איזה טט לצוות בית הספר?

צוות בית הספר סובל מחסרונות רבים

אני יודע שגברת ד., עובדת קייטרינג (עבודה קבלנית) בבית ספר יסודי בעיר דה לאט, אחראית על הבישול עבור תלמידי הפנימייה. כאם חד הורית לשני ילדים קטנים, גברת ד. צריכה גם להרוויח כסף נוסף על ידי מכירת נייר אורז צלוי בלילה באגם שואן הואנג לתיירים.

ביום האחרון של השנה, כשגב' ד' התבוננה ברשימת ההכנסות הנוספות מבית הספר ללא שמה או שמות האחיות בצוות הקייטרינג, התרגשה גב' ד', ריחמה על עצמה ודאגה היכן למצוא כסף להוציא על משפחתה וילדיה במהלך חופשת הטט הקרבה. עבור גב' ד', טט הפך למקור לחרדה ואובססיה.

באשר למר ל.ב. (בן 47), מאבטח בפנימייה למיעוטים אתניים במחוז לאם דונג, אין לו אישה או ילדים והוא לא חזר לעיר הולדתו בהא טין לחגוג את טט כבר יותר מ-10 שנים. מר ב. אמר שהוא רגיל לחגוג את טט בבית ספר מרווח, לבד.

למרות שעובד החוזה אינו ברשימת העובדים המקבלים הכנסה נוספת, לבית הספר יש קרן תמיכה עבורו. זה עוזר למר ב', שנמצא מחוץ לבית במהלך טט, להרגיש פחות עצוב ובודד כשהוא מרגיש שהוא לא "ננטש" משמחת הסוכנות, ויש לו קצת כסף נוסף כדי לכסות את חופשת טט.

על פי צו ממשלתי 68 משנת 2000, מאבטחים, צוות קייטרינג ושרתים בבתי ספר בגני ילדים, בתי ספר יסודיים, פנימיות אתניות וכו' מועברים למשטר עבודה מבוסס חוזה.

למרות שקיבלו משכורת קבועה על פי החוזה, לא סוכם על הכנסה נוספת בסוף השנה בעת חתימת חוזה העבודה. עם זאת, עם משכורת נמוכה, המספיקה בדיוק לכיסוי ההוצאות היומיות, צוות בית הספר נאלץ לסבול מחסרונות רבים.

צוות קייטרינג בבית ספר יסודי בהו צ'י מין סיטי מכין ארוחות לתלמידים.

מנקודת מבט ההנהלה, קשה גם לכלול עובדי קבלן ברשימת ההכנסות הנוספות בתקנות ההוצאות הפנימיות כדי ליהנות מהטבות קולקטיביות. משום שהדירקטוריון חושש מהסיכון של גירעון תקציבי של בית הספר; שלא לדבר על האיזון בין משכורות ובונוסים בין משרות שונות שיהיה הוגן וסביר.

צוות קייטרינג המגיש ארוחות לתלמידים

בתיאוריה, יהיה קשה לפתור את בעיית תשלום הכנסה נוספת לעובדי בתי הספר במהלך טט. אפילו האיגוד יתקשה לגייס כספים לשימושו האישי, מכיוון שתקציב האיגוד הוא למעשה הכסף שתורמים כל החברים, ואי אפשר להשתמש בו בעדיפות. שלא לדבר על כך ששכרו של מורה שסיים את לימודיו נמוך יותר ממשכורתו החודשית של עובד.

לכן, הדבר דורש גמישות ויצירתיות ברוח של "עזרה הדדית". חלק מבתי הספר מעודדים צוות ומורים בעלי הכנסה נוספת בסוף השנה לתרום מעט ולהשתמש בו כדי לתת לאנשים בנסיבות קשות במהלך טט, זוהי דרך טובה. או שבית הספר מספק תמיכה מקרן הרווחה של בית הספר.

במקומות מסוימים, בתי הספר מגייסים משאבים אחרים כגון בקשת תמיכה מאיגודים מקצועיים בכירים וארגונים חברתיים בעלי כוונות טובות במטרה להבטיח שכל חברי האיגוד בבית הספר יזכו לבלות, הן מבחינה חומרית והן מבחינה רגשית, עם עמיתיהם.

האביב מביא שמחה ותקווה בתחילת השנה. אני מקווה שבתי הספר יהיו גמישים ואנושיים באמת בחישוב כיצד להוציא הכנסה נוספת עבור עובדים בנסיבות קשות בסוכנויות וביחידות, כדי שכולם יוכלו ליהנות באופן מלא משמחת האביב החדש. זהו גם גורם חשוב ביצירת בית ספר שמח לכולם.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/tet-nao-cho-nhan-vien-truong-hoc-185240129101156456.htm