איזה סוג של חגיגת טט (ראש השנה הירחי) מתאימה לצוות בית הספר?

צוות בית הספר סובל מחסרונות רבים.

נודע לי שגברת ד., עובדת קפיטריה בקבלן בבית ספר יסודי בעיר דה לאט, אחראית על בישול ארוחות לתלמידי הפנימייה. גברת ד., אם חד הורית לשני ילדים קטנים, מרוויחה הכנסה נוספת גם ממכירת חטיפי נייר אורז צלויים לתיירים באגם שואן הואנג בערבים.

ביום האחרון של השנה, כשראתה ששמה ושמות עמיתיה בצוות הקייטרינג לא היו ברשימת ההכנסה המשלימה של בית הספר, גב' ד' חשה דמעות, עצבות ודאגה מאיפה תמצא את הכסף לכיסוי הוצאות משפחתה ושל ילדיה הקטנים במהלך חופשת הטט הקרבה. עבור גב' ד', טט הפך למקור חרדה ואימה.

בינתיים, למר ל.ב. (בן 47), שומר בפנימייה אתנית במחוז לאם דונג, אין אישה או ילדים והוא לא חזר לעיר הולדתו בהא טין לחגוג את טט (ראש השנה הירחי) כבר למעלה מ-10 שנים. מר ב. אומר שהוא התרגל לחגוג את טט לבד בשטח בית הספר המרווח.

למרות שעובדי קבלן אינם ברשימת המקבלים הכנסה נוספת, בית הספר מספק לו תמיכה כלכלית מסוימת. זה עוזר להקל על חלק מהעצב והבדידות שמר ב' חש במהלך חופשת ראש השנה הירחי, כשהוא לבד רחוק מהבית, מכיוון שהוא מרגיש שהוא לא "ננטש" משמחת החברה ויש לו קצת כסף נוסף כדי לכסות את הוצאותיו.

על פי צו ממשלתי 68 משנת 2000, תפקידים כגון מאבטחים, צוות קייטרינג ושרתים בגני ילדים, בתי ספר יסודיים ופנימיות אתניות... הועברו למערכת העסקה מבוססת חוזים.

למרות שקיבלו משכורת קבועה בהתאם לחוזה שלהם, היעדר הכנסה נוספת בסוף השנה הוסכם בעת חתימת חוזה ההעסקה. עם זאת, המשכורת הנמוכה, שבקושי מספיקה לכיסוי הוצאות המחיה היומיומיות, מציבה את צוות בית הספר בעמדת נחיתות משמעותית.

עובד בקפטריה של בית ספר בהו צ'י מין סיטי מכין ארוחות לתלמידים.

מנקודת מבט ניהולית, קשה גם לכלול עובדי קבלן ברשימת מקבלי ההכנסה הנוספת בתקנות ההוצאות הפנימיות עבור קצבאות רווחה קולקטיביות. הסיבה לכך היא שהנהלת בית הספר חוששת מהסיכון של גירעונות תקציביים; שלא לדבר על האתגר של איזון משכורות ובונוסים בצורה הוגנת וסבירה בין משרות שונות.

צוות הקפיטריה מגיש ארוחות לתלמידים.

תיאורטית, יהיה קשה לפתור את סוגיית תשלום הכנסה נוספת לעובדי בתי הספר במהלך חופשת ראש השנה הירחי. אפילו איגוד העובדים יתקשה להקצות כספים במיוחד למטרה זו, שכן כספי האיגוד הם למעשה תרומות מכל החברים ולא ניתן לתעדף אותם. יתר על כן, שכרו של מורה שסיים את לימודיו לאחרונה נמוך מהמשכורת החודשית הקבועה של עובד רגיל.

לכן, נדרשות כאן גמישות ויצירתיות, המגלמות את רוח ה"תמיכה ההדדית" מצד בית הספר. חלק מבתי הספר מעודדים צוות ומורים בעלי הכנסה נוספת בסוף השנה לתרום סכום קטן ולהשתמש בו כדי לחלק לאנשים בנסיבות קשות במהלך טט (ראש השנה הירחי), וזו גישה טובה. לחלופין, בית הספר יכול לספק תמיכה מקרן הרווחה שלו.

במקומות מסוימים, בתי הספר מגייסים משאבים אחרים, כגון בקשת תמיכה מאיגודי עובדים בכירים וארגונים חברתיים צדקה, במטרה להבטיח שכל חברי האיגוד בבית הספר יזכו לעונת אביב חמה, הן מבחינה חומרית והן מבחינה רגשית, בחברותא עם עמיתיהם.

האביב מגיע, מביא שמחה ותקווה לשנה החדשה. אנו מקווים שבתי הספר יהיו גמישים ואנושיים באמת בחישוב כיצד לחלק הכנסה נוספת לעובדים בנסיבות קשות בתוך הארגונים שלהם, כך שכולם יוכלו ליהנות באופן מלא משמחת השנה החדשה. זהו גם גורם חשוב ביצירת בית ספר שמח לכולם.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/tet-nao-cho-nhan-vien-truong-hoc-185240129101156456.htm