शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कृत्रिम बुद्धिमत्ता शिक्षा सामग्री के संचालन के लिए दिशानिर्देशों का मसौदा तैयार किया

जीडीएंडटीडी - शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने सामान्य शिक्षा में कृत्रिम बुद्धिमत्ता शिक्षा सामग्री के कार्यान्वयन के लिए दिशानिर्देशों के मसौदे की घोषणा की।

विज्ञान, प्रौद्योगिकी, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन में सफलताओं पर संकल्प संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू को लागू करना; शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू; 2030 तक कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुसंधान, विकास और अनुप्रयोग पर राष्ट्रीय रणनीति को मंजूरी देने वाला निर्णय संख्या 127/क्यूडी-टीटीजी; शिक्षार्थियों के लिए डिजिटल योग्यता ढांचे को विनियमित करने वाला परिपत्र संख्या 02/2025/टीटी-बीजीडी&डीटी, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने सामान्य शिक्षा में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) शिक्षा सामग्री के पायलट कार्यान्वयन के लिए दिशानिर्देशों पर राय मांगने के लिए आधिकारिक तौर पर एक योजना और मसौदा जारी किया।

4 मुख्य ज्ञान धाराओं के अनुसार डिज़ाइन किया गया, जो 4 योग्यता डोमेन के अनुरूप है

नए संदर्भ में, कृत्रिम बुद्धिमत्ता शिक्षा छात्रों को डिजिटल दुनिया में ज्ञान प्राप्त करने, उसका विस्तार करने और रचनात्मक बनने की क्षमता विकसित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। कृत्रिम बुद्धिमत्ता विज्ञान और प्रौद्योगिकी का एक तेज़ी से विकसित होता क्षेत्र है, जो सभी मानवीय गतिविधियों को गहराई से प्रभावित कर रहा है और धीरे-धीरे आजीवन सीखने और व्यक्तिगत विकास को बढ़ावा देने का एक अनिवार्य साधन बनता जा रहा है।

एआई शिक्षा छात्रों को आधुनिक समाज के साथ अनुकूलन और एकीकरण करने, अध्ययन और कार्य में एआई क्षमता को विकसित करने और लागू करने में मदद करती है, जिससे देश के उभरते युग में विकास में योगदान मिलता है।

छात्रों के लिए एआई शैक्षिक सामग्री ढांचा 4 सर्किट के आधार पर विकसित किया गया है।
4 योग्यता डोमेन के अनुरूप प्रमुख ज्ञान, एक दूसरे से जुड़े हुए और पूरक हैं, जिनमें शामिल हैं: मानव-केंद्रित सोच, एआई नैतिकता, एआई तकनीक और अनुप्रयोग, एआई सिस्टम डिजाइन।

एआई के बारे में ज्ञान के अलावा, मुख्य ज्ञान धाराओं के अनुसार एआई शिक्षा सामग्री ढांचे को डिजाइन करने से छात्रों को प्रौद्योगिकी और सामाजिक जिम्मेदारी के बीच की सीमा को स्पष्ट रूप से समझने में मदद मिलती है, जिससे यह सुनिश्चित होता है कि एआई मानव जीवन को सुरक्षित और मानवीय रूप से सेवा प्रदान करता है।

कक्षा स्तर के अनुसार शैक्षिक सामग्री

विषयवस्तु ढाँचा दो शैक्षिक चरणों के अनुरूप डिज़ाइन किया गया है: बुनियादी शिक्षा चरण (प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय स्तर सहित) और कैरियर अभिविन्यास शिक्षा चरण (हाई स्कूल स्तर)। विषयवस्तु ढाँचा आयु मनोविज्ञान के अनुसार सुसंगत लेकिन स्पष्ट रूप से विभेदित डिज़ाइन किया गया है।

प्राथमिक स्तर (परिचय): छात्र दृश्य अनुप्रयोगों (छवि और आवाज पहचान) के माध्यम से एआई को पहचानते हैं, समझते हैं कि एआई मनुष्यों द्वारा बनाया गया है और शुरू में व्यक्तिगत डेटा की सुरक्षा के बारे में जागरूकता विकसित करते हैं।

माध्यमिक विद्यालय (मूलभूत ज्ञान): संचालन सिद्धांतों (डेटा, एल्गोरिदम) को समझें, सीखने की समस्याओं को हल करने के लिए एआई उपकरणों का उपयोग करने का अभ्यास करें और एआई के जोखिमों और पूर्वाग्रहों की पहचान करें।

हाई स्कूल स्तर (निर्माण और कैरियर अभिविन्यास): छात्र सरल एआई सिस्टम डिजाइन करते हैं, जटिल समस्या-समाधान सोच विकसित करते हैं, और प्रौद्योगिकी में करियर की ओर खुद को उन्मुख करते हैं।

लचीला परिनियोजन स्वरूप, कोई अधिभार नहीं

मसौदा दिशानिर्देशों के अनुसार, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को सामान्य शिक्षा में एआई शिक्षा सामग्री के संगठन और कार्यान्वयन की आवश्यकता है, ताकि देश भर में मार्गदर्शन में स्थिरता सुनिश्चित की जा सके, साथ ही संगठन और कार्यान्वयन में स्थानीय और शैक्षणिक संस्थानों की स्थितियों के लिए सक्रियता, लचीलापन और उपयुक्तता को बढ़ावा दिया जा सके।

कार्यान्वयन सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में कोई परिवर्तन या अतिभार नहीं डालता है। प्रत्येक विषय के लिए उपयुक्त AI सामग्री ढाँचे में सामग्री को तैनात करने के लिए, सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में प्रत्येक विषय और शैक्षिक गतिविधि की आवश्यकताओं के साथ तुलना करना आवश्यक है। AI शैक्षिक सामग्री और गतिविधियों को प्रत्येक स्तर और कक्षा के छात्रों की आयु-मनोविज्ञान, आवश्यकताओं और तकनीकी पहुँच के अनुरूप डिज़ाइन किया जाना चाहिए।

व्यावहारिक परिस्थितियों के अनुकूल कार्यान्वयन के कई रूपों (विषयों में एकीकरण, सेमिनार आयोजित करना, परियोजनाओं, क्लबों आदि के माध्यम से सीखना) का चयन और संयोजन करने में स्कूल की पहल को बढ़ावा देना।

साथ ही, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय स्थानीय स्तर पर उपलब्ध संसाधनों और सुविधाओं का अधिकतम उपयोग करने की अपेक्षा करता है, ताकि बिखरे और अप्रभावी निवेशों से बचा जा सके। विशेषज्ञता, शिक्षण सामग्री और व्यावहारिक अनुभवों को बढ़ावा देने हेतु संसाधन जुटाने हेतु सहयोग और सामाजिककरण को प्रोत्साहित करें। ऐसे उपयुक्त समाधान अपनाएँ जिससे सभी छात्रों, विशेषकर कठिन सामाजिक -आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों के छात्रों को एआई शिक्षा प्राप्त करने का अवसर मिले।

प्रस्तावित कार्यान्वयन रोडमैप व्यवहार्यता और प्रभावशीलता सुनिश्चित करता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय व्यवहार्यता और प्रभावशीलता सुनिश्चित करने के लिए एक व्यवस्थित रोडमैप तैयार करता है।

जून - सितंबर 2025: सैद्धांतिक और व्यावहारिक आधारों पर अनुसंधान; विशेषज्ञों की भागीदारी और अंतर्राष्ट्रीय विशेषज्ञों और संगठनों के परामर्श से एआई शिक्षा सामग्री फ्रेमवर्क का मसौदा तैयार करना।

अक्टूबर - नवंबर 2025: एक मूल्यांकन परिषद की स्थापना; शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों, विशेषज्ञों, वैज्ञानिकों, शैक्षिक संस्थानों और संबंधित संगठनों और व्यक्तियों से राय लेने के लिए कार्यशालाओं का आयोजन।

नवंबर: उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए एआई शिक्षा सामग्री के पायलट कार्यान्वयन का मार्गदर्शन करने वाला मसौदा आधिकारिक प्रेषण, शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों से व्यापक रूप से राय मांगना।

दिसंबर 2025: दस्तावेज विकसित करना, पायलट को लागू करने के लिए कोर टीम को प्रशिक्षित करना।

दिसंबर 2025 - मई 2026: कई चयनित शैक्षणिक संस्थानों में पायलट कार्यान्वयन और नियमित मूल्यांकन।

जून 2026: पायलट परिणामों का सारांश और मूल्यांकन करें, आगामी स्कूल वर्षों में व्यापक तैनाती का प्रस्ताव करने के लिए एआई कंटेंट फ्रेमवर्क को पूरा करें।

छात्र शिक्षा के समानांतर, मंत्रालय ने प्रबंधन में एआई के अनुप्रयोग का भी परीक्षण किया, पाठ तैयार करने में शिक्षकों को सहायता प्रदान की तथा मूल्यांकन विधियों का नवाचार किया।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-du-thao-huong-dan-thi-diem-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-post757898.html