शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय: "अनुशासन का उद्देश्य छात्रों को शैक्षिक वातावरण से बाहर धकेलना नहीं है"

(दान त्रि) - शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रतिनिधि के अनुसार, अनुशासन छात्रों की प्रगति, आत्म-जागरूकता और परिवर्तन के लिए है, न कि छात्रों को शैक्षिक वातावरण से बाहर धकेलने के लिए।

छात्रों के प्रबंधन में कठिनाइयों का कारण बन सकने वाले सख्त अनुशासनात्मक उपायों को पूरी तरह से समाप्त करने के बारे में पत्रकारों को जवाब देते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के छात्र विभाग के प्रमुख श्री होआंग डुक मिन्ह ने इस विषय पर विस्तृत जानकारी प्रदान की।

छात्रों और शिक्षकों पर कानूनी कार्रवाई की जाएगी।

श्री मिन्ह के अनुसार, छात्रों को शिक्षित करना केवल शिक्षा क्षेत्र द्वारा ही संभव नहीं है। छात्रों को प्रभावी ढंग से शिक्षित करने के लिए परिवार, विद्यालय और समाज के बीच घनिष्ठ समन्वय आवश्यक है।

शैक्षणिक वातावरण भी प्रशासकों, शिक्षकों और छात्रों के लिए वर्तमान कानूनी प्रणाली की बाधाओं के अधीन है।

इसलिए, कानून के प्रत्येक उल्लंघन के लिए, प्रकृति, स्तर और परिणामों के आधार पर, प्रत्येक व्यक्ति को आपराधिक कानून, किशोर न्याय कानून और अन्य वर्तमान कानूनों जैसे कानून के प्रावधानों के अनुसार कार्रवाई करनी होगी।

श्री होआंग डुक मिन्ह, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के छात्र विभाग के निदेशक (फोटो: गुयेन मान्ह)।

श्री मिन्ह ने कहा, "अनुशासन के तरीके में परिवर्तन करना, विद्यार्थियों की शिक्षा को देखने का एक तरीका है, अनुशासन का उद्देश्य विद्यार्थियों को प्रगति करने, आत्म-जागरूक बनने और परिवर्तन लाने में मदद करना है, न कि अनुशासन का उद्देश्य विद्यार्थियों को शैक्षिक वातावरण से बाहर धकेलना है।"

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के प्रतिनिधि के अनुसार, छात्रों की उम्र को देखते हुए, उन्हें स्कूल से निलंबित और निष्कासित करना उचित नहीं है। यह एक प्रशासनिक निर्णय है, न कि कोई शैक्षणिक गतिविधि। उपरोक्त कार्रवाई से छात्रों के अपराध की ओर धकेले जाने का बहुत बड़ा खतरा है, खासकर तब जब पूरे स्कूल की ओर से शिक्षा का अभाव हो और परिवार का ध्यान भी न हो।

इसलिए, प्रत्येक शिक्षक को शिक्षण पेशे के प्रति समर्पित होना चाहिए, छात्रों को अपना बच्चा मानना ​​चाहिए और शिक्षक की नैतिकता बनाए रखनी चाहिए। साथ ही, छात्रों में उत्पन्न होने वाली समस्याओं से निपटने के लिए उचित उपाय और शैक्षणिक विधियाँ होनी चाहिए, जो शिक्षक के मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य को नुकसान पहुँचाने वाले कार्यों का कारण बन सकती हैं।

कानूनी प्रणाली के अनुरूप अनुशासनात्मक प्रथाओं में परिवर्तन करना

इससे पहले, छात्रों के लिए पुरस्कार और अनुशासन पर नया परिपत्र जारी होने के ठीक एक दिन बाद, हनोई के दाई किम सेकेंडरी स्कूल में 7वीं कक्षा के एक छात्र द्वारा शिक्षिका के बाल पकड़कर, उसका सिर नीचे दबाकर, कक्षा में ही उसे गिरा देने की घटना से जनता की राय भड़क उठी थी।

इस घटना से समुदाय में आक्रोश की लहर फैल गई है, तथा कई लोगों को चिंता हो रही है कि नई नीति वास्तविकता से बहुत आगे जा रही है, जिससे स्कूल अनुशासन प्रबंधन में "अंतराल" पैदा हो रहा है।

छात्र ने शिक्षिका के बाल पकड़ लिए और उन्हें नीचे गिरा दिया ताकि ऊपर रखा नुकीला खिलौना छीन सके (फोटो: दस्तावेज)।

विशेष रूप से, परिपत्र संख्या 19/2025/टीटी-बीजीडीडीटी, जिसे हाल ही में 15 सितंबर को शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा जारी किया गया था, जिसमें शैक्षणिक संस्थानों में छात्रों के पुरस्कार और अनुशासन का विवरण दिया गया था, जो 31 अक्टूबर से प्रभावी है, ने स्कूल से निलंबन के अनुशासनात्मक रूप को समाप्त कर दिया है।

इसके बजाय, अनुशासन का उल्लंघन करने वाले छात्रों को केवल चेतावनी दी जाती है, आलोचना की जाती है, या अधिक से अधिक उन्हें आत्म-आलोचना लिखने के लिए मजबूर किया जाता है।

यह जनमत में विवादास्पद है क्योंकि वियतनाम के विशिष्ट संदर्भ में, यह नीति प्रमुख सीमाओं को उजागर कर रही है, जिससे मानवता "आधे-अधूरे मन" वाली बन रही है और "अच्छे की अपेक्षा अधिक नुकसान पहुंचाने" का जोखिम है क्योंकि विश्व के अन्य देशों की तुलना में हमारे पास व्यापक समर्थन संसाधनों का अभाव है।

इसकी व्याख्या करते हुए, श्री मिन्ह ने कहा कि परिपत्र संख्या 19 के अनुसार विनियमन का कारण यह है कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय पुरस्कार और अनुशासन को शिक्षा पर कानून, अनुकरण और पुरस्कार पर कानून और बच्चों पर कानून और वर्तमान कानूनी प्रणाली के अनुसार कार्यान्वयन के लिए मार्गदर्शन करने वाले दस्तावेजों की प्रणाली को परिपूर्ण करने के लक्ष्य के साथ देखता है।

तदनुसार, परिपत्र में निम्नलिखित सिद्धांत निर्धारित किए गए हैं: छात्रों के लिए पुरस्कार और अनुशासन, छात्रों की प्रगति के लिए शैक्षिक और मानवीय मूल्यों को सुनिश्चित करना चाहिए।

इसलिए, परिपत्र 19 और पुराने परिपत्र के बीच मुख्य अंतर व्यावहारिक संदर्भ और वर्तमान कानूनी प्रणाली के लिए इसकी उपयुक्तता है।

15 सितंबर 2025 का परिपत्र 19/2025/TT-BGDDT, जो 31 अक्टूबर से प्रभावी होगा, प्रशंसा के 5 रूपों को निर्धारित करता है, जिनमें शामिल हैं: कक्षा के सामने प्रशंसा; पूरे स्कूल के सामने प्रशंसा; प्रधानाचार्य से योग्यता प्रमाण पत्र; योग्यता पत्र; प्रशंसा और पुरस्कार के अन्य रूप।

अनुशासनात्मक उल्लंघनों में शिक्षा कानून में निर्धारित शैक्षणिक संस्थानों में छात्रों के लिए निषिद्ध कार्य तथा स्कूलों और सक्षम राज्य एजेंसियों के नियमों का उल्लंघन शामिल है।

शैक्षिक सुविधा प्रबंधक, शिक्षक और कर्मचारी उल्लंघन की प्रकृति और परिणामों के आधार पर उल्लंघन के स्तर का निर्धारण करेंगे।

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए दो अनुशासनात्मक उपाय हैं: चेतावनी और माफी का अनुरोध।

अन्य स्तरों पर छात्रों के लिए तीन अनुशासनात्मक उपाय हैं: चेतावनी; आलोचना; आत्म-आलोचना लिखने का अनुरोध।

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-ky-luat-khong-nham-day-hoc-sinh-khoi-moi-truong-giao-duc-20250923081137838.htm