ידע מעמיק לתלמידים בני מיעוטים אתניים.

במחוז קואנג נין יש אוכלוסייה גדולה של מיעוטים אתניים, במיוחד באזורים הרריים ובאזורי גבול המתמודדים עם אתגרים חברתיים-כלכליים משמעותיים. לכן, עניינים אתניים נחשבים תמיד למשימה מרכזית באסטרטגיית הפיתוח בר-קיימא של המחוז. הוועדה העממית של המחוז פרסמה את "אסטרטגיית העניינים האתניים של מחוז קואנג נין לתקופה 2022-2030, עם חזון לשנת 2045". בהתאם לכך, מדיניות חינוך לתלמידים בני מיעוטים אתניים מקבלת עדיפות על מנת ליצור תנאים לילדים בגיל בית ספר לגישה לחינוך מקיף. כתוצאה מכך, שיעור הנוכחות בבתי הספר של תלמידים בני מיעוטים אתניים גדל, ויכולתם לרכוש ידע תרבותי, שפה משותפת, מדע וטכנולוגיה השתפרה. מדיניות תמיכה בזמן תרמה גם להפחתת הנטל הכלכלי על משפחות, לקידום חינוך אוניברסלי ולמיגור אנאלפביתיות באזורים מרוחקים.

Báo Quảng Ninh•13/10/2025

שיעור בין המורה לתלמידים בבית הספר.

שיעור בין המורה לתלמידי הפנימייה המחוזית למיעוטים אתניים (ברמות תיכון ותיכון).

שינויים משמעותיים בחינוך בפנימיות אתניות .

בביקורנו היום בפנימייה המחוזית למיעוטים אתניים (מחוז הא לונג), ראינו סביבת למידה מרווחת, נקייה, מודרנית ומאורגנת היטב, החל מכיתות הלימוד והקפיטריה ועד למעונות ולמתקנים נלווים כמו מגרש הספורט . כל פינה בבית הספר משדרת סדר, ניקיון ומשמעת, מה שמדגים בבירור סביבת פנימייה ממושמעת וידידותית. מה שהיה מורגש בקלות היה רוח הלמידה הנלהבת והתשוקה של התלמידים. עיניהם נצצו בביטחון וברצון להצטיין בלימודיהם.

באן ת'ו, יליד 2008, תושב קהילת קי ת'ואנג, תלמיד כיתה י"ב בכיתה י"בב' בפנימייה המחוזית למיעוטים אתניים (ברמות תיכון ותיכון), שיתף: "אני מרגיש בר מזל מאוד ללמוד ולחיות בסביבה כה מאובזרת וממושמעת. המורים תמיד מסורים לעזור ולדאוג לכל תלמיד, לא רק בלימודיו אלא גם בחיי היומיום שלו. בבית הספר, אנחנו לא רק לומדים ידע אלא גם מפתחים כישורי חיים, עצמאות ותחושת קהילה. אני מקווה ללמוד קשה בעתיד כדי להפוך לאדם מועיל ולחזור לעבוד בקומונה שלי כדי לעזור לקי ת'ואנג להתפתח."

ידוע כי הפנימייה המחוזית למיעוטים אתניים (חטיבות ביניים ותיכון) הוקמה בשנת 1993, אז נקראה הפנימייה המחוזית למיעוטים אתניים. בשנת הלימודים 1996-1997, בית הספר החל לרשום את המחזור הראשון שלו עם כיתה של 37 תלמידים. בשנותיו הראשונות, בית הספר רשם 6 כיתות בגודל המאושר. משנת הלימודים 2004-2005, המחוז התיר לבית הספר להרחיב את היקף ההכשרה שלו ל-9 כיתות.

בשנת 2023, פנימיית המיעוטים האתניים המחוזית התמזגה עם פנימיית המיעוטים האתניים הואן בו ושמה שונה לבית הספר התיכון והתיכון הפנימייה למיעוטים אתניים מחוזיים קוואנג נין . תלמידי בית הספר הם ילדים של מיעוטים אתניים מהרמות ומקומונות הגבול של מחוז קוואנג נין, אזורים עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים במיוחד. רבים מבוגרות בית הספר הפכו לפקידי קהילה ועובדות במקצועות שונים.

תַלמִיד

תלמידי הפנימייה המחוזית למיעוטים אתניים (ברמות תיכון ותיכון) משתתפים בפעילויות חינוך גופני וספורט.

בשנת הלימודים תשע"פ למדו בבית הספר 457 תלמידים המחולקים על פני 14 כיתות, ואיכות החינוך הכוללת הראתה שיפורים חיוביים. אחוז התלמידים שהשיגו ציונים טובים ומצוינים הגיע ל-87.1%; 100% מהתלמידים הציגו התנהגות טובה או מצוינת. בית הספר תיקן ושדרג את המצלמות בחדרי המעונות, הקפיטריה, האולם הרב-תכליתי, הכיתה המסורתית ותורן הדגל, ובכך הבטיח סביבה חינוכית נקייה ומודרנית. בשנת הלימודים תשע"פ ממשיך בית הספר לשאוף לשיפור איכות ההוראה, להגדלת אחוז התלמידים המשיגים ציונים טובים ומצוינים, לשמירה על שיעור סיום הלימודים ושיעור הקבלה לאוניברסיטאות/מכללות כמו בשנים קודמות. יחד עם זאת, בית הספר שואף לשפר את ניהול תלמידי הפנימייה, תוך התמקדות בפעילויות לימוד עצמי של התלמידים, ובניית סביבה חינוכית בריאה, ידידותית ושמחה.

לדברי מר טראן ואן סוי, מנהל פנימיית המיעוטים האתניים המחוזית לתלמידי תיכון ותיכון, בית הספר יתמזג עם פנימיית המיעוטים האתניים טיאן ין לתלמידי תיכון ותיכון, בהתבסס על תוכנית מס' 253/KH-UBND מיום 6 באוקטובר 2025, שפורסמה על ידי ועדת העם המחוזית לייעול ארגונים פנימיים, יחידות שירות ציבורי ומפעלים ממשלתיים במחוז. זהו צעד התואם את מגמת החדשנות והזדמנות לרפורמה מקיפה בפעילויות החינוכיות. המיזוג לא רק ייעל את המבנה הארגוני וינצל ביעילות את משאבי האנוש והמתקנים, אלא גם ייצור תנאים לבניית סביבה חינוכית מקיפה, מודרנית ורחבת היקף יותר, שתענה טוב יותר על צרכי הלמידה ההולכים וגדלים של התלמידים.

תלמידים מכיתה י"ב ב' של הפנימייה המחוזית למיעוטים אתניים (חטיבה תיכונית ותיכון) קוראים ספרים בספרייה.

בפנימייה האתנית בין ליו (קומונה בין ליו), איכות החינוך חוותה שיפורים רבים ובולטים בשנים האחרונות. בבית הספר לומדים כיום 9 כיתות ו-312 תלמידים מהקבוצות האתניות טאי, דאו, סן צ'י, קין והואה. כדי לשמר ולקדם זהות תרבותית אתנית בסביבת בית הספר, בית הספר הגביר את מאמציו לחנך הורים ולסייע לתלמידים לשמור על שפת אמם באמצעות פעילויות כמו דיבור בשפת אמם בבית ותקשורת בשפת אמם במהלך פעילויות בית הספר.

בית הספר מעודד את התלמידים ללבוש תלבושות אתניות מסורתיות בימי שני, רביעי ושישי, כמו גם בחגים לאורך שנת הלימודים כמו טקס הפתיחה, טקס הסיום ופסטיבלים אתניים מרכזיים, ופרקטיקה זו מאומצת בהתלהבות על ידי התלמידים. בנוסף, חינוך תרבותי אתני משולב באופן קבוע במקצועות כמו היסטוריה וגיאוגרפיה, אמנות ומוזיקה, ספרות וחינוך מקומי; בית הספר מארגן את תחרות "אני אוהב את שפת הטאי"; ומשחקי עם (הליכה על קבקבי עץ, זריקת כדור וכו') מתקיימים במהלך פעילויות חוץ-לימודיות בבית הקהילתי לוק נה כדי לטפח הערכה אסתטית ולכבד את הערכים התרבותיים, ובמיוחד את השפה, של קבוצת הטאי עבור התלמידים.

תלמידים מבית הספר האתני בין ליו (קומונה בין ליו) משתתפים ביום תרבות הספר והקריאה 2024.

מאז שנת הלימודים 2020-2021, בית הספר זכה לתשומת לב והשקעה מצד הוועד העממי של מחוז בין ליו (לשעבר) לבניית 18 חדרי מעונות, 6 משרדים אדמיניסטרטיביים ו-4 חדרי לימוד. המתקנים המודרניים והמאובזרים היטב יצרו תנאים נוחים לתלמידי פנימייה ללמוד ולהתאמן בסביבה בטוחה וידידותית.

המורה נגו טי טאנה נינה, מנהל בית הספר התיכון הפנימייה האתנית בין ליו שיתף: "בתגובה לדרישות הרפורמה החינוכית, צוות ההוראה של בית הספר חידש באופן פעיל שיטות הוראה, טיפח את השתתפותם הפעילה והיוזמה של התלמידים, ועודד ותמך בהם באופן עקבי להשתפר ללא הרף בלימודיהם. מורים רבים משתתפים באופן פעיל בתחרויות ברמה המחוזית למורים מצטיינים ומורים מצוינים, והשיגו הישגים גבוהים רבים, ובכך תורמים לאישור איכות החינוך בבית הספר. משנת הלימודים 2020-2021 ועד שנת הלימודים 2024-2025, בבית הספר זכו 86 תלמידים בפרסים בתחרויות ברמה המחוזית לתלמידים מצטיינים במקצועות תרבותיים."

בסיס איתן שמטפח חלומות ושאיפות להצלחה.

על פי משרד החינוך וההכשרה, נכון לספטמבר 2025, במחוז יש שתי פנימיות ברמה המחוזית למיעוטים אתניים (כלומר, הפנימייה המחוזית למיעוטים אתניים (חטיבת ביניים ותיכון) ופנימיית טיאן ין למיעוטים אתניים (חטיבת ביניים ותיכון); ושלוש פנימיות ברמת הקומונה למיעוטים אתניים: פנימיית בין ליו למיעוטים אתניים, פנימיית בה צ'ה למיעוטים אתניים ופנימיית היי הא למיעוטים אתניים (לפני יישום מערכת השלטון המקומי הדו-שכבתית, שלושת בתי הספר הללו היו תחת ניהולה של רמת המחוז לשעבר). במחוז לומדים 8,737 תלמידים ממיעוטים אתניים בחינוך הכללי, המהווים 13.47% מכלל התלמידים במחוז. כדי לייעל את המנגנון המנהלי, המחוז מתכנן למזג את הפנימייה המחוזית למיעוטים אתניים (חטיבת ביניים ותיכון) ואת הפנימייה טיאן ין למיעוטים אתניים (חטיבת ביניים ותיכון) בשנה הלימודית הנוכחית.

בסך הכל, בשנים האחרונות, התיאום ההדוק והמתואם של כל הרמות, המגזרים וכל המערכת הפוליטית יצר עוצמה משותפת לחינוך מיעוטים אתניים באופן כללי. ההשקעה בתשתיות ובציוד הוראה התחזקה, ועומדת בדרישות תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. פנימיות למיעוטים אתניים, פנימיות למחצה ובתי ספר עם תלמידים הלומדים למחצה נבנו ושודרגו לקראת סטנדרטיזציה, ויצרו את סביבת הלמידה הטובה ביותר האפשרית.

תלמידים בכיתה ח'א', בפנימייה האתנית בין ליו (קומונה בין ליו), לומדים אמנות.

במהלך תקופת 2022-2025, הפרובינציה נתנה עדיפות למשאבי השקעה עבור קומונות במסגרת החלטה מס' 06-NQ/TU מיום 17 במאי 2021 של ועדת המפלגה המחוזית וקומונות שיצאו לאחרונה מקטגוריית האזורים הקשים ביותר. כתוצאה מכך, מערכת החינוך באזורים של מיעוטים אתניים והרים קיבלה השקעה גוברת, הפכה מודרנית יותר ועונה על צרכי הלמידה ודרישות הרפורמה החינוכית, ותורמת לשיפור איכות ההוראה והלמידה.

בנוסף לתמיכה תקציבית מחוזית מתוכנית היעד הלאומית לפיתוח כפרי חדש והתוכנית המקיפה לפיתוח חברתי-כלכלי בר-קיימא, הקשורה להבטחת הגנה וביטחון לאומיים בקומונות, כפרים וכפרים באזורי מיעוטים אתניים, הרריים, גבול ואיים, בהתאם להחלטה מס' 06-NQ/TU, יישובים יישמו באופן יזום גם פרויקטים של השקעה בבתי ספר בתקציב כולל של כ-389.236 מיליארד דונג וייט. מתוך סכום זה שופצו ונבנו 30 בתי ספר באזורי מיעוטים אתניים, הרריים, גבול ואיים ברחבי המחוז.

בנוסף למדיניות הממשל המרכזי, מועצת העם המחוזית מפרסמת גם מדיניות ספציפית לילדים, תלמידים וחניכים באזורי מיעוטים אתניים בקומונות וכפרים קשים וקשים במיוחד. לדוגמה: החלטה מס' 204/2019/NQ-HĐND של מועצת העם המחוזית הקובעת מספר מדיניות תמיכה במוסדות לגיל הרך, חינוך יסודי, חינוך תיכוני וחינוך מתמשך במחוז; החלטה מס' 248/2020/NQ-HĐND של מועצת העם המחוזית המתקנים ומשלימים מספר סעיפים בתקנות שפורסמו יחד עם החלטה מס' 204/2019/NQ-HĐND של מועצת העם המחוזית הקובעת מספר מדיניות תמיכה במוסדות לגיל הרך, חינוך יסודי, חינוך תיכוני וחינוך מתמשך במחוז.

עד שנת 2023, כאשר לא יהיו עוד קומונות מוחלשות או מוחלשות ביותר במחוז, מועצת העם המחוזית המשיכה לפרסם את החלטה מס' 22/2023/NQ-HĐND על המשך יישום המדיניות הספציפית של המחוז שנקבעה בהחלטה מס' 204/2019/NQ-HĐND והחלטה מס' 248/2020/NQ-HĐND עבור זכאים בקומונות שהוסרו מרשימת האזורים המוחלשים וקומונות וכפרים שהוסרו מרשימת האזורים המוחלשים ביותר במחוז. מטרת הדבר היא להרחיב את המדיניות התומכת בפנסיון עבור זכאים במחוז, ולהבטיח את המשך יישום המדיניות עבור אזורים של מיעוטים אתניים והרים.

הפרובינציה גם הורתה למשרד החינוך וההכשרה לבחון ולהעריך באופן קבוע את איכות המורים ומנהלי החינוך באזורים של מיעוטים אתניים והרים, תוך התמקדות מיוחדת בפנימיות אתניות, פנימיות אתניות למחצה ובתי ספר כלליים עם תלמידים למחצה בפנימייה. יחד עם זאת, היא הדגישה את חיזוק ההכשרה ושיפור היכולת המקצועית של המורים בהתאם לסטנדרטים מקצועיים ודרישות מעשיות, תוך עמידה יעילה ביישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. כמו כן, היא הציעה באופן יזום פתרונות לפיתוח ושיפור איכות המורים ומנהלי החינוך באזורים של מיעוטים אתניים, הרריים, גבול ואיים.

משרד החינוך וההכשרה מנהל ומתאם גם את ארגון קורסי ההכשרה לשיפור הכישורים המקצועיים, שליטה בשפות זרות, כישורי מחשב ויכולות ניהול של מנהלים ומורים. במקביל, הוא מתמקד בפיתוח היכולת לארגן פעילויות חינוכיות הקשורות לשימור וקידום ערכים תרבותיים מסורתיים של קהילות מיעוטים אתניים; ומיומנויות בטיפול וטיפוח תלמידי פנימייה וחצי-פנימייה בהתאם לתנאים הספציפיים של כל אזור.

כתוצאה מכך, במהלך תקופת 2022-2025, 100% מצוות הניהול והמורים ברחבי מגזר החינוך בכלל, ובפנימיות של מיעוטים אתניים בפרט, השתתפו בהכשרה לשיפור כישוריהם הניהוליים והמקצועיים כדי לעמוד בדרישות תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018; 100% מצוות הניהול והמורים בפנימיות של מיעוטים אתניים השלימו את מודולי ההכשרה והשתתפו באופן מלא בפעילויות הכשרה רגילות כפי שנקבע.

כדי לשפר את יעילות החינוך למיעוטים אתניים, משרד החינוך וההכשרה ביקש מוועדת העם המחוזית להמשיך ולשים לב להובלה ולניהול הפיתוח החברתי-כלכלי של אזורים של מיעוטים אתניים והרים; לעדכן ולהשלים בהקדם את המדיניות בנושא פיתוח חברתי-כלכלי באזורים של מיעוטים אתניים והרים; ולהקדיש תשומת לב מיוחדת למדיניות בנושא חינוך ופיתוח אנושי הקשורה לאסטרטגיית הפיתוח החברתי-כלכלי. יש לערוך מחקר על הקמת אזורים כלכליים ואזורים באזורים של מיעוטים אתניים, בקשר לצורך לפתח כוח עבודה מיומן.

יתר על כן, מוצע שמשרד החינוך וההכשרה ימשיך לבחון ולהתאים את תוכנית הלימודים בחינוך הכללי על מנת להבטיח מקיפות, התאמה ליכולות הלומדים ורלוונטיות למציאות המעשית ולצורכי שוק העבודה. בפרט, מומלץ לחזק את ההנחיות לשיפור איכות צוות ההוראה, להשקיע במתקנים ובציוד הוראה; ולקדם טרנספורמציה דיגיטלית. כמו כן, מומלץ לחדש באופן מקיף שיטות הוראה ליישום מדע, טכנולוגיה ובינה מלאכותית כדי לשפר את האפקטיביות החינוכית.

נכון לעכשיו, משרד החינוך וההכשרה ממשיך לחקור, להציע וליישם ביעילות מדיניות חינוך בעלת עדיפות עבור אזורים של מיעוטים אתניים והרים. המוקד הוא על עדכון והשלמת מדיניות קיימת כדי להבטיח את התאמתה, קיימותה ועיתוייה. המגזר גם נותן עדיפות להקצאה ולניצול יעיל של כספי תקציב המדינה להשקעה בבנייה ושדרוג של מתקנים וציוד הוראה עבור בתי ספר באזורים של מיעוטים אתניים. מטרה זו אינה רק להבטיח את יישום תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018, אלא גם ליצור תנאים לגישה שווה ואיכותית לחינוך עבור כל התלמידים.

המחלקה מתמקדת בהכוונת בתי הספר לשיפור איכות החינוך הכוללת, בדגש מיוחד על הוראת שפה וייטנאמית לתלמידים בני מיעוטים אתניים, כך שיהיה להם בסיס איתן בלימוד נושאים תרבותיים. במקביל, היא מחזקת את ההוראה והלמידה של שפות זרות (אנגלית, סינית) כדי להרחיב את הזדמנויות ההשתלבות; ומכוונת תלמידים בני מיעוטים אתניים ללמוד מקצועות הזקוקים להם בדחיפות כגון רפואה, הנדסה חקלאית, טכנולוגיית מידע וכו', על מנת ליצור כוח עבודה מקומי איכותי.

במקביל, לקדם חינוך גופני כדי להגן, לטפל ולפתח את בריאותם הגופנית של התלמידים, במיוחד ברמות הגן ובתי הספר היסודיים. בפרט, לשלב חינוך לשימור וקידום הערכים התרבותיים המוחשיים והבלתי מוחשיים של מיעוטים אתניים בתוכנית הלימודים, ולתרום להעלאת המודעות והגאווה הלאומית. לתת עדיפות להקצאת מספר מספיק של מורים ומנהלים וכישורים מתאימים כדי לעמוד בדרישות הרפורמה החינוכית; לחזק את הפיתוח המקצועי, במיוחד בשיטות הוראה המתאימות למאפיינים הספציפיים של תלמידים בני מיעוטים אתניים.

בזכות תשומת הלב של המחוז ומסירות צוות ההוראה, המסע של העברת ידע לתלמידים בני מיעוטים אתניים קוצר פירות מתוקים מיום ליום. פנימיות של מיעוטים אתניים הן לא רק מקומות להוראת ידע אלא גם יסודות איתנים לטיפוח חלומות ושאיפות. באמצעות זאת, תלמידי מיעוטים אתניים מצוידים בידע ובזהות התרבותית האתנית שלהם כדי להיכנס בביטחון לחיים ולתרום לבניית מחוז קואנג נין משגשג ומתורבת יותר.

לאן אנה

מקור: https://baoquangninh.vn/thap-sang-tri-thuc-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-3379399.html