דירוג ה-IELTS של וייטנאם יורד: יותר שמח מאשר עצוב

אם מספר המועמדים יגדל בפתאומיות, ציון הבחינה הממוצע יירד.

מר נגוין אן דוק - יו"ר רשת מרכזי Smartcom לאנגלית - אמר שזו הסיבה העיקרית לכך שציון ה-IELTS של וייטנאם ירד ב-6 רמות בהשוואה לשנת 2022.

מר דוק העריך כי מספר הנבחנים במבחן ה-IELTS בווייטנאם גדל בלפחות 35% במהלך השנה האחרונה.

בינתיים, ציון ה-IELTS הממוצע ירד רק ב-0.1 נקודות. הציון הנפוץ ביותר בקרב מועמדים וייטנאמים הוא 6.0. ציונים של 7.5 ו-8.0 גם הם הפכו פופולריים עם 9% ו-4%.

"זה מראה כי רמת האנגלית של מספר רב של וייטנאמים עלתה משמעותית. אלו בהחלט חדשות טובות למנהלים ולמשקיעים זרים שרוצים להשקיע בווייטנאם", אמר מר דוק.

מר דוק ניתח עוד: "מבחן IELTS אקדמי הוא מבחן אנגלית קשה. השגת ציון IELTS של 6.0 ומעלה, הנמצא באמצע רמה 4 בסולם 6 הרמות של מיומנות שפה (או B2 לפי CEFR), היא הישג מעורר גאווה."

עם בחינה קשה, בתוספת עלייה פתאומית במספר המועמדים לאחר שנה, ירידה בציון הממוצע היא טבעית לחלוטין.

תרשים: הואנג הונג

זה כמעט כאילו הביצועים הממוצעים של ספורטאים יירדו דרמטית אם תשימו גם מתמודדים מקצועיים וגם מתמודדים חצי-מקצועיים באותה תחרות."

סיבה חשובה נוספת לירידה בדירוג ה-IELTS של וייטנאם, לדברי מר דוק, נובעת מההתאמה באופן שבו המבחן נערך. זוהי גם הסיבה לירידה בציוני הדיבור.

מר דוק אמר שבשנים האחרונות, נבחני IELTS נוטים ללמוד לפי קבוצות שאלות צפויות. בהתאם לכך, המועמדים ינסו לשנן כמה שיותר תשובות מקבוצות השאלות הזמינות.

אני שומע הרבה בוחני IELTS מתלוננים על איך יותר ויותר מועמדים מדברים כמו שחקנים ששיננו את השורות שלהם בלי באמת להבין את משמעות אוצר המילים, או שהתשובות שלהם לא טבעיות, או אפילו לא קשורות לנושא השאלה.

מר נגוין אן דוק - יו"ר רשת Smartcom English Center (צילום: NVCC).

בגלל עובדה זו, בוחנים נוטים להתאים את שאלותיהם בצורה מעט שונה מהרגיל.

לדוגמה, במקום לשאול את השאלה הישנה "תאר אדם שאתה מעריץ", אנשים שואלים: "תאר אדם שעוזר לאחרים" או "תאר מקרה בו קיבלת עזרה ממישהו"...

ברור ששינוי זה באופן שאילת שאלות המתמקדות יותר בחוויות אישיות הפתיע את אלו ששיננו או למדו רק לפי קבוצות שאלות ישנות.

"ולמעשה, רבים מהתלמידים שלי שניגשו למבחן ה-IELTS דיווחו גם כי הבוחנים הפכו מחמירים יותר ונותנים ציונים מחמירים יותר לנאומים לא טבעיים שמראים סימני שינון", שיתף מר דוק.

דירוגי ה-IELTS לא שווים הרבה

מנקודת מבט אחרת, מר נגוין אן דוק אמר כי השוואת דירוגי ה-IELTS בין וייטנאם למדינות אחרות באזור היא רק לצורך התייחסות ואין לה ערך רב.

מר דוק ציין כי ציון ה-IELTS הממוצע של מיאנמר הוא 6.6, גבוה משמעותית מזה של וייטנאם (6.2) ותאילנד (6.1), כמו גם גבוה יותר מזה של מדינות אסיאתיות כמו יפן, דרום קוריאה וסין. עם זאת, כלכלת מיאנמר כמעט ואינה דומה למדינות הנ"ל.

"אני חושב שהערך האמיתי של ציוני ה-IELTS הוא לשקף את רמת האנגלית של האנשים, או ליתר דיוק, את המוכנות של כוח העבודה בכל מדינה להשתתף בשרשרת האספקה ​​העולמית הודות ליכולתם לתקשר שוטפת באנגלית."

"מנקודת מבט זו, וייטנאם צריכה להיות גאה משום שציון ה-IELTS שלה הגיע לרמת מיומנות התקשורת, כאשר מספר האנשים המיומנים בו הולך וגדל", אמר מר דוק.

גב' NTT, מורה לאנגלית בהאנוי, שחולקת את אותה דעה, אמרה כי הורים ותלמידים לא צריכים להיכנס לפאניקה כאשר ציון ה-IELTS הממוצע בווייטנאם יורד. "מספר זה אינו משקף את איכות החינוך באנגלית", אישרה גב' T.

לדברי גב' ט., המספר המשמעותי יותר הוא אחוז המועמדים שהשיגו ציונים בסולם ה-IELTS. בהתאם לכך, מספר המועמדים הווייטנאמים שהשיגו 6.0 ומעלה מהווה כ-60%.

בנוסף, רמת האנגלית של אנשים חייבת להתבסס גם על תעודות אנגלית פופולריות רבות אחרות כמו TOEIC, TOEFL...

תרשים: הואנג הונג

בשנים האחרונות, המדיניות של שימוש בציוני IELTS לצורך קבלה לאוניברסיטאות ולחלק מבתי הספר התיכוניים וחטיבות הביניים גרמה לעלייה חדה במספר לומדי ה-IELTS בווייטנאם.

גב' ט. מאמינה שמלבד ההיבט השלילי של גיל הלימודים והביצוע של מבחן ה-IELTS הצעיר, ההיבט החיובי של מרוץ זה הוא שהשליטה באנגלית של הווייטנאמים עולה.

זהו גם גורם חיובי התורם למימוש המדיניות של הפיכת אנגלית לשפה שנייה בבתי הספר.

לאחרונה, מארגני מבחני ה-IELTS העולמיים פרסמו נתונים על ציוני מבחני ה-IELTS לשנים 2023-2024.

בהתאם לכך, במבחן האקדמי, ציון ה-IELTS הממוצע של תושבי וייטנאם הוא 6.2, מדורג במקום ה-29 מתוך 39 מדינות וטריטוריות שנבדקו, ירידה של 6 מקומות בהשוואה לשנים 2022-2023.

באופן ספציפי, מועמדים וייטנאמים היו הגרועים ביותר במיומנויות האזנה ודיבור. הציונים הממוצעים עבור שתי מיומנויות אלו היו 5.6 ו-5.7, בהתאמה, כשהם מדורגים קרוב לתחתית הטבלה עם 38/39 ו-37/39, בהתאמה.

המיומנות הטובה ביותר היא קריאה עם ציון ממוצע של 6.4, מדורגת במקום 20/39. המיומנות הנותרת היא כתיבה עם ציון 6, מדורגת במקום 22/39.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/viet-nam-tut-hang-ielts-dang-vui-hon-dang-buon-20241015232105687.htm