ओपन लर्निंग मटेरियल लाइब्रेरी पोर्टल: पहाड़ी क्षेत्रों में शिक्षकों को पीछे न छोड़ें

जीडीएंडटीडी - पहाड़ी ढलानों पर स्थित स्कूलों से लेकर मैदानी इलाकों में स्थित कक्षाओं तक, डिजिटल परिवर्तन की लहर हर पाठ में व्याप्त हो रही है।

डिजिटल शिक्षण सामग्री, नमूना पाठ योजनाएं और इलेक्ट्रॉनिक व्याख्यान "साथी" बन गए हैं, जो पहाड़ी क्षेत्रों में शिक्षकों को शिक्षा की कमी को दूर करने और छात्रों को अधिक निष्पक्ष और जीवंत पाठ पढ़ाने में मदद कर रहे हैं।

यह न केवल शिक्षण संसाधनों की कमी की समस्या का समाधान है, बल्कि समुदाय की ताकत का भी प्रमाण है, ताकि पर्वतीय क्षेत्रों में कोई भी शिक्षक पीछे न छूट जाए।

काम करने के नए तरीकों का प्रसार

विलय के बाद, फू थो और तुयेन क्वांग में शिक्षा का स्तर काफ़ी बढ़ गया। फू थो में वर्तमान में 1,957 शैक्षणिक संस्थान हैं जिनमें लगभग 9,69,000 छात्र और 60,000 से ज़्यादा कैडर, शिक्षक और कर्मचारी हैं, लेकिन अभी भी 2,473 पदों की कमी है। तुयेन क्वांग में 1,054 स्कूल हैं जिनमें 4,93,707 छात्र हैं, जिनमें से 78% जातीय अल्पसंख्यक छात्र हैं, और 1,803 से ज़्यादा अलग स्कूल हैं।

इस चुनौतीपूर्ण परिदृश्य में, डिजिटल परिवर्तन और विशेष रूप से ओपन लर्निंग मटीरियल्स लाइब्रेरी पोर्टल, शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के प्रभावी समाधान बन रहे हैं। यहाँ, शिक्षक नमूना पाठ योजनाएँ, इलेक्ट्रॉनिक व्याख्यान, वीडियो , संदर्भ सामग्री आदि प्राप्त कर सकते हैं जिन्हें वे सीधे पाठ में लागू कर सकते हैं। अब प्रत्येक व्यक्ति को स्वयं पाठ तैयार करने का तरीका खोजने के बजाय, समुदाय द्वारा संयुक्त रूप से सब कुछ तैयार और साझा किया जाता है।

लॉन्ग कोक सेकेंडरी स्कूल ( फू थो ) की अंग्रेजी शिक्षिका सुश्री दिन्ह थी बिच लिएन ने कहा: "मैं 703 सदस्यों वाले फू थो प्रांत के अंग्रेजी ज़ालो समूह में शामिल हूँ। हर दिन, परीक्षा के प्रश्नों से लेकर नई शिक्षण विधियों तक, दर्जनों शिक्षण सामग्री साझा की जाती है। इसकी बदौलत, मैं तैयारी में समय बचाती हूँ और पाठ के लिए अधिक स्पष्ट विचार रखती हूँ।"

प्रीस्कूल स्तर पर, "डिजिटल लर्निंग पोर्टल" मॉडल को भी रचनात्मक रूप से लागू किया गया है। तुएन क्वांग प्रांत के एक विशेष रूप से वंचित समुदाय, थुआन होआ में, जहाँ जातीय अल्पसंख्यक बच्चों की संख्या 96.5% है, हुआंग डुओंग किंडरगार्टन ने पैडलेट प्लेटफ़ॉर्म पर एक साझा शिक्षण सामग्री का गोदाम बनाने का साहसपूर्वक प्रयास किया है।

स्कूल की प्रधानाचार्या सुश्री ट्रान थी वु ने कहा: "शुरू में, शिक्षक भ्रमित थे और उन्हें यह नहीं पता था कि सिस्टम पर पाठ योजनाएँ, शिक्षण सामग्री या वीडियो कैसे अपलोड करें। लेकिन कुछ समय बाद, सभी को इसके लाभ दिखाई देने लगे। घंटों तक मैन्युअल सामग्री तैयार करने के बजाय, अब उन्हें बस गोदाम खोलने की ज़रूरत है और STEAM पाठ योजनाओं, सचित्र पाठ योजनाओं, फ्लिप पुस्तकों, कविताओं से लेकर निर्देशात्मक दस्तावेज़ों तक, सभी दस्तावेज़ मिल जाएँगे।"

शिक्षकों ने बहुत सकारात्मक प्रतिक्रिया दी, शिक्षण सामग्री का समृद्ध स्रोत समय बचाने में मदद करता है, और साथ ही पाठों में तकनीक को एकीकृत करने के कई नए विचार भी सामने आते हैं। बच्चे भी सजीव चित्रों और ध्वनियों वाले पाठों में अधिक रुचि और उत्साह दिखाते हैं।

हालाँकि, कार्यान्वयन प्रक्रिया में अभी भी सीमाएँ हैं। पैडलेट की कई विशेषताओं का पूरा उपयोग नहीं किया गया है, शिक्षकों ने डिजिटल कौशल में महारत हासिल नहीं की है, सुविधाओं की कमी है, और इंटरनेट कनेक्शन अस्थिर है। स्कूल अभी भी शिक्षण सामग्री के भंडार को बेहतर बनाने की प्रक्रिया में है, साथ ही प्रत्येक शिक्षक को काम करने के नए तरीके फैलाने के लिए "तकनीकी केंद्र" बनने के लिए प्रोत्साहित कर रहा है।

सुश्री वू ने कहा: "अगर ऑनलाइन कक्षाएँ, कंप्यूटर, इंटरनेट से जुड़े उपकरण, और आईटी, डिजिटल परिवर्तन और कृत्रिम बुद्धिमत्ता अनुप्रयोगों पर प्रशिक्षण पाठ्यक्रम ज़्यादा हों, तो निश्चित रूप से दक्षता बेहतर होगी। हमें उम्मीद है कि सभी स्तर ध्यान देंगे और सहयोग देंगे, ताकि दूरदराज के इलाकों का हर शिक्षक सक्रिय रूप से भाग ले सके और तकनीक में महारत हासिल कर सके।"

हुआंग डुओंग किंडरगार्टन (थुआन होआ कम्यून, तुयेन क्वांग) के शिक्षक एआई के उपयोग पर प्रशिक्षण में भाग लेते हैं।

सामुदायिक जिम्मेदारी

यदि प्रीस्कूल स्तर पर पैडलेट एक "सामुदायिक शिक्षण सामग्री पोर्टल" बन जाता है, तो हाई स्कूल स्तर पर, व्यावसायिक गतिविधि समूहों के माध्यम से शिक्षण सामग्री का आदान-प्रदान और अनुप्रयोग व्यवस्थित रूप से आयोजित किया जाता है। तान त्राओ हाई स्कूल (तुयेन क्वांग) की प्रधानाचार्या सुश्री त्रिन्ह थी थान थुई ने कहा: प्रांत के विलय के बाद से, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग का प्रबंधन दायरा विस्तृत हुआ है और स्कूलों की संख्या में तेज़ी से वृद्धि हुई है। शिक्षकों की सहायता के लिए, विभाग ने व्यक्तिगत और ऑनलाइन, दोनों तरह से व्यावसायिक गतिविधि समूह स्थापित करने का निर्णय लिया है।

"चाहे व्यक्तिगत रूप से मिलें या ऑनलाइन, हम दस्तावेज़ों और शिक्षण सामग्री के निर्माण और साझाकरण पर ध्यान केंद्रित करते हैं। यह क्लस्टर में शिक्षा की समग्र गुणवत्ता में सुधार के लिए एक महत्वपूर्ण समाधान है," सुश्री थ्यू ने ज़ोर देकर कहा।

सुश्री त्रिन्ह थी थान थुई के अनुसार, ये दस्तावेज़ शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के पाठ्यक्रम ढाँचे पर आधारित हैं, लेकिन प्रत्येक प्रकार के स्कूल और प्रत्येक क्षेत्र के अनुसार लचीले ढंग से समायोजित किए गए हैं। एक ही स्कूल के भीतर भी, इनका अनुप्रयोग अलग-अलग होता है। उदाहरण के लिए, टैन त्राओ हाई स्कूल में, एक ही दस्तावेज़ के साथ, शिक्षक विषयों का वर्गीकरण करेंगे, जो छात्र सफल नहीं हुए हैं उन्हें स्तर 1-2 पर पढ़ाया जाएगा; जो सफल हुए हैं उन्हें स्तर 3 पर; जो अच्छे और उत्कृष्ट हैं उन्हें स्तर 4 पर भेजा जाएगा। इसके लिए धन्यवाद, सामान्य दस्तावेज़ को प्रत्येक कक्षा और प्रत्येक छात्र के अनुरूप "व्यक्तिगत" बनाया गया है।

सुश्री थ्यू ने आगे कहा, "प्रभावी होने के लिए, स्कूलों को अपनी इकाइयों के लिए प्रासंगिक शिक्षण सामग्री को सक्रिय रूप से लागू करना होगा। वे सब कुछ एक ही प्रारूप में नहीं पढ़ा सकते, बल्कि उन्हें लचीला और विविध होना होगा।"

केवल किंडरगार्टन या हाई स्कूल में ही नहीं, ऑनलाइन शेयरिंग मॉडल शिक्षा के अन्य स्तरों पर भी फल-फूल रहा है। लॉन्ग कोक सेकेंडरी स्कूल के गणित शिक्षक, श्री काओ बा हा, वर्तमान में नए फु थो गणित समूह (602 सदस्य), पुराने फु थो समूह (622 सदस्य) और तान सोन गणित समूह (57 सदस्य) में भाग ले रहे हैं।

श्री हा ने बताया: "समूह में, हम शैक्षिक योजनाओं, परीक्षा के प्रश्नों से लेकर शिक्षण में तकनीक के प्रयोग तक, हर चीज़ पर चर्चा करते हैं। कई बार तो गणित के एक ही प्रश्न पर दर्जनों टिप्पणियाँ आ जाती हैं, जिससे मुझे छात्रों पर लागू करने के लिए बहुत कुछ सीखने में मदद मिलती है।"

ये छोटे-छोटे समूह ही वह "केंद्र" हैं जो एक विशाल मुक्त शिक्षण संसाधन पुस्तकालय बनाने में योगदान देते हैं। जल्दी-जल्दी तैयार की गई पाठ योजनाओं से लेकर, आधी रात को संपादित किए गए पावरपॉइंट व्याख्यानों से लेकर विस्तृत वीडियो पाठों तक... ये सभी साझा संसाधन भंडार को पोषित करने में योगदान करते हैं।

2025-2026 के शैक्षणिक वर्ष में, फू थो और तुयेन क्वांग दोनों ने डिजिटल परिवर्तन पर ध्यान केंद्रित किया है। फू थो का लक्ष्य है कि 100% शिक्षक आईटी अनुप्रयोगों में दक्ष हों और एक स्मार्ट शिक्षा मंच का निर्माण करें। तुयेन क्वांग ने शिक्षकों के लिए डिजिटल ट्रांसक्रिप्ट और डिजिटल हस्ताक्षर उपलब्ध कराए हैं, और लगभग 160 उच्च विद्यालयों में ऑनलाइन कक्षाएँ हैं।

इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि एक मुक्त शिक्षण सामग्री पुस्तकालय पोर्टल का निर्माण किया गया है, जहाँ गरीब बस्तियों, छोटे स्कूलों या केंद्रीय विद्यालयों के शिक्षक साझा संसाधनों तक पहुँच सकते हैं। वहाँ, सुविधाओं की सीमाओं की भरपाई आंशिक रूप से तकनीक की शक्ति, सामुदायिक भावना और शिक्षकों की रचनात्मकता से होती है। यह पर्वतीय शिक्षा में 2021-2025 की अवधि में "गरीबों के लिए - कोई भी पीछे न छूटे" अनुकरण आंदोलन की प्रभावशीलता का भी प्रमाण है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/cong-thu-vien-hoc-lieu-mo-khong-de-giao-vien-mien-nui-bi-bo-lai-phia-sau-post749795.html