בניית תרבות בית ספרית

כיום, בניית תרבות בית ספרית הפכה לאחת המשימות המרכזיות ליצירת סביבה חינוכית בריאה, דינמית ויצירתית...

שיעור בין מורה לתלמידי כיתה ט'א' (בית הספר התיכון טאם דואנג).

בשנת הלימודים 2025-2026, בבית הספר התיכון טאם דונג לומדים 36 אנשי צוות, מורים, עובדים ו-786 תלמידים. מתוך קביעה כי בניית תרבות בית ספרית ממלאת תפקיד חשוב בבניית סביבת למידה ידידותית, מקצועית ובריאה, תוכן זה נפרס על ידי מועצת בית הספר לכל הצוות, המורים והתלמידים כבר מתחילת שנת הלימודים. המורים משלבים תעמולה וחינוך לתרבות בית הספר לתלמידים בכיתות, בתחילת השיעור, בפעילויות חוץ-לימודיות, ובמיוחד בשילוב הוראה במקצועות: חינוך אזרחי, התנסות מקצועית וחינוך מקומי. במהלך כל שיעור, התלמידים מחונכים ומקבלים השראה ברוח הפטריוטיות, השיתוף, הסולידריות והכבוד ההדדי...

בית הספר גם הורה למורי הכיתות לבקש מהתלמידים וההורים לחתום על התחייבות לציית לתקנות בית הספר. במקביל, קודם תפקידו של איגוד הנוער, ובמיוחד קבוצת הכוכב האדום של בית הספר, לאתר ולתזכורת מהירה לתלמידים שהפרו את תקנות בית הספר. בנוסף, בית הספר גם עשה עבודה טובה בתיאום בין בית הספר להורים בחינוך התלמידים.

נגוין לאם נו (תלמיד/ה ט'א', בית הספר התיכון טאם דואנג) שיתף/ה: "כדי לבנות תרבות בית ספרית, אני תמיד משתתף/ת באופן פעיל בתנועות ובפעילויות בית הספר והכיתתי; נוהג/ת במוסר מוסרי, עוזר/ת לתלמידי כיתות נמוכות ולחברים; תמיד מנומס/ת למורים ולהורים...".

התלמידים סוקרים באופן פעיל את שיעוריהם.

... דיון קבוצתי.

שמירה תמידית על סטנדרטים אתיים, תכונות מורים, מסירות למקצוע, אכפתיות ושיתוף תמיד, קרבה וקשובות לתלמידים, או בניית סביבת למידה הוגנת, כיבוד התלמידים, הנחייתם לאהבה ולשיתוף, זוהי גם הדרך שבה מורי בית הספר התיכון טאם דואנג מפגינים תרבות בבית הספר.

המורה לה טי הואנג אן (מורה לספרות, בית הספר התיכון טאם דואנג) שיתפה: "בהיותי גם מחנכת כיתה וגם מורה ישירה, אני תמיד עושה עבודה טובה בלהציב דוגמה ולהתנהג בהתאם לסטנדרטים של מורה. אני תמיד לומדת, מתאחדת ושומרת על קשרים טובים עם עמיתים. עבור תלמידי בית הספר, אני תמיד דואגת, מתקרבת ועוקבת מקרוב אחר כל תלמיד כדי להבין טוב יותר את נסיבותיו ולשתף ולעודד אותם בזמן. אני חושבת שבניית תרבות בבית הספר היא דבר הכרחי כדי להכשיר אישיות ולחנך אתיקה לתלמידים."

המורה הואנג דין טיין (מורה למתמטיקה, בית הספר התיכון טאם דואנג) אמר גם הוא: "כדי ליישם תרבות בית ספרית, על המורים להיות למופת; הוגנים באופן שבו הם מתייחסים לתלמידים, במתן ציונים. יחד עם זאת, לכבד את התלמידים ולשאוף לכך שהתלמידים יכירו אהבה וסולידריות."

לצד זאת, בית הספר מקדם גם פעילויות תרבותיות, אמנותיות וספורטיביות , ותורם ליצירת אווירה שמחה ומרגשת, רוח של סולידריות ושיתוף. במקביל, הוא משיק תנועות חיקוי, ובונה סביבת למידה חיובית כגון: "טובים בלימודים, טובים בעבודות בית", "תלמידים פעילים ויצירתיים", "בניית בתי ספר ירוקים, נקיים ויפים". תנועות אלו מסייעות לקדם את תחושת האחריות של התלמידים ואת הרצון להתגבר על קשיים, ולשפר את הכישורים המקצועיים של צוות בית הספר והמורים. הודות לכך, איכות החינוך המקיף של בית הספר שופרה משמעותית. בשנת הלימודים תשע"ה, שיעור התלמידים בעלי התנהגות טובה והוגנת בבית הספר הגיע ליותר מ-98%; שיעור התלמידים שקודמו לכיתה הבאה הגיע ליותר מ-95%; בבית הספר היו 25 תלמידים שזכו בפרסים מחוזיים.

המורה הואנג מין טיין - סגן מנהל בית הספר התיכון טאם דואנג אמר: "יישום תרבות בית הספר תרם להעלאת המודעות והתודעה בקרב התלמידים; יצר בהדרגה אישיות ותקשורת תרבותית עבור המורים והתלמידים בבית הספר. בכך, תרם לקידום תנועות חיקוי, שיפור איכות ההוראה והלמידה בבית הספר, והתקדם בהדרגה לעבר בניית מודל בית ספרי שמח".

תלמידי כיתה ח'א'2 (בית הספר התיכון טאם דואנג) בכיתת חינוך גופני.

מועצת בית הספר מפיצה ביסודיות את תכני בניית תרבות בית ספרית בקרב הצוות והמורים.

לבניית תרבות בית ספרית בבית הספר התיכון טאם דונג יש משמעות מעשית, ובכך מסייעת לבית הספר לחנך את התלמידים באופן מקיף לגבי אישיות, ידע ומיומנויות, ותורמת לקידום קריירת החינוך המקומית להתפתח בצורה בת קיימא יותר.

מקור: https://baolaichau.vn/giao-duc/xay-dung-van-hoa-truong-hoc-971986