निवेश और योग्य व्यवहार: उत्कृष्ट अंतर्राष्ट्रीय छात्रों के विकास में प्रमुख कारक

इन पदकों के पीछे शिक्षकों और विद्यार्थियों की निरंतर यात्रा तथा प्रतिभाओं की खोज और पोषण का जुनून है; साथ ही, युवा प्रतिभाओं के पूर्ण विकास और देश के लिए योगदान देने की व्यवस्था के बारे में भी चिंताएं हैं।

सफलता के सबक

अंतर्राष्ट्रीय रसायन विज्ञान ओलंपियाड (IchO) में भाग लेने वाले वियतनामी छात्रों की प्रभावशाली उपलब्धियों का उल्लेख करते हुए, IChO (2023-2025) में भाग लेने वाले वियतनामी रसायन विज्ञान ओलंपियाड प्रतिनिधिमंडल के प्रमुख, एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. गुयेन थी थू हा ने 2020-2025 की अवधि में 21 स्वर्ण पदक (87.5%) और 3 रजत पदक (12.5%) जीतने का उल्लेख किया। उल्लेखनीय है कि 2019 में, वियतनामी छात्रों ने पहली बार सर्वोच्च व्यावहारिक स्कोर के साथ स्वर्ण पदक जीता, जिससे उनके व्यापक स्तर और बढ़ती अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण क्षमता की पुष्टि हुई।

इन प्रभावशाली परिणामों से, एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. गुयेन थी थू हा ने तीन प्रमुख सबक सीखे जिन्होंने वियतनामी रसायन विज्ञान टीम की सफलता में योगदान दिया। पहला, सही नीति - लचीला तंत्र - प्रभावी संगठन सफलता की नींव है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का गहन ध्यान और निर्देशन, साथ ही परीक्षाओं के आयोजन, चयन और प्रशिक्षण की उचित व्यवस्था, एक वैज्ञानिक, पारदर्शी और प्रभावी संचालन प्रणाली का निर्माण करती है।

दूसरा, अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुसार व्यावसायिक प्रशिक्षण, सिद्धांत-अभ्यास-प्रतिस्पर्धा मनोविज्ञान का सामंजस्यपूर्ण संयोजन, निर्णायक कारक है। एकीकृत प्रशिक्षण मॉडल छात्रों को व्यावसायिक क्षमता और प्रतिस्पर्धा भावना का व्यापक विकास करने में मदद करता है, जिससे अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं की बढ़ती हुई उच्च आवश्यकताओं को पूरा किया जा सके।

तीसरा, एक सामंजस्यपूर्ण, मानवीय वातावरण प्रेरणा और स्थायी उपलब्धियों को बनाए रखने की कुंजी है। शिक्षकों और छात्रों के बीच का मेलजोल, टीम के भीतर एकजुटता की भावना, और एक मैत्रीपूर्ण, खुला शिक्षण वातावरण, वियतनामी रसायन विज्ञान टीम की अनूठी शैक्षणिक संस्कृति के निर्माण में योगदान करते हैं।

शिक्षा क्षेत्र में 20 से ज़्यादा वर्षों के अनुभव और भौतिकी में उत्कृष्ट छात्रों को सीधे तौर पर प्रशिक्षित करने के 16 वर्षों के अनुभव के साथ, बाक गियांग स्पेशलाइज्ड हाई स्कूल, बाक निन्ह प्रांत के शिक्षक श्री गुयेन वान दोआ ने कहा: "कई वर्षों से, वियतनामी छात्र दल क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक प्रतियोगिताओं (गणित, भौतिकी, रसायन विज्ञान, सूचना विज्ञान, जीव विज्ञान) में सर्वोच्च उपलब्धियों के साथ शीर्ष 10 देशों में रहा है। स्वर्ण, रजत और कांस्य पदकों की संख्या बढ़ रही है, खासकर कई छात्रों ने प्रयोगों - सिद्धांत - में सर्वोच्च पुरस्कार या विशेष पुरस्कार जीता है।"

श्री गुयेन वान दोआ के अनुसार, ये उपलब्धियाँ कई स्तरों से मिले ध्यान, निर्देशन और समर्थन की बदौलत हैं। वृहद दृष्टिकोण के संदर्भ में, पार्टी और राज्य हमेशा शिक्षा और प्रशिक्षण को सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति मानते हैं; जिसमें प्रतिभाओं का पोषण एक केंद्रीय और दीर्घकालिक कार्य है।

विज्ञान-प्रौद्योगिकी विकास और नवाचार पर संकल्प संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू, संकल्प संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू को क्रियान्वित करने के लिए कार्य कार्यक्रम पर संकल्प संख्या 71/एनक्यू-सीपी जैसे महत्वपूर्ण संकल्पों ने अंतर्राष्ट्रीय स्तर के मानव संसाधनों की उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए नई निवेश दिशाएं खोली हैं।

साथ ही, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने टीमों के चयन और प्रशिक्षण, ओलंपिक ग्रीष्मकालीन शिविरों के आयोजन और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग के विस्तार के लिए एक प्रक्रिया विकसित की है, जिससे छात्रों के लिए उन्नत देशों के साथ शैक्षणिक ज्ञान के आदान-प्रदान के लिए परिस्थितियाँ निर्मित हुई हैं। स्थानीय नीतियों के संदर्भ में, बाक निन्ह प्रांत एक विशिष्ट उदाहरण है, जहाँ विशिष्ट उच्च विद्यालयों के लिए एक प्रमुख निवेश नीति, योग्य पुरस्कार, प्रशिक्षण के लिए वित्तीय सहायता और विश्वविद्यालयों एवं अनुसंधान संस्थानों के साथ संबंध हैं।

प्रतिभाशाली छात्रों को तैयार करने के अपने अनुभव साझा करते हुए, श्री गुयेन वान दोआ ने कहा कि सफलता की शुरुआत विशिष्ट गुणों वाले छात्रों की शीघ्र और सटीक पहचान से होती है। इसके साथ ही, एक व्यवस्थित प्रशिक्षण योजना के विकास के साथ, प्रशिक्षण कार्यक्रम को अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड (आईपीएचओ) मानकों का बारीकी से पालन करते हुए, उन्नत सामान्य ज्ञान को एकीकृत करने की दिशा में डिज़ाइन किया जाना चाहिए।

शिक्षण विधियों में नवाचार लाने से लेकर श्रेष्ठतम छात्रों को प्रशिक्षित करने तक, छात्रों को केंद्र में रखना आवश्यक है, और उनका लक्ष्य यह होना चाहिए कि वे एक सच्चे वैज्ञानिक की तरह सोच सकें। अंततः, शिक्षक की भूमिका जुनून का साथ देना और उसे पोषित करना है। अंतरराष्ट्रीय स्तर पर उत्कृष्ट छात्रों का पोषण करना एक लंबी प्रक्रिया है, जिसमें बहुत दबाव होता है। शिक्षकों को एक सख्त लेकिन समझदार "प्रशिक्षक" की तरह साथ देना चाहिए।

"हर अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिता के बाद, गर्व के साथ चिंता भी जुड़ी होती है: छात्र उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त करते हैं, लेकिन आगे का रास्ता ज़्यादातर परिवार पर ही निर्भर करता है कि वे अपने जुनून को आगे बढ़ाने के लिए छात्रवृत्तियाँ ढूँढ़ें, और धन जुटाएँ। कई छात्रों में अग्रणी वैज्ञानिक बनने की क्षमता होती है, लेकिन देश के दीर्घकालिक विकास के लिए उनके पास पर्याप्त मज़बूत समर्थन तंत्र नहीं होता। ओलंपिक पुरस्कार जीतने वाले छात्रों में निवेश करना न केवल व्यक्तिगत प्रयासों का पुरस्कार है, बल्कि देश के बौद्धिक भविष्य में भी निवेश है," श्री गुयेन वान दोआ ने कहा।

निवेश तंत्र और योग्य उपचार की आवश्यकता

अच्छे छात्रों को महान वैज्ञानिकों में बदलने के लिए, श्री गुयेन वान दोआ ने कुछ रणनीतिक समाधान प्रस्तावित किए हैं। तदनुसार, राज्य को अंतरराष्ट्रीय पुरस्कार जीतने वाले छात्रों के लिए एक राष्ट्रीय छात्रवृत्ति कोष की आवश्यकता है, जिसमें उन्हें प्रमुख क्षेत्रों (मूलभूत विज्ञान, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, जैव प्रौद्योगिकी, आदि) और दुनिया के अग्रणी विश्वविद्यालयों में अध्ययन के लिए भेजने को प्राथमिकता दी जाए।

छात्रवृत्ति के साथ प्रत्यावर्तन के लिए बाध्यकारी नीतियां और प्रोत्साहन भी होने चाहिए, साथ ही एक निश्चित अवधि के लिए शोध संस्थानों, विश्वविद्यालयों या प्रमुख राज्य-स्वामित्व वाली प्रौद्योगिकी निगमों में काम पर लौटने की प्रतिबद्धता भी होनी चाहिए।

अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप रोज़गार और उपचार की व्यवस्था एक अनिवार्य समाधान है। इसके लिए, ऐसी नीतियाँ विकसित करना आवश्यक है जो रोज़गार, अनुसंधान और उचित उपचार के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ निर्मित करें ताकि वे अपनी मातृभूमि और देश की सेवा के लिए वापस लौट सकें। इसमें युवा प्रतिभाओं द्वारा संचालित अनुसंधान समूहों के लिए प्रारंभिक वित्त पोषण प्रदान करना भी शामिल है।

साथ ही, "वियतनाम टैलेंट" कार्यक्रम बनाकर एक प्रतिभा पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण करें, जो खोज, पोषण, प्रशिक्षण के लिए भेजने से लेकर वापसी को आकर्षित करने तक, सभी प्रक्रियाओं को समन्वित करे। विश्वविद्यालयों, अनुसंधान संस्थानों और वैश्विक विज्ञान निधियों के साथ सहयोग का विस्तार करें। राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय पुरस्कार विजेता पूर्व छात्रों का एक नेटवर्क बनाएँ ताकि सलाहकारों का एक समुदाय बनाया जा सके और युवा पीढ़ी को अनुभव, विशेषज्ञता और प्रेरणा के हस्तांतरण में सहयोग दिया जा सके।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन थी थू हा, विभिन्न देशों के शैक्षिक संगठनों और शिक्षा मंत्रालयों द्वारा संयुक्त रूप से आयोजित प्रतिष्ठित क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं (जैसे मेंडेलीव, उज़्बेकिस्तान, आदि) को बनाए रखने और विस्तारित करने की अनुशंसा करते हैं, ताकि अंतर्राष्ट्रीय प्रतिस्पर्धा के अवसर बढ़ सकें और उच्च विद्यालयों में उत्कृष्ट छात्रों की आवाजाही को बढ़ावा मिल सके। वास्तव में, कई वियतनामी छात्रों ने IChO में भाग लेने से पहले क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं में उच्च परिणाम प्राप्त किए हैं, जिससे भविष्य की सफलता के लिए एक ठोस आधार तैयार हुआ है।

एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. गुयेन थी थू हा ने भी प्रयोगशाला सुविधाओं में गहन निवेश करने की इच्छा व्यक्त की, जिसका उद्देश्य उत्कृष्ट छात्रों के प्रशिक्षण हेतु अंतर्राष्ट्रीय मानक प्रयोगशालाओं का निर्माण करना, आधुनिक, सुरक्षित और मानकीकृत शिक्षण, अभ्यास और अनुसंधान की स्थितियाँ सुनिश्चित करना है। साथ ही, उन्होंने अगली पीढ़ी के विकास पर ध्यान केंद्रित किया, व्याख्याताओं और युवा विशेषज्ञों की अगली पीढ़ी के प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित किया, ताकि प्रशिक्षण में उत्तराधिकार और निरंतरता सुनिश्चित हो सके, और साथ ही प्रशिक्षण और अनुसंधान में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग का विस्तार किया जा सके।

फेनीका विश्वविद्यालय में एक छात्र के रूप में, ट्रान ले थिएन न्हान ने एशियाई भौतिकी रजत पदक, 2025 अंतर्राष्ट्रीय भौतिकी ओलंपियाड रजत पदक और 2025 अंतर्राष्ट्रीय भौतिकी ओलंपियाड में "सभी के लिए STEM" पुरस्कार जीता। थिएन न्हान के अनुसार, अंतर्राष्ट्रीय ओलंपियाड में भाग लेने से न केवल उन्हें पेशेवर रूप से परिपक्व होने में मदद मिलती है, बल्कि उनकी पेशेवर कार्यशैली, आलोचनात्मक सोच और बहुसांस्कृतिक वातावरण में सहयोग और अनुकूलन की क्षमता का भी विकास होता है।

अपनी इच्छा व्यक्त करते हुए, त्रान ले थिएन न्हान ने कहा कि जो लोग विदेश में पढ़ाई करना चाहते हैं, खासकर जो आर्थिक तंगी से जूझ रहे हैं, उनके लिए सबसे बड़ी इच्छा यही है कि उन्हें राज्य से उचित सहयोग के साथ-साथ उचित प्रतिबद्धता भी मिले। जो छात्र देश में ही पढ़ाई करना चाहते हैं, उनके लिए उम्मीद यही है कि उन्हें पढ़ाई के ज़्यादा अवसर दिए जाएँ और वे तेज़ी से आगे बढ़ें।

थिएन न्हान ने बताया कि अंतःविषयक कार्यशालाओं, सेमिनारों या शिक्षकों के अनुभव साझा करने वाले सत्रों में भाग लेने से छात्रों को उस क्षेत्र के कई प्रमुख विशेषज्ञों से जुड़ने का अवसर मिलता है, और साथ ही, न केवल अपने अध्ययन क्षेत्र या विश्वविद्यालय के दायरे में, बल्कि नई शोध दिशाओं के बारे में भी सीखने का मौका मिलता है। इसके बाद, छात्र जल्द ही प्रमुख विषयों के प्रति अपने जुनून का निर्धारण कर सकते हैं, यहाँ तक कि विश्वविद्यालय के शुरुआती वर्षों से ही वैज्ञानिक अनुसंधान कौशल का अभ्यास करने के लिए मजबूत शोध समूहों में शामिल हो सकते हैं।

“विदेशों में अध्ययन और कार्य कर रहे कई पूर्व अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक टीम के छात्रों ने घरेलू संस्थानों, स्कूलों और अनुसंधान समूहों के साथ सहयोग करने, संयुक्त रूप से अनुप्रयोग परियोजनाओं को क्रियान्वित करने, प्रौद्योगिकी हस्तांतरण करने या छात्रों की अनुसंधान परियोजनाओं पर सलाह देने में भाग लेने की इच्छा व्यक्त की है।

हालांकि, उनमें से कई ने यह भी बताया कि यदि वे काम पर लौटते हैं, तो उन्हें सबसे अधिक विशिष्ट सहायता तंत्र और नीतियों की आवश्यकता होगी: अनुकूल अनुसंधान वातावरण, मुख्य प्रौद्योगिकी परियोजनाओं में निवेश, विज्ञान निधि तक पहुंच का अवसर, ताकि वे सीखी गई उन्नत तकनीक का उपयोग कर सकें, उसे लागू कर सकें और अपनी मातृभूमि में अपनी विशेषज्ञता को बढ़ावा दे सकें," ट्रान ले थिएन न्हान ने कहा।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/dau-tu-va-dai-ngo-xung-tam-yeu-to-then-chot-phat-trien-hoc-sinh-gioi-quoc-te-post757748.html