צור סביבת פיתוח מקיפה

* מר נגוין ת'יאן ואן, סגן יו"ר ועדת העם המחוזית:

הוועדה העממית המחוזית תכוון ותתאם בשיתוף פעולה הדוק עם הסוכנויות והיחידות הרלוונטיות כדי להבטיח שפרויקט בית הספר היסודי והתיכון באזור הגבול יבוצע בזמן, באיכות, בבטיחות ובמהירות. הוועדה העממית המחוזית תכוון גם את מגזר החינוך לארגן צוות של מנהלים ומורים מסורים ואחראיים כדי שבית הספר יוכל באמת להפוך לבית ספר שמח, מקום לטיפוח ידע וחלומות עבור ילדים באזור הגבול.

* מר דו דוי טואי, יו"ר הוועדה העממית של קהילת אאה בונג:

מדיניות הפוליטביורו לבנות פנימייה לרמות יסודיות ותיכוניות בקומונה על הגבול ענתה על צרכי התושבים המקומיים ושאלותיהם. עם זאת, במציאות, מספר התלמידים הזקוקים לפנימייה נמוך ממספר התלמידים הכולל שנהנים מהתוכנית בכל הקומונה (כ-600 תלמידים הזקוקים לפנימייה). לכן, על משרדי הממשלה והסניפים לייעץ לגבי מדיניות לתלמידי פנימייה/פנימייה למחצה, בהתאם לקבוצת היעד, על מנת לקדם ביעילות משאבים ולענות על הצרכים בפועל. מכיוון שתלמידי פנימייה הם דברים טובים מאוד, פעילויות משפחתיות חשובות גם להתפתחותם המקיפה של התלמידים. פעילויות ערב בבית הן סביבה אידיאלית לחיזוק מערכות יחסים, חיבור דורות וגיבוש ערכים תרבותיים מסורתיים של המשפחה.

* תלמיד פאן טי טאו טיין, כיתה ה'א', בית הספר היסודי י ג'וט, קומונה בואון דון:

למשפחה שלי שלושה ילדים (האחות הגדולה בכיתה ח', האחות הקטנה בת 4). אבי ואחותי בדרך כלל לוקחים אותי לבית הספר. עם זאת, ישנם ימים רבים שבהם אבי ואחותי עסוקים ואוספים אותי מאוחר, אני צריכה להישאר בבית הספר כדי לחכות להם. ישנם ימים שבהם מאוחר מדי, כל החברים שלי הלכו הביתה, אני צריכה ללכת הביתה ברגל. אם יש בית ספר רב-מפלסי, שבו אוכל לשהות במעונות, יהיה לי מאוד נוח ללמוד ולגור עם אחותי בבית הספר.

אני מקווה שבבית הספר החדש יהיה מגרש משחקים גדול עם צעצועים בחוץ. המורים תמיד אכפתיים ומקשיבים לנו, עוזרים לנו בלימודים בכיתה וגם בלימודים בערב. בבית הספר יש מספיק מים נקיים לשתייה, בריכת שחייה, מגרש משחקים לספורט ואמנויות... ספריית בית הספר ממש גדולה עם סוגים רבים ושונים של ספרים, מספרי אנגלית ועד סיפורים וספרי מדעים , כך שיש לי הרבה אפשרויות לקרוא כל יום...

(לְבַצֵעַ)

מקור: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202508/tao-moi-truong-phat-trien-toan-dien-cb51dea/