שאלות מילדי גן
גב' נגוין טי ואן, מנהלת גן הילדים סוק נאו (רובע אן הוי טיי, הו צ'י מין סיטי), תמיד תזכור את הזמן בו לקחה את ילדיה להשתתף בפסטיבל ספורט . בזמן שחיכתה לאוטובוס, המורה והתלמידים שוחחו יחד, ילדה בת 5 נאנחה ואמרה: "מורה, אני לא אתחתן בעתיד". גב' ואן הופתעה מדבריה הרציניים והנחושים של הילדה. היא התקרבה לילדה ושאלה: "מה קרה לך? תוכלי לספר לי בצורה ברורה יותר?" הילדה לחשה לה על הפעמים שאביה דיבר בחומרה לאמה, פגע בה והותיר אותה רדופת רדופה. גב' ואן חיבקה את הילדה, לוחשת לה שדברים שליליים, אם בכלל, אינם מייצגים, לא הכל בחיים האלה. היא גם אמרה לעצמה שהיא תצטרך למצוא דרך לדון עם ההורים על איך לתקשר מול ילדים.
כל מורה מסור ידע כיצד להתבונן ולהקשיב לילדים.
צילום: ת'וי האנג
"כל שאלה והצהרה של ילדים היא לעתים קרובות לא רק משפט אקראי. כל מורה שמסור לתלמידיו ידע כיצד להתבונן בהם ולהקשיב להם, ומשם, ברגישות של מורה, יוכל להבין האם הילדים עצובים או שמחים; ממה הם מודאגים או חסרי ביטחון או מה הם רוצים לשתף. משם, מורים צריכים לדאוג יותר לילדים, ויכולים לעזור לילדים רבים", שיתפה גב' ואן. וזה גם מה שהופך מורים - האנשים שמלווים את התלמידים מדי יום - לשונים ממכונות, שונים מבינה מלאכותית.
גב' ואן תמיד משתפת את המורים בבית הספר בכך שאסור להם לזלזל בשאלותיהם של ילדים. ילדים אולי לא בוגרים, תמימים, והבעותיהם עדיין לא ברורות, אך רבות משאלותיהם חכמות מאוד, ומבוגרים לעיתים קרובות אינם יכולים לענות עליהן באופן מיידי. במהלך שיעור בו לימדה המורה על תופעות טבע כמו גשם, שמש, וכיצד ללכת בבטחה בגשם, שאל ילד בכיתת הגן: "מורה, איך נוצרת סופה?". מורים בגיל הרך, בנוסף להכנת ידע כדי שיוכלו לענות על רבות משאלות הילדים, צריכים גם להיות מיומנים בתקשורת עם ילדים, כך שילדים לא יפחדו לשאול שאלות, ישמרו תמיד על רוח של סקרנות ואהבת למידה, ובכך יפתחו את חשיבתם.
מורים בגן חובה בפעילויות חינוכיות מעודדים ילדים לשאול שאלות
צילום: ת'וי האנג
לב המורה - מה שאין למכונות
ד"ר פאם ואן ג'יאו, מנהל המכון לפסיכולוגיה יישומית - חינוך, אמר: "בהקשר של העידן הדיגיטלי וההתפתחות החזקה והנרחבת של בינה מלאכותית, החינוך עומד בפני שינויים עמוקים ופורצי דרך. מורים אינם עוד רק אלה שמספקים ומעבירים ידע, אלא גם צריכים לפתח אישיות וכישורי חיים לתלמידים. האתגרים העומדים בפני מורים בהקשר זה הם עצומים."
לא משנה כמה מתקדמת הטכנולוגיה, ליבו של המורה והבנתו עדיין ממלאים תפקיד חשוב ביותר. במיוחד בסביבה החינוכית, לגורם הרגשי ולקשר בין מורים לתלמידים יש השפעה חזקה על ההתפתחות הכוללת של התלמידים.
תואר שני - דוקטור פאם ואן ג'יאו (מנהל המכון לפסיכולוגיה יישומית וחינוך)
בינה מלאכותית יכולה לענות על שאלות, לספק מידע באופן מיידי, לעבד נתונים במהירות מסחררת ולעזור לתלמידים למצוא תשובות באופן מיידי מבלי להישפט או להעריך אותם. עם זאת, לא משנה כמה מהירה ואינטליגנטית הבינה המלאכותית, היא לא יכולה להחליף את התפקיד החשוב של המורים בחיבור רגשי ורוחני עם התלמידים. "לא משנה כמה הטכנולוגיה מתקדמת, ליבו והבנתו של המורה עדיין ממלאים תפקיד חשוב ביותר. במיוחד בסביבה החינוכית, לגורם הרגשי ולקשר בין מורים לתלמידים יש השפעה חזקה על ההתפתחות המקיפה של התלמידים", אמר המאסטר - ד"ר פאם ואן ג'יאו.
צור הזדמנויות לילדים לפתח רגשות וחשיבה ביקורתית
המאסטר - דוקטור פאם ואן ג'יאו מאמין שמורים צריכים את היכולת להבין ולהזדהות. תלמיד יכול לשאול את הבינה המלאכותית כל שאלה מבלי לחשוש שילעגו לו, בינה מלאכותית יכולה לענות על הכל, אך בינה מלאכותית אינה יכולה לזהות אותות לא מילוליים מתלמידים, כגון חרדה, לחץ, חוסר ביטחון או קושי בהשתלבות. אבל, מורים יכולים לעשות זאת.
אל תתנו ליום שיבוא בו ילדים יבחרו לשאול בינה מלאכותית במקום מבוגרים.
גב' בוי טי ת'וי, סגנית מנהלת בית הספר היסודי לי טו טרונג (רובע טאם טאנג, הו צ'י מין סיטי), מקווה שהורים, מורים ומבוגרים יהיו סבלניים יותר וילמדו כיצד לתקשר עם ילדיהם כדי לא לאבד את סקרנותם ואת רצונם ללמוד.
הורים ומורים צריכים לעודד ילדים לשאול שאלות. כי אם נהיה אדישים, רגזנים, או נשפוט את שאלותיהם של ילדים, יום אחד ילדים יבחרו לשאול בינה מלאכותית, לשאול מחשבים, לראות בבינה מלאכותית חברים במקום לדבר ולחלוק עם מבוגרים.
מורים צריכים גם ליצור הזדמנויות לילדים לפתח את רגשותיהם וחשיבה ביקורתית. מורים לא רק עוזרים לתלמידים להבין בעיה, אלא גם מעודדים אותם לנתח אותה, לשאול שאלות ולחשוב עליה לעומק.
יתר על כן, בעידן הדיגיטלי, שבו בידוד יכול להתרחש בסביבות למידה מקוונות, מורים צריכים לשקם מערכות יחסים פנים אל פנים ופעילויות קבוצתיות. זה יאפשר לתלמידים ללמוד לתקשר, לשתף רגשות ולבנות אמפתיה - אלמנטים שבינה מלאכותית אינה יכולה לספק.
בנוסף, לדברי מר ג'יאו, מורים צריכים ללמד את התלמידים כיצד לשאול שאלות ולפתח מיומנויות למידה עצמית. בעוד שבינה מלאכותית מספקת תשובות, מורים יכולים לעזור לתלמידים לפתח את היכולת ללמוד באופן עצמאי, לחפש ולבדוק מידע ממקורות רבים.
"ובמיוחד בעידן הבינה המלאכותית, מורים צריכים להיות קפדניים והוגנים. בעידן שבו הטכנולוגיה יכולה לתמרן הכל, קפדנותו של המורה הופכת לגורם חשוב עבור התלמידים ללמוד לכבד משמעת ואחריות, וליצור סביבת למידה רצינית והוגנת. קפדנות אינה פירושה אדישות או קור, אלא נחישות בשמירה על סטנדרטים אתיים ואקדמיים, ובכך לסייע לתלמידים לפתח הרגלי עבודה ממושמעים, ממושמעים ומכבדים", שיתף המאסטר - ד"ר ג'יאו.
מקור: https://thanhnien.vn/tro-chuyen-voi-tre-bang-trai-tim-185251114193658847.htm
תגובה (0)