תרבות בית הספר לא זכתה לתשומת לב ראויה.

[מודעה_1]
במהלך דיון על המצב החברתי-כלכלי בבוקר ה-31 במאי באסיפה הלאומית, העלו חברי פרלמנט רבים את נושא האלימות בבתי הספר.

Đại biểu quốc hội: Trước khi dạy bảng cửu chương nên dạy 'xin lỗi', 'cảm ơn'

ציר האסיפה הלאומית נגוין טי קווין טאנה אמר כי תרבות בית הספר לא זכתה לתשומת הלב הראויה.

בו שיתף נציג נגוין ואן קאן (משלחת בין דין): "כולם עברו את שלב הסטודנטים, כולם רוצים להשתלב, רוצים עידוד, רוצים לבטא את עצמם, תלמידים עם הישגים אקדמיים חלשים נוטים לעתים קרובות להיות אלימים".

לדברי נציג קאהן, לכל ילד יש כישרון בתחומים מסוימים, אם אינו טוב במתמטיקה, פיזיקה, כימיה אז ספרות, היסטוריה, גיאוגרפיה, אם אינו טוב בשפות זרות, אז הוא יצטיין בטכנולוגיה טכנולוגית במוזיקה , ציור וספורט. מורים ומשפחות צריכים לשים לב, לגלות ולטפח כדי שכל תלמיד יהיה טוב במקצועות מסוימים, ויכולותיו יוכרו.

משם, מר קאהן הציע שמגזר החינוך יקבע תקנות שיסייעו לתלמידים לקבל את ההזדמנות, בין אם בפעילויות אישיות או קבוצתיות, להופיע פעם בחודש מול הכיתה, פעם בשנה מול בית הספר כדי לבטא את עצמם, להשתלב ולספק את רצונם להיות מוערך.

במקביל, הצהיר נגוין ואן קאן על מציאות שבה "ילדים מתווכחים לעתים קרובות עם עצות הוריהם גם אם הן נכונות". הוא אמר שאחת הסיבות לכך היא שהורים מלמדים את ילדיהם יותר מדי דברים מבלי לבחור סדר עדיפויות. הורים רבים אומרים שילדיהם לא מקשיבים, אבל הילדים מצייתים לאותן מילים שהמורים אומרים.

מר קאן מאמין שאם ילדים עדיין אינם מנומסים, על ההורים ללמד אותם באופן מדעי. על ההורים להימנע מלומר שילדים גסי רוח וחסרי כבוד, אלא להדריך אותם כיצד לעשות דברים כראוי, משום שהתנהגותם של ילדים אינה באה באופן טבעי אלא נלמדת ממבוגרים.

מר קאן, שהביא את הדוגמה של ילדים זרים הלומדים את שיר ה-ABC ולאחר מכן לומדים את השיר "בבקשה, סליחה, תודה", הציע שלאחר לימוד אותיות ה-ABC של ילדי הגן, עליהם להמשיך ללמד אותם כיצד לומר: "בבקשה, סליחה, תודה" לפני לימוד לוח הכפל או תכנות מחשבים.

הצעה להפוך את חינוך מיני למקצוע עצמאי

הנציג דין טי נגוק דונג (משלחת האי דואנג) העלה נושא נוסף: ההשלכות המצערות ושוברות הלב של קיום יחסי מין עם קטינים, אם כי זו אינה סוגיה חדשה.

הנציגה דאגה: "הריון בגיל ההתבגרות הוא לא רק בעיה בריאותית, הוא גם גוזל מהם הזדמנויות למידה ובחירות רבות בחיים".

על פי תוכנית החינוך הכללי החדשה, תכני חינוך מיני כלולים במקצועות חובה רשמיים המשולבים במקצועות מדעי החברה מכיתות א', ב', ג' ובתוכנית מדעים לכיתות ד' ו-ה'. ברמת בית הספר התיכון, תכנים אלה נמצאים בסוף תוכנית הביולוגיה לכיתה ח'.

הנציג דין טי נגוק דונג.

עם זאת, לדברי הציר דין טי נגוק דונג, התוכן עדיין דל, הידע תיאורטי בלבד, המורים עדיין מבולבלים בהוראה, התלמידים רק מבינים אך לא יישמו זאת כדי להגן על עצמם.

הנציג ביקש ממשרד החינוך וההכשרה לשקול להפוך את חינוך מיני ובריאות הרבייה לנושא עצמאי, עם תוכנית משלו, תוכנית לימודים משלו ותוכן שיתאים להתפתחות של כל קבוצת גיל בכל רמת חינוך, בנוסף לתוכנית הלימודים המדעית הסטנדרטית. על המורה להיות מומחה מנוסה, מוכן לייעץ ולהסביר את שאלות התלמידים.

בדיון מאוחר יותר, אמרה הנציגה נגוין טי קווין טאנה (משלחת וין לונג) כי ארצנו מיישמת תוכנית חינוך כללי חדשה, שמטרתה לאפשר לתלמידים להתפתח בהרמוניה בהיבטים הפיזיים והנפשיים, ולהפוך ללומדים פעילים ובטוחים בעצמם, בעלי תכונות טובות ויכולות נחוצות.

עם זאת, כיום, אלימות בבתי הספר מראה סימנים מדאיגים. לדברי הנציג קאן, הנציג דונג הצביע על התקריות קורעות הלב במגזר החינוך בתקופה האחרונה, דבר המעיד בחלקו על כך שתרבות בית הספר לא זכתה לתשומת לב ראויה. לדברי הנציג, לבעיה זו סיבות רבות, החל מהמשפחה, מבית הספר ומחברה.

עם זאת, עלינו גם להכיר בגלוי בכך שאחריותו של מנהיג בית הספר לבנות מערכות יחסים בתוך בית הספר המבוססות על אהבה, סובלנות, סליחה, כנות, יושר ואחריות באמצעות פעילויות המתקיימות בתוך בית הספר, החל משיעורים פורמליים ועד פעילויות חוץ-לימודיות והכשרת מיומנויות לתלמידים.

גב' טאנה הציעה שמשרד החינוך וההכשרה יקדם תוכניות הכשרה לצוות ניהולי, ובמיוחד למנהלים, בתפקידי ארגון בתי ספר. מנהלים חייבים להיות בעלי השקפת עולם מדעית כדי להבין ולהבין בבירור את מטרות החינוך...

יש צורך לקדם את ארגון תוכניות חוץ-לימודיות מעשיות, ובמיוחד פעילויות דיאלוג עבור התלמידים להקשיב ולשתף את דעותיהם ונקודות המבט שלהם בנושאים בעלי עניין ציבורי. זוהי פעילות מועילה לבניית קשרים וליצירת קונצנזוס בקרב חברי בית הספר.

נציג בית הספר נגוין טי קווין טאנה הדגיש את הצורך לשים לב לבניית מערכת יחסים טובה בין בית הספר למשפחה. מערכת היחסים בין בית הספר למשפחה דורשת זה מכבר אחריות רבה מצד ההורים, תוך שוכחים שגם הורים צריכים להבין את מטרות בית הספר ולקבל מידע שקוף כדי ליצור אמון.

[מודעה_2]
מָקוֹר