स्थानीय निकाय शैक्षिक सुधार संबंधी प्रस्ताव के कार्यान्वयन के 10 वर्षों का सारांश प्रस्तुत करते हैं।

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आने वाले समय में, हांग लिन्ह शहर और कैन लोक जिला ( हा तिन्ह प्रांत) नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षकों और प्रबंधन कर्मचारियों की एक समन्वित और उच्च गुणवत्ता वाली टीम के निर्माण पर ध्यान केंद्रित करना जारी रखेंगे।

26 मई की दोपहर को, हांग लिन्ह शहर में एक सम्मेलन आयोजित किया गया था जिसमें समाजवादी-उन्मुख बाजार अर्थव्यवस्था और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के संदर्भ में औद्योगीकरण और आधुनिकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण के मौलिक और व्यापक सुधार पर 11वीं पार्टी कांग्रेस की केंद्रीय समिति के 4 नवंबर, 2013 के संकल्प संख्या 29- एनक्यू /टीडब्ल्यू (संकल्प 29) के कार्यान्वयन के 10 वर्षों का सारांश प्रस्तुत किया गया था।

सम्मेलन में भाग लेने वाले प्रतिनिधि।

संकल्प 29 को लागू करने के लिए, हांग लिन्ह टाउन पार्टी कमेटी की स्थायी समिति ने प्रमुख अधिकारियों के बीच संकल्प के अध्ययन और प्रसार का आयोजन किया, जिसमें 98% की भागीदारी दर रही; और नए शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यों के कार्यान्वयन पर सम्मेलनों और वर्ष की शुरुआत में शिक्षा क्षेत्र के 100% अधिकारियों, पार्टी सदस्यों और शिक्षकों के लिए राजनीतिक प्रशिक्षण सत्रों में प्रचार को एकीकृत किया।

इस क्षेत्र के 100% विद्यालय प्रशासक, शिक्षक और कर्मचारी पाठ योजना में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करना जानते हैं; 100% प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च विद्यालयों में प्रभावी शिक्षण और अधिगम सुनिश्चित करने के लिए 26-35 कंप्यूटरों से सुसज्जित कंप्यूटर प्रयोगशालाएँ हैं।

हांग लिन्ह टाउन पार्टी कमेटी के स्थायी उप सचिव गुयेन थांग लॉन्ग ने संकल्प 29 के कार्यान्वयन के 10 वर्षों का सारांश प्रस्तुत करते हुए एक रिपोर्ट प्रस्तुत की।

हर साल, इस कस्बे में प्राथमिक विद्यालय के 98-99% छात्र अपने विषयों को पूरा करते हैं या उससे बेहतर प्रदर्शन करते हैं; माध्यमिक विद्यालय के 98-99% छात्र औसत या उससे ऊपर की शैक्षणिक प्रदर्शन रेटिंग प्राप्त करते हैं, जिनमें से 60-75% अच्छे या उत्कृष्ट रेटिंग प्राप्त करते हैं; और 98% से अधिक छात्रों का आचरण अच्छा या उत्कृष्ट होता है।

जूनियर हाई स्कूल के छात्रों की स्नातक दर 98.5-99% है, और हाई स्कूल के छात्रों की यह दर 95-98% है। हाई स्कूल में 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा देने वाले छात्र कई वर्षों से प्रांत में लगातार दूसरे स्थान पर रहे हैं। प्रांतीय और राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में भाग लेने और पुरस्कार जीतने वाले छात्रों की गुणवत्ता में लगातार सुधार हो रहा है; प्रत्येक वर्ष 70-75% छात्र विश्वविद्यालयों और कॉलेजों की प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करते हैं, जिनमें से कई 26 अंक या उससे अधिक प्राप्त करते हैं।

2013 से लेकर अब तक, स्कूलों को अपनी सुविधाओं के निर्माण और उन्नयन के लिए कुल मिलाकर 236 बिलियन वीएनडी से अधिक का निवेश प्राप्त हुआ है।

प्रांतीय पार्टी समिति के प्रचार विभाग की स्थायी समिति की उप प्रमुख, गुयेन थी हा टैन ने कहा: हांग लिन्ह कस्बे की पार्टी समितियां, सभी स्तरों की सरकारें और शिक्षा क्षेत्र, शिक्षा और प्रशिक्षण के मूलभूत और व्यापक सुधार संबंधी केंद्र सरकार और प्रांत के दस्तावेजों को प्रभावी ढंग से लागू करना जारी रखे हुए हैं, इसे एक प्रमुख और निरंतर कार्य के रूप में पहचानते हुए। वे डिजिटल परिवर्तन से संबंधित कार्यों को सक्रिय रूप से कार्यान्वित कर रहे हैं, स्कूलों में सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को बढ़ावा दे रहे हैं, विशेष रूप से प्रबंधन, शिक्षण और अधिगम में डिजिटल प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को।

हांग लिन्ह टाउन पार्टी कमेटी के सचिव ले थान डोंग ने सम्मेलन में समापन भाषण दिया।

सम्मेलन का समापन करते हुए, हांग लिन्ह टाउन के पार्टी सचिव ले थान डोंग ने पार्टी समितियों, सभी स्तरों की सरकारों और स्कूलों से अनुरोध किया कि वे शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता निर्धारित करने में शिक्षकों और शिक्षा प्रबंधन कर्मचारियों की निर्णायक भूमिका के बारे में जागरूकता बढ़ाना जारी रखें; और शिक्षकों और प्रबंधन कर्मचारियों की एक ऐसी टीम का निर्माण करें जो शिक्षा और प्रशिक्षण के मौलिक और व्यापक सुधार की आवश्यकताओं को पूरा करती हो।

विद्यालयों के बुनियादी ढांचे के निर्माण और उपकरणों की उपलब्धता बढ़ाने के लिए संसाधनों को समन्वित रूप से जुटाएं। यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि 2025 तक शहर के 100% विद्यालय राष्ट्रीय मानकों को पूरा करें और स्तर 2 मानकों को पूरा करने वाले विद्यालयों का प्रतिशत बढ़ाएं।

इस अवसर पर, हांग लिन्ह टाउन पार्टी कमेटी की स्थायी समिति ने संकल्प 29 के कार्यान्वयन में पिछले 10 वर्षों में उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त करने वाले 8 समूहों और 11 व्यक्तियों को प्रशंसा पत्र प्रदान किए।

प्रांतीय पार्टी समिति के प्रचार विभाग की स्थायी समिति की उप प्रमुख, गुयेन थी हा टैन ने शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग और हांग लिन्ह टाउन के नेताओं के साथ मिलकर सामूहिक संगठनों को प्रशंसा पत्र प्रदान किए...

...और व्यक्तियों

26 मई की दोपहर को, कैन लोक जिले ने संकल्प 29 के कार्यान्वयन के 10 वर्षों का सारांश प्रस्तुत करने के लिए एक सम्मेलन आयोजित किया।

प्रांतीय पार्टी समिति के प्रचार विभाग के उप प्रमुख, गुयेन जुआन हाई भी उपस्थित थे।

सम्मेलन में भाग लेने वाले प्रतिनिधि।

प्रांत द्वारा जारी संकल्प और कार्यान्वयन संबंधी मार्गदर्शक दस्तावेजों की भावना का पूर्णतया पालन करते हुए, कैन लोक जिले की जिला पार्टी समिति, जिला जन परिषद और जिला जन समिति ने शिक्षा के विकास को निरंतर प्राथमिकता दी है। शिक्षा के समाजीकरण ने अधिक आधुनिक और सुसज्जित विद्यालय प्रणाली के निर्माण में महत्वपूर्ण योगदान दिया है। पिछले 10 वर्षों में, पूरे जिले ने बुनियादी ढांचे को सुदृढ़ और निर्मित करने तथा शिक्षण उपकरण खरीदने के लिए लगभग 150 अरब वियतनामी डॉलर जुटाए हैं।

शिक्षा क्षेत्र ने विद्यालयों को आधुनिक दिशा में नवीन शिक्षण विधियों और संगठनात्मक स्वरूपों को सक्रिय रूप से लागू करने का निर्देश दिया है, जिससे शिक्षार्थियों के ज्ञान और कौशल के सक्रिय, रचनात्मक और व्यावहारिक उपयोग को बढ़ावा मिले। 2018 के नए पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों को शिक्षण संस्थानों में व्यवस्थित और प्रभावी ढंग से लागू किया गया है।

जिला पार्टी समिति के प्रचार विभाग की प्रमुख गुयेन थी थान होआई ने सारांश रिपोर्ट प्रस्तुत की।

कैन लोक, छात्रों की वास्तविक क्षमताओं पर आधारित अंग्रेजी शिक्षण मॉडल को लागू करने वाली अग्रणी संस्थाओं में से एक है। आज तक, लगभग 70% जूनियर हाई स्कूलों में अंग्रेजी के लिए समर्पित कक्षाएँ हैं; सभी स्कूलों में कक्षाओं में वाई-फाई से जुड़े टीवी और शिक्षण के लिए पर्याप्त ऑडियो उपकरण उपलब्ध हैं; 100% स्कूलों में छात्रों के अध्ययन और शोध के लिए कंप्यूटर हैं; 100% प्राथमिक और जूनियर हाई स्कूल कंप्यूटर विज्ञान की कक्षाएँ आयोजित करते हैं। शिक्षण में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करने वाले शिक्षकों का प्रतिशत 42% बढ़ गया है; सभी प्रायोगिक पाठों और शिक्षक उत्कृष्टता प्रतियोगिताओं में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग किया गया है।

उपलब्धियों के अलावा, सम्मेलन में स्पष्ट रूप से कुछ कमियों की ओर भी ध्यान दिलाया गया, जैसे: स्कूलों में सुविधाएं अभी भी सीमित हैं, विशेष रूप से विलय के बाद बने कुछ स्कूलों को अभी भी दो या तीन स्थानों पर संचालित करना पड़ता है, जिससे प्रबंधन और गुणवत्ता सुधार प्रभावित होता है। विलय किए गए स्कूलों के लिए प्रांतीय निधि का कार्यान्वयन नहीं हुआ है; राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप स्कूलों के निर्माण में संसाधनों की कमी के कारण कई कठिनाइयाँ हैं; कुछ स्कूलों ने अभी तक मानकों को पूरी तरह से हासिल नहीं किया है; सभी स्तरों और कक्षाओं में मानकों को पूरा करने वाले स्कूलों का प्रतिशत निर्धारित योजना के अनुरूप नहीं है। क्षेत्र में कोई निजी स्कूल स्थापित नहीं हुआ है। प्रबंधन स्टाफ और शिक्षकों की संरचना और गुणवत्ता अपर्याप्त है, स्थानीय स्तर पर कमी और अधिकता है, विशेष रूप से प्राथमिक स्कूल शिक्षकों की कमी है।

प्रांतीय पार्टी समिति के प्रचार विभाग के उप प्रमुख, गुयेन जुआन हाई ने कहा: शैक्षिक सुधार की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षकों और शिक्षा प्रबंधन कर्मचारियों की एक समन्वित और उच्च-गुणवत्ता वाली टीम के निर्माण पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है। राजनीतिक, वैचारिक और नैतिक शिक्षा को मजबूत करें और पूरे क्षेत्र में कार्यकर्ताओं, शिक्षकों और छात्रों के लिए पार्टी विकास पर ध्यान केंद्रित करें।

नई परिस्थितियों में संकल्प 29 को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए, कैन लोक जिले ने आगामी अवधि के लिए कई प्रमुख कार्य निर्धारित किए हैं: प्रचार प्रयासों को सुदृढ़ करना जारी रखना, विशेष रूप से संकल्प 29 और 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुरूप दृष्टिकोण, उद्देश्यों, कार्यों और समाधानों को पूरी तरह से समझना और उन्हें मूर्त रूप देना; शैक्षिक सुधार की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षकों और शिक्षा प्रबंधन कर्मचारियों की एक समन्वित और उच्च-गुणवत्ता वाली टीम के निर्माण पर ध्यान केंद्रित करना; छात्रों की क्षमताओं और गुणों को विकसित करने के लिए सक्रिय, प्रगतिशील और रचनात्मक अधिगम को बढ़ावा देने हेतु शिक्षण और अधिगम विधियों में निरंतर नवाचार करना।

शिक्षा के लिए निवेश संसाधनों को सुदृढ़ करना जारी रखें, बुनियादी ढांचे के निर्माण और शिक्षण उपकरणों की खरीद पर ध्यान केंद्रित करते हुए, मानकीकृत और आधुनिक तरीके से शिक्षण गुणवत्ता में सुधार की आवश्यकताओं को पूरा करें। निजी बाल्यावस्था शिक्षा के गैर-सरकारी स्वरूपों को विकसित करें, निजी प्रीस्कूलों और स्वतंत्र बाल देखभाल समूहों को खोलने के लिए प्रोत्साहित करें। शिक्षा के समाजीकरण को बढ़ावा दें, सीखने और प्रतिभा विकास को प्रोत्साहित करें, एक सीखने वाले समाज का निर्माण करें और परिवारों, कुलों और समुदायों के भीतर आजीवन सीखने को महत्व दें।

जियांग नाम - अन्ह थू

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स्रोत