שאלה של ילד בגיל הגן
גב' נגוין טי ואן, מנהלת גן הילדים סוק נאו (רובע אן הוי טיי, הו צ'י מין סיטי), זוכרת בבירור פעם שלקחה את ילדיה ליום ספורט . בזמן שחיכתה לאוטובוס, היא וילדיה שוחחו, וילדה בת 5 נאנחה ואמרה, "מורה, אני לא רוצה להתחתן מתישהו". גב' ואן הופתעה מההצהרה הרצינית והנחרצת של הילדה. היא ניגשה לילדה ושאלה, "מה לא בסדר? תוכלי להסביר לי בצורה ברורה יותר?" הילדה הקטנה התוודתה בפניה על הפעמים שאביה דיבר בחריפות לאמה, פגע בה והותיר אותה בטראומה. גב' ואן חיבקה את הילדה ולחשה שדברים שליליים, אם הם קיימים, אינם מייצגים את כל מה בחיים. היא גם החליטה למצוא דרך לדון עם ההורים על איך לתקשר מול ילדים.
כל מורה מסור יודע כיצד להתבונן ולהקשיב לילדים.
צילום: ת'וי האנג
"לרוב כל שאלה והצהרה של ילד אינה סתם פטפוט אקראי. מורה מסור יצפה ויקשיב לילדים, ובאמצעות רגישותו, יבין האם הילדים עצובים או שמחים; ממה הם מודאגים או חרדים; או ממה הם רוצים לשתף. משם, מורים יכולים להקדיש יותר תשומת לב לילדים ולעזור לרבים מהם", שיתפה גב' ואן. וזה מה שמבדיל מורים - אלה המלווים את תלמידיהם מדי יום - ממכונות ובינה מלאכותית.
גב' ואן תמיד מייעצת למורים בבית הספר לעולם לא לזלזל בשאלותיהם של ילדים. ילדים אולי צעירים, תמימים, והבעותיהם אולי לא ברורות לחלוטין, אבל רבות משאלותיהם אינטליגנטיות מאוד, ולפעמים מבוגרים לא יכולים לענות עליהן מיד. במהלך שיעור על תופעות טבע כמו גשם, שמש, וכיצד ללכת בבטחה בגשם, ילד גן שאל: "מורה, איך נוצרת סופה?" ברור שגננות גן חובה, בנוסף להיותן מוכנות היטב עם הידע הדרוש לענות על רבות משאלות הילדים, צריכות גם תקשורת מיומנת עם ילדים כדי שלא יפחדו לשאול, ישמרו תמיד על סקרנותם ולהיטותם ללמוד, ובכך יפתחו את כישורי החשיבה שלהם.
מורות לגן חובה, בפעילויותיהן החינוכיות , מעודדות ילדים לשאול שאלות.
צילום: ת'וי האנג
לב המורה - משהו שחסר למכונות
ד"ר פאם ואן ג'יאו, מנהל המכון לפסיכולוגיה ומדעי החינוך היישומיים, מציין: בהקשר של העידן הדיגיטלי וההתפתחות החזקה והנרחבת של בינה מלאכותית, החינוך עומד בפני שינויים עמוקים ופורצי דרך. מורים אינם עוד רק ספקים ומעבירי ידע, אלא חייבים גם לפתח את האופי וכישורי החיים של תלמידיהם. האתגרים העומדים בפני מורים בהקשר זה הם עצומים.
לא משנה כמה מתקדמת הטכנולוגיה, ליבו של המורה והאמפתיה שלו נשארים חשובים ביותר. במיוחד בסביבה החינוכית, לקשר הרגשי ולקשר בין מורה לתלמיד יש השפעה חזקה על התפתחותם ההוליסטית של התלמידים.
ד"ר פאם ואן ג'יאו (מנהל המכון למדעי הפסיכולוגיה והחינוך היישומיים)
בינה מלאכותית יכולה לענות על שאלות, לספק מידע באופן מיידי, לעבד נתונים במהירות הבזק ולעזור לתלמידים למצוא תשובות באופן מיידי ללא שיפוטיות או הערכה. עם זאת, לא משנה כמה מהירה ואינטליגנטית הבינה המלאכותית תהפוך, היא לא יכולה להחליף את התפקיד המכריע של מורים בחיבור רגשי ורוחני עם תלמידיהם. "לא משנה כמה מתקדמת הטכנולוגיה, ליבו של המורה והבנתו נותרים חשובים ביותר. במיוחד בסביבה חינוכית, לאלמנט הרגשי ולקשר בין מורה לתלמיד יש השפעה חזקה על ההתפתחות ההוליסטית של התלמידים", אמר בעל תואר שני ודקטור פאם ואן ג'יאו.
ליצור הזדמנויות לילדים לפתח מיומנויות רגשיות וחשיבה ביקורתית.
ד"ר פאם ואן ג'יאו, בעלת תואר שני, מאמינה שמורים צריכים את היכולת להבין ולהזדהות. תלמיד יכול לשאול בינה מלאכותית כל שאלה מבלי לחשוש שילעגו לו, והבינה המלאכותית יכולה לענות על הכל, אך הבינה המלאכותית אינה יכולה לזהות אותות לא מילוליים מתלמידים, כגון חרדה, לחץ, חוסר ביטחון או קשיים ביצירת קשרים חברתיים. עם זאת, מורים יכולים לעשות זאת.
אל תתנו ליום שיגיע בו ילדים יבחרו לשאול רק בינה מלאכותית במקום מבוגרים.
גב' בוי טי ת'וי, סגנית מנהלת בית הספר היסודי לי טו טרונג (רובע טאם טאנג, הו צ'י מין סיטי), מקווה שהורים, מורים ומבוגרים יהיו סבלניים יותר וילמדו כיצד לתקשר עם ילדים באופן שלא ידכא את סקרנותם וצמאונם לידע.
הורים ומורים צריכים לעודד ילדים לשאול שאלות. כי אם נהיה אדישים, רגזנים או שיפוטיים לגבי שאלות של ילדים, יום אחד הם יבחרו לשאול בינה מלאכותית או מחשבים, ולהתייחס לבינה מלאכותית כאל חבר במקום לדבר ולהחליף רעיונות עם מבוגרים.
מורים צריכים גם ליצור הזדמנויות לילדים לפתח את האינטליגנציה הרגשית שלהם ואת כישורי החשיבה הביקורתית שלהם. על מורים לא רק לעזור לתלמידים להבין בעיה, אלא גם לעודד אותם לנתח אותה, לשאול שאלות ולחשוב עליה לעומק.
יתר על כן, בעידן הדיגיטלי, שבו בידוד יכול להתרחש בסביבות למידה מקוונות, מורים צריכים לשקם את היחסים פנים אל פנים ואת הפעילויות הקבוצתיות. זה יאפשר לתלמידים ללמוד כיצד לתקשר, לשתף רגשות ולבנות אמפתיה - אלמנטים שבינה מלאכותית אינה יכולה לספק.
יתר על כן, לדברי מר ג'יאו, מורים צריכים ללמד את התלמידים כיצד לשאול שאלות ולפתח מיומנויות למידה עצמית. בעוד שבינה מלאכותית מספקת תשובות, מורים יכולים לעזור לתלמידים לפתח את היכולת ללמוד באופן עצמאי, לחפש ולאמת מידע ממקורות מרובים.
"ובמיוחד בעידן הבינה המלאכותית, מורים זקוקים גם לקפדנות וגם להגינות. בעידן שבו הטכנולוגיה יכולה לתמרן הכל, קפדנותו של מורה הופכת לגורם מכריע בהוראת תלמידים לכבד משמעת ואחריות, ויוצרת סביבת למידה רצינית והוגנת. קפדנות אינה פירושה חוסר דאגה או קור, אלא מחויבות איתנה לשמירה על סטנדרטים אתיים ואקדמיים, ובכך לסייע לתלמידים לפתח הרגלי עבודה ממושמעים ומלאי מוטיבציה עצמית וכבוד לאחרים", שיתף בעל התואר השני וד"ר ג'או.
מקור: https://thanhnien.vn/tro-chuyen-voi-tre-bang-trai-tim-185251114193658847.htm
תגובה (0)