בחינת סיום תיכון 5 או 6 מקצועות, היסטוריה חובה או בחירה?

תלמידי תיכון העוקבים אחר תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 יחוו שינויים בבחינות סיום התיכון החל משנת 2025 ואילך.

כדי להכין את הדוח לוועדת הקבע של הממשלה בנושא התוכנית לבחינות סיום לימודים בבתי ספר תיכוניים משנת 2025 ואילך, ב-24 באוגוסט, בכנס שסיכם את שנת הלימודים 2022-2023 וקבע את המשימות לשנת הלימודים 2023-2024 לניהול איכות, פיקוח ובחינה של משרד החינוך וההכשרה שאורגן על ידי משרד ניהול האיכות, משרד החינוך וההכשרה בהו צ'י מין סיטי, הציע משרד החינוך וההכשרה שתי אפשרויות לקבלת חוות דעת מראשי משרדי החינוך וההכשרה המקומיים.

בהתאם לכך, בחינת סיום התיכון מבוססת על מקצועות, שבהם מקצועות החובה כוללים ספרות, מתמטיקה, שפות זרות והיסטוריה (לחינוך כללי); ספרות, מתמטיקה והיסטוריה (לחינוך מתמשך) ומקצועות בחירה ברמת התיכון כוללים: פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, גיאוגרפיה, חינוך כלכלי ומשפטי, טכנולוגיית מידע וטכנולוגיה.

בכנס הציע משרד החינוך וההכשרה שתי אפשרויות לסקר את דעתם של ראשי משרדי החינוך וההכשרה על תוכנית בחינות הסיום החלה על תלמידים הלומדים במסגרת תוכנית החינוך הכללית 2018, שהיא בחינת הסיום של בית הספר התיכון משנת 2025 ואילך.

בהתאם לכך, אפשרות 1 כוללת מתמטיקה, ספרות, שפה זרה, היסטוריה ו-2 מקצועות בחירה מהמקצועות שנבחרו.

אפשרות 2 כוללת מתמטיקה, ספרות, שפה זרה ו-2 מקצועות בחירה מהמקצועות שכבר נלמדו, כולל היסטוריה.

לנוכח שתי האפשרויות שהציע משרד החינוך וההכשרה לעיל, אמר סגן מנהל בית ספר תיכון מפורסם בעיר ת'ו דוק (HCMC) כי האפשרות השנייה היא המתאימה.

סגן מנהל זה מאמין שלימודי חובה, למשל, בהיסטוריה, בעוד שבחינות תלויים בצרכים וביכולות. הלימודים מכוונים לקריירה ואינם עוד מבחן ידע, ולכן האפשרות השנייה עם 3 מקצועות חובה ו-2 מקצועות בחירה מהמקצועות הנלמדים, כולל היסטוריה, תואמת את המטרות שנקבעו בתוכנית 2028. לפיכך, 5 מקצועות בבחינת סיום התיכון גם מקלים על הבחינה. אם נשתמש באפשרות 1 כפי שהציע משרד החינוך וההכשרה בטיוטה הקודמת, הבחינה תגדיל את מספר המקצועות ובמקביל יטה לכיוון מקצועות חברתיים.

במקביל, סגן המנהל סבור כי לאוניברסיטאות יש כיום שיטות קבלה רבות ונפרדות, בהן יש נטייה להגדיל את שיעור הקבלה על סמך נתונים אקדמיים. "לכן, בחירת פחות מקצועות, מתוכם 3 מקצועות חובה: מתמטיקה, ספרות, שפה זרה, כאשר 2 המקצועות הנותרים הם מקצועות אופציונליים מתוך המקצועות הנלמדים, היא פתרון מתאים, המפחית את הלחץ על המועמדים", הדגיש סגן המנהל.

באופן דומה, מר To Lam Vien Khoa, סגן מנהל בית הספר התיכון Gia Dinh (מחוז Binh Thanh, Ho Chi Minh City), בחר גם באפשרות מספר 2.

לדברי מר ויין חואה, כיום ישנן שיטות רבות לקבלה לאוניברסיטה, לא רק באמצעות תוצאות בחינות סיום התיכון. לכן, כל שיטת בחינה שתעזור לתלמידים להרגיש בנוח ותפחית לחץ תהיה השיטה המתאימה ביותר.

מר הויניה טאן פו, מנהל בית הספר התיכון בוי טי שואן (מחוז 1, הו צ'י מין סיטי), הביע גם הוא את דעתו כי לקיחת שלושה מקצועות חובה, דהיינו מתמטיקה, ספרות ושפה זרה, ושני המקצועות הנותרים בהיותם מקצועות בחירה מבין המקצועות שלמדו, כולל היסטוריה, יגרום לתלמידים להרגיש בנוח יותר.

"בנוסף, התלמידים יהיו פרואקטיביים וגמישים בבחירת מקצועות הבחינה לאחר התיכון בהתאם לכיוון הקריירה שלהם, ויקדמו את יכולותיהם האישיות וחשיבתם", הדגיש מר פו.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-5-hay-6-mon-lich-su-bat-buoc-hay-lua-chon-185230825163714195.htm