית הספר או הכיתה של ילדיי, הייתי צריכה לנסוע לבית הספר כדי לראות את ההכרזות או להתקשר למחנכת. במיוחד בתחילת ובסוף שנת הלימודים, היו אירועים רבים, מה שהקשה עליי לעמוד בקצב בזמן. עכשיו זה מאוד נוח! בתחילת שנת הלימודים, המחנכת יצרה איתי קשר כדי להתיידד בזאלו ולהכניס אותי לקבוצת ההורים. אני רק צריכה לעקוב אחר ההכרזות בקבוצה, לדעת באילו אירועים הילד שלי צריך להשתתף; אילו בגדים הילד שלי צריך ללבוש, באיזו שעה עליו להתאסף בבית הספר... אפילו המורים שלחו את גיליונות התעודה של ילדיהם ישירות, והזכירו להורים לשים לב לשיעורים פרטיים באילו מקצועות ובאילו נושאים. בזכות זה, אני מרגישה בטוחה יותר", אמרה גב' רופאחה.

בתהליך החינוכי , תפקידם של ההורים תמיד מכריע. עם זאת, עם התפתחות הטכנולוגיה הדיגיטלית, גם האופן שבו הורים מלווים את ילדיהם שונה מאוד מבעבר. "בזמני, הורים ניהלו את הלמידה באמצעות שיעורים פרטיים ישירות, בדיקת מחברות יומיות וניטור זמן הלימודים והבית. כשהפכתי להורה, לא יכולתי ליישם את כל השיטות הישנות ועברתי לטכנולוגיה. ספרי הלימוד ותוכניות הלימוד של ילדיי היו שונים מאוד, לא יכולתי ללמד אותם, בעלי ואני עקבנו אחר תוצאות הלמידה של ילדיי באמצעות אפליקציות לניהול למידה וקבוצות צ'אט עם מורים. כשמצאתי מסמכים שימושיים ומתאימים, שיתפתי אותם עם ילדיי כדי שילמדו ויפנו אליהם", אמרה גב' נגוין טי הויאן טראן, תושבת רובע ראץ' ג'יה.

לא לכל ההורים יש את אותה רמת שימוש בטכנולוגיה ותנאי גישה. לכן, בתחילת שנת הלימודים, מנהלי בתי ספר חייבים לקיים פגישות, לתקשר ולהדריך את ההורים כיצד להשתמש בתוכנה של כל בית ספר, ולשתף פעולה עם בית הספר כדי להביא ליעילות הגבוהה ביותר של טרנספורמציה דיגיטלית.

נחזור לבית הספר התיכון בין חאן, בין דוק וורד, זהו אחד מבתי הספר הבודדים שיש להם גישה מוקדמת לתוכנות מתקדמות לטרנספורמציה דיגיטלית. על ידי הנחיה ופנייה הולמת להורים, בשנת הלימודים 2024-2025, 100% מהורי בית הספר ישתמשו בתוכנה אלקטרונית לגביית שכר לימוד וביטוח בריאות ללא מזומן, ישתתפו באיסוף חוות דעת בגיליונות אלקטרוניים, וכן הצבעה בקבוצת הכיתה Zalo.

"עם זאת, במהלך תהליך היישום, עדיין נתקלנו במגבלות ובקשיים מסוימים. ביניהם, מספר הורים, עקב קשיים כלכליים, לא היו להם את האמצעים והציוד לגשת לטכנולוגיית מידע. הדבר השפיע פחות או יותר על תהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית בבית הספר", אמר מר דואן ואן לוק - סגן מזכיר תא המפלגה של בית הספר התיכון בין חאן.

בדיוק כמו "מורים דיגיטליים" ו"תלמידים דיגיטליים", דור "ההורים הדיגיטליים" אינו מגיע באופן טבעי, אלא צריך להיווצר באמצעות תהליך של מודעות - למידה - תרגול - שינוי הרגלים. מר לאם הויניה מאן דונג - מנהל המרכז לחינוך מתמשך במחוז אן ג'יאנג הדגיש: "הורים צריכים להבין שטרנספורמציה דיגיטלית אינה מגמה זמנית אלא חלק בלתי נמנע מהחינוך המודרני. אני מקווה שההורים ילוו את בית הספר בתהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית, יהיו מוכנים ללמוד טכנולוגיה חדשה, יתאמו באופן יזום עם המורים, ייצרו תנאי למידה חיוביים לתלמידים בבית, ויתרמו לעיצוב חשיבה למידה מודרנית, המתאימה לעידן הדיגיטלי עבור ילדיהם".

לדברי מר דונג, בעידן הדיגיטלי, הורים לא רק מנחים ומזכירים לתלמידים להשתמש ביעילות בפלטפורמות למידה מקוונות, אלא גם צריכים להיות בקיאים בשימוש בכלים דיגיטליים בסיסיים. לדוגמה, יש צורך לדעת כיצד להשתמש ביישומי ניהול למידה כגון: ספרי למידה אלקטרוניים, תוכנות LMS (Google Classroom, K12Online...), Zalo, Zoom, Google Meet...; ניתן לחפש תוצאות למידה, לקבל התראות ומשוב דרך פלטפורמות מקוונות.

לאחר שהורים מצוידים במיומנויות, יש צורך שמגזר החינוך יקדם את השתתפותם בפלטפורמות דיגיטליות. כל בית ספר צריך לבנות ערוץ מידע רשמי: אתר אינטרנט, קבוצת Zalo, אפליקציית ניהול תלמידים להורים שילוו את ילדיהם; לעודד הורים להגיב ולהחליף מידע באינטרנט במקום להיפגש פנים אל פנים. במקביל, על ההורים לשמש דוגמה לשימוש מנומס ברשתות חברתיות, אימות מידע והימנעות מניוז כוזב.

האתגר של העידן הנוכחי הוא כיצד לשלב בהרמוניה שתי גישות: הן שמירה על הערכים המסורתיים הטובים של מודל ההורים המסורתי והן קידום היתרונות של הטכנולוגיה הדיגיטלית להתפתחות מקיפה של ילדים. "הורים דיגיטליים" אולי נוצרים בקצב איטי יותר, אך הם בהחלט חייבים להתקיים, וליצור "חצובה" של תיאום בין מורים - תלמידים - משפחות. מעתה ואילך, על ההורים גם ללמוד ולשנות באופן יזום את הרגלי ניהול ילדיהם כדי לעבור ממורים פרטיים מסורתיים למלווים דיגיטליים.

(המשך יבוא)

ג'יה חאן

מקור: https://baoangiang.com.vn/so-hoa-hanh-trinh-trong-nguoi-bai-3-phu-huynh-so-a427500.html