בית הספר קורא להורים בביישנות לתרומות

[מודעה_1]

תקרות כיתות הלימוד בקומה השלישית מתקלפות וספוגות במי גשמים, אך מר דאט לא העז לבקש את תמיכת ההורים משום ש"פחד להיות רגיש".

בית הספר התיכון של מר דאט, הממוקם בפרברי האנוי , קיים אסיפת הורים-מורים באמצע ספטמבר. המנהל כינה את הפעם "אזור אדום" ו"רגיש" משום שכל בית הספר לא ידע אם יהיו תלונות או עתירות בנוגע לשכר הלימוד של תחילת השנה.

לכן, בית הספר לא העז לקרוא לגיוס חברתי מצד ההורים כדי לתקן את תקרות כיתות הקומה השלישית. המנהל אמר שגגות הפח הגלי רקובים, כך שכאשר יורד גשם, מים מחלחלים דרך לוחות התקרה המתקלפים.

במהלך פגישת ההורים, בית הספר גובה רק דמי חבר חיוניים כגון שכר לימוד, ביטוח בריאות , ספרי לימוד אלקטרוניים, מי שתייה וספרי לימוד, בסך כולל של כ-1.4 מיליון דונג וייט לאדם. הורים שקונים תלבושת אחידה חדשה לילדיהם ישלמו יותר. באשר לקרן הכיתה ולקרן ההורים של בית הספר, למרות שאין שיעור גבייה, בית הספר מגביל אותו ללא יותר מ-300,000 דונג וייט.

"אנחנו נמצאים תחת לחץ רב בתחילת כל שנת לימודים כי זהו זמן רגיש ביותר לגביית תרומות וקריאות לתרומות", אמר מר דאט.

באופן דומה, גב' הואנג, מנהלת בית ספר יסודי במרכז העיר האנוי, גם היא "לא ממהרת" לקנות מזגנים לשתי כיתות א'. המורה הסבירה כי השנה מספר תלמידי כיתה א' גדל, ולכן בית הספר צריך לשפץ ולהשתמש בכיתה ישנה ובמחסן. עם זאת, המתקנים לשתי כיתות אלה עדיין אינם מספקים.

"אני לא אוסרת על כיתות לרצות לתקן או להוסיף עוד. נקודת המבט שלי היא שאם זה מתאים, עליהן לעשות זאת. עם זאת, אני גם רוצה להימנע מלהציע או להזכיר זאת בתחילת שנת הלימודים", אמרה גב' הואנג.

בשבועות האחרונים, שורה של בתי ספר ספגו ביקורת על שכר הלימוד שלהם. זוהי גם בעיה מתמשכת בתחילת כל שנת לימודים, כך בתי ספר רבים נמצאים תחת לחץ והפכו ביישנים וזהירים בקריאה להורים לתרום ולהתרועע.

דונג וייטנאמי בשווי נקוב של 200,000. צילום: QT

מר נגוין הואנג צ'ואנג, מנהל בית הספר התיכון לוק פאט לשעבר, לאם דונג , מזדהה עם הפסיכולוגיה של בתי הספר. הוא אמר שכמנהלים, כולם ניהלו קמפיין וקראו לגיוס חברתי לשיפוץ וחידוש המתקנים.

"בהקשר של גביית יתר של בתי ספר מסוימים, פיתוח טכנולוגי הגורם להתפשטות מהירה של תקריות, גיוס תרומות קשה אף יותר", הודה מר צ'ואנג.

למעשה, הסיבה שבגללה בתי הספר צריכים לקרוא לסוציאליזציה היא שהתקציב אינו מספיק כדי לספק את המתקנים הטובים ביותר, לדברי פרופסור חבר ד"ר טראן שואן ניהי, סגן שר החינוך וההכשרה לשעבר. לדברי מר ניהי, התקציב מושקע בבניית בתי ספר אך לעתים קרובות מבטיח רק שירותים מינימליים, למשל, שתי נורות ומאוורר תקרה בכיתה. אם בתי ספר רוצים מיזוג אוויר או וילונות, עליהם להיות פרואקטיביים.

גב' הואה, מנהלת בית ספר יסודי עם 1,200 תלמידים במרכז העיר האנוי, אמרה כי מדי שנה בית הספר מקבל יותר ממיליארד וונד מתקציבו, לא כולל משכורות המורים. סכום זה מחושב על סמך מספר התלמידים; בתי ספר עם פחות תלמידים יקבלו פחות. בנוסף, לבית הספר יש הכנסות נוספות ממתקנים ומשכר לימוד במחזור ב', אך הן "זניחות". עם 9 חודשי לימודים, התקציב החודשי הממוצע הוא כ-180 מיליון וונד.

"סכום הכסף הזה מספיק בדיוק כדי לשלם עבור חשמל, שרתים ואבטחה", אמרה גב' הואה.

נכון לעכשיו, בבית הספר של גב' הואה יש כמעט 40 כיתות, שכולן ממוזגות. המנהלת אמרה שהמזגן פועל בין השעות 7:00 ל-17:00, וחשבון החשמל החודשי הוא גם מאות מיליוני דונג. עבור עובדי ניקיון ומאבטחים, תקציב המדינה מאפשר רק אדם אחד, אך עם 1,200 תלמידים, היא צריכה להעסיק ארבעה שרתים נוספים ושני מאבטחים. גם שכרם החודשי הכולל הוא יותר מ-50 מיליון דונג.

המנהלת סיפרה שנשאלה מדוע חשבון החשמל כה גבוה, האם יש צורך להתקין מזגן ולהפעיל אותו כל היום, והאם יש צורך לגייס עוד עובדים.

"האם הורים רוצים שילדיהם ילמדו ללא מיזוג אוויר או וילונות בחום של 40 מעלות של הבירה?" ו"האם הורים רוצים שילדיהם ישתמשו בשירותים לא בטוחים, או בבית ספר עם מאבטח אחד בלבד?", אמרה גב' הואה. בנוסף, בית הספר אינו יכול לאפשר לתלמידים להגיע לבית הספר לשבע שיעורים ואז לחזור הביתה; הם חייבים לתת להם לשחק וליהנות. ארגון פעילויות עולה כסף.

"אם לא נקרא לסוציאליזציה, לא יהיה מספיק כסף", אמרה גב' הואה.

למעשה, הקריאה למימון בתי הספר הוסדרה בבירור על ידי משרד החינוך וההכשרה בחוזר 16 משנת 2018. מר צ'ואנג מאמין שכדי לקרוא ביעילות לסוציאליזציה, מנהלים צריכים לקבוע "אם עושים את הדבר הנכון, לא משלשלים כסף, אז אין ממה לפחד". בנוסף, הקריאה חייבת להיות מעשית, עם תוכנית ל-3-5 שנים. הוא מתנגד לקריאה של בית הספר לתרומות לרכישת מזגנים ווילונות השנה, ולהמשכה בשנה הבאה. בנוסף, בית הספר בהחלט אינו משווה את רמת התרומות מההורים.

בהתבסס על כך, מועצת המנהלים מנסחת את התוכנית, באמצעות ועדת המסיבה והמורים. מר צ'ונג מאמין ש"חמים בפנים, שלווה בחוץ", ולכן חשוב גם להפיץ את התוכנית כדי לעזור למורים להבין ולתמוך. כדי להבטיח שהניסוח מדויק, לא מובן לא נכון או "מועתק", מר צ'ונג מייעץ למנהלים להכין את התוכן שיידרש, להכין רשימה מפורטת, להדפיס אותה או לנצל את הרשתות החברתיות כדי לשתף מידע. בעת קבלת תרומות, ארגון המכרזים והבנייה צריך להזמין גם את נציגי ההורים להשתתף בפיקוח.

"המנהל יכול גם לגייס משאבים חברתיים ממקורות מחוץ לבית הספר, לאו דווקא תמיד מההורים", אמר מר צ'ואנג.

זה גם מה שהזכיר מר הו טאן מין, ראש משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, לבתי הספר באזור. מר מין אמר שבתי הספר צריכים להרחיב את פניותיהם לעסקים, ארגונים חברתיים ופילנתרופים. הורים צריכים לתרום הרבה עבור ילדיהם בתחילת שנת הלימודים, כך שמאמצי גיוס הכספים של בית הספר יכולים ליצור נטל נוסף עבורם.

מר נגוין טונג לאם, יו"ר מועצת החינוך ומייסד שותף של בית הספר התיכון דין טיין הואנג, בית ספר פרטי בהאנוי, הציע כי יישובים יחלקו את האחריות בקריאה, ניהול ושימוש במקורות תמיכה מהורים ועסקים. מטרת הדבר היא להגביר את הפיקוח הצולב ולהפחית את הלחץ על בתי הספר בפעילויות מחוץ לתחום הלימודים שלהם.

מצדה, גב' הואנג אמרה שהשנה נראה שהסתיו הגיע מוקדם בהאנוי, כך שרכישת המזגנים לשתי כיתות הלימוד החדשות "עלולה להתעכב מעט". יום קודם לכן, כאשר מורה הציעה לבקש מהורים לתרום, היא נופפה בידה.

"לפחות בואו נחכה לתחילת שנת הלימודים. אבקש גם חסות נוספת מפילנתרופים וארגונים. רק במקרים דחופים אפנה להורים", אמרה.

טאנה האנג

* שמות המנהלים שונו

[מודעה_2]
קישור למקור